高考考生要形成对高考题的感觉

作为高考考生，形成对高考试题的感觉至关重要，这也是得高分的基础。这里介绍几种形成上述感觉的方法。     

巧解高考语句排序题

语句排序题是考查语言连贯的综合性题型。是近年高考题语句衔接题中的热点题型,此类题又分为四大类：语境选择题，如1999年高考全国卷第6题；语境简答题，如2005年高考浙江卷第24题；非语境选择题，如2004年高考广东卷第6题；非语境简答题，如2005年高考全国卷Ⅲ第18题。这四类题解题方法基本相同。下面就以目前句数最多的高考题——2005年高考辽宁卷第5题为例，阐述语句排序题的四步解题法。     

练习英语选择题的误区

选择题是多年来英语考试中采用的主要题型之一。它可以尽可能全面地考查考生对英语语言知识的掌握情况,且这种题型阅卷速度快,准确率高,使考试的信度得以保证,因此在各级各类英语考试中广泛使用。     

一道高考选择题的几种解法

这是一道几何计数问题，对学生的空间想象能力要求较高．很多高考考生由于不能正确分类，导致漏掉了一些情形，而误选A，或B，或C．笔将此题让即将进入高三的学生做，经过反复探讨和共同研究，得到了4种解法，供大家参考．     

探索性问题的分类与题型探源

探索性问题是近年来中考命题的热点之一．这类问题中没有明确的结论,要求通过自己的观察、联想、分析、比较、归纳、概括得到结论,然后加以计算或证明．对考生的能力要求较高,本例谈探索性问题分类以及探索性问题编制特点．望能对大家学习有帮助．     

高考复习中须注意的几种实验设计题型

生物学科高考《考试说明》中提出了对考生的六项能力要求，其中之一就是能使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行分析和解释。其中，实验设计题的能力要求较高，难度较大，学生往往感到无所适从，得分率很低，这与学习中重结果不重科学思维过程的弊端有关。所以高考复习中须注意以下几种实验设计题类型。     

由“文气”谈中学作文策略

现在的语文老师在评价学生作文时．很少用到“文气”一词．取而代之的,往往是“语言流畅”、“结构紧凑”,反之．则为“语言不通”、“结构松散”等等。在著名语文学家夏丐尊先生所著《所谓文气》一文中提到,古人评论文章,常用到“文气”一词,在国文教员批改学生作文时,也有“文气畅达”或“气势欠流利”等评语。究竟“文气”如何理解．恐怕很难说得清晰,即便能说出一二,也是玄之又玄,     

如何应对英语常识类选择题

【题型分析】 这类试题在题干材料中夹杂英语,利用英语常识提示和诱导考生理解历史材料,进而考查考生的历史学科能力。     

带电粒子在电磁场中运动问题归类导析

历年来，带电粒子在电磁场中运动问题都是高考命题的热点和重点，因此，对每个考生而言，掌握这类问题的解答方法显得非常重要．由于可涉及的知识点较多，题型多变，能力要求较高，所以本将这些问题进行分类，并分别就其解答方法作分析指导，望能对考生提高这类问题的解题能力起到一些积极的作用．     

语篇能力浅释

阐述了语言交际能力中的重要组成部分即语篇能力的具体含义，认为语篇能力是对语篇特征的有关知识的掌握和运用，并对语篇能力的运行机制进行粗略探讨，以服务于外语教学中语篇能力的培养。     

浅谈语篇型语法填空题的引入

正"稳定中求发展"是英语高考长期以来一直坚持的试卷设计和命题原则。高考英语学科命题的指导思想是"考查考生对英语语言基础和理解程度,注重考查学生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力"。2014年的高考英语试卷结构又进行了新一轮的调整,主要是以语篇型语法填空题替代已使用了几十年之久的单项选择题。总分依然是15分。这次波及的范围较广,有河南,     

“文气”——语文教学与主体精神

语文教学主体精神的培养,马克思认为：“不是每个人都是现实性的主体：只有当人具有主体意识、主体能力并现实于作用于客体的时候,他才可能成为活动的主体,具有主体性。换言之,人的主体意识、主体能力是需要培养发展的。”围绕主体的“才性、气质、个性、禀性、气力、声调、气度、风格、感情、才能”,古人提出了“文以气为主”的语言主体说。文气说与中学语文教学,对学生主体精神的形成和语言禀赋的建构具有直接的作用。     

英语语篇理解技巧谈

阅读能力是外语学习的一项重要技能。阅读是读者和作者相互交流的言语活动，是对语言能力综合性运用的一种检验。阅读能力的考察，在历届自学考试英语试卷和其他各种考试中一直占有较大的比例。在自学考试的英语教学大纲中就规定：阅读理解部分主要测试考生综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料的能力，要求考生能以每分钟50词的速度阅读各种题材和体裁的文字材料。     

语言运用能力的考查——高考英语(湖南卷)非选择题的设计思考

语言运用能力是抽象的,无法直接观察,但通过非选择题的设计可以尽量贴近真实交际情景,加强考查语言学习者较为真实的语言运用能力。本文通过研究高考湖南英语卷听力填空、完形填空(二)、阅读填空和阅读回答问题的设计,重点分析了试题的考查内容和考查目标,认为听写结合、读写结合方式更能真实地考查学生的语言输出能力。     

书面表达的应试技巧

书面表达是考查语言综合能力，特别是书面交际能力的题型，它主要是通过提示作、书信、假条、通知、看图写话等形式，根据初中所学的问路、看病、购物、打电话、邀请、提供帮助以及邀请等交际项目，设计一些与日常生活密切相关的情景，要求考生根据需要作出书面的反应。书面表达题近年来一直是各省市中考不可缺少的题型之一，同时由于它的难度较大，     

古代诗歌新题型“锋芒初露”

高考对于诗歌鉴赏能力的考查,属于五种能力要求中最高的能力层级(E级),所以它历来就是广大考生的难点,同时,灵活而广泛的取材内容,也为古代诗歌试题成为命题的热点提供了便利的条件。     

正确使用标点符号的复习策略

中学是学习语言、规范语言、纯洁语言的最主要场所和最重要阶段。高考是中学教育教学有力的指挥捧。2004年标点符号重新回归高考．这是科学和明智的，既有利于考生。又有利于社会。把知识内容、能力要求、复习时间和学生水平等方面综合起来考虑，我们认为应该采用“虚实兼顾，有序有效”的应对策略。所谓“虚”，就是必须掌握一定的基础知识和考查要求。     

在语文阅读教学中培养学生的语言感悟能力

感悟,不是纯知识性的感知,它包括对文字符号,文字符号所负载的思想内容,文字材料组合的方式、方法以及所渗透的情感、韵味的总体综合性的感知和领悟。感悟是一个过程,同时也是一种能力,它和语文素养有着密切的相关性,是语文综合素养中的一个重要内容。     

富读诗书，文气自华——中学生提高写作水平的一点尝试

众所周知，未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中新课程也要求进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。