《农奴制度的废除和沙皇俄国的侵略扩张》一章的教案

一教学目的通过本课的讲述,使学生认识到十九世纪中期,沙皇俄国仍然是一个封建落后的农奴制国家,但同时又是一个极其凶恶反动的、以侵略扩张为其传统国策的殖民大帝国。指出农奴制度的废除,不仅对促进资本主义的进一步发展创造了条件,而且也为沙皇俄国变本加厉地继续扩张侵略、争霸世界,提供了物质条件。在揭露十九世纪俄国对欧洲、亚洲,特别是对中国疯狂扩张侵略罪行的基础上,让学生认识沙俄的侵略本性,并说明落后就要挨打的道理,借以进行爱国主义教育。二教学重点和难点     

沙皇俄国的崛起

十七世纪,沙皇俄国发展成为我国北方的毗邻强国。十九世纪中期以后,它是入侵中国的主要国家之一,又是霸占我国领土最多的国家。因此,在我国的历史教材中,俄国史及其与我国的关系史的内容,具有相当重要的地位。沙俄对我国的侵略过程,在初中《中国历史》中有较充分的反映。至于沙皇俄国如何堀起于东欧,如何对外侵略扩张,则是高中《世界历史》的内容。现行高级中学课本《世界历史》(1982年版。以下简称《教材》),关于沙皇俄国的历史,计有《十七至十八世纪的俄国》、《农奴制度的废除和沙皇俄国的侵略扩张》两个专章。此外,在《法国资产阶级革命》、《一八四八年欧洲革命》、《资本主义进入帝国主义阶段》、《第一次世界大战》等章中,还有一     

谈羞耻心的培养

十九世纪,在沙皇俄国的统治下、处于亡国时期的波兰,在华沙的一所私立学校里,教师正用波兰语讲授波兰的历史.突然,铃响了,学生们立即把波兰文课本收藏起来.     

俄国立宪民主党的成立及其阶级实质

俄国立宪民主党是俄国自由资产阶级的主要政党之一,它是在俄国自由主义反对派运动发展的基础上成立的。还在十九世纪四十年代,在一些卷入资本主义关系中的贵族代表人物中就产生了自由主义改良的思想,并逐渐形成了自由主义反对派。他们企图用改良的、同沙皇制度妥协的途径来废除农奴制度。1861年的农奴制改革,为俄国资本主义发展提供了一些有利     

《变色龙》中狗的作用

契诃夫是十九世纪俄国著名短篇小说家,他的小说以善于借助细小的生活细节反映重大的社会问题而著称。《变色龙》就是其中的一篇。文章通过对奥楚蔑洛夫的描写讽刺了沙皇俄国的忠实走狗,揭露了当时社会的丑恶现实。对该文的赏析很多,但少     

暴风雨中诞生的海燕——试论巴布什金形象的意义

历史的车轮把俄国艰难地载到了十九世纪的末叶。这时的沙皇,对外穷兵黩武,充当镇压世界人民革命的“宪兵”,对内敲骨吸髓,把国家变成了一座大“监狱”。俄国人民,在痛苦中呻吟,在困境中呐喊,反抗!革命的暴风雨终于到来了。这是     

苏维埃政权初期的普及教育工作

十月革命前的俄国,由于经济十分落后和沙皇政府的反动政策,几乎是一个文盲充斥的国家。70％以上的劳动人民没有文化,五分之四的适龄儿童不能入学。当时,有人曾经预言,按照十九世纪教育发展的速度,在沙皇俄国彻底扫除文盲,普及初等教育大约需要二百到三百年的时间。十月革命胜利后,列宁非常关切和重视普及教育的问题。苏联用了不到二十年时间普及了初等教育。他们的基本经验有以下四点:     

俄国沙皇和沙皇专制制度

俄国君主专制制度有一个逐步确立的过程。沙皇制的建立则是激烈的权利斗争的结果。沙皇专制制度经历了等级代表君主制、绝对君主制和资产阶级君主制阶段。俄国沙皇有至高无上的权力。为争夺皇位,俄国宫廷充斥着伪善、阴谋和暴力。沙皇制制度和农奴制度相结合,成为近代俄国进步的主要障碍。专制主义对俄国的影响一直持续到20世纪。     

霸权主义是世界战争爆发的根源——读恩格斯的《俄国沙皇政府的对外政策》

恩格斯1890年应俄国革命党人的请求所写的《俄国沙皇政府的对外政策》,通过对18世纪中期至19世纪末俄国沙皇政府对外政策发展演变的过程的描述,分析了其对外政策的目标和基本原则,以及沙皇对外政策对欧洲和俄国革命的影响,揭示了世界战争爆发的深刻根源,阻止战争爆发的唯一措施就是俄国革命政党的胜利和沙皇专制制度的崩溃。学习恩格斯的《俄国沙皇政府的对外政策》对我们进一步认识和理解马克思主义的战争观、"东方问题"理论等都具有重要意义。     

《十七至十八世纪的俄国》(教案)

教学目的通过讲述彼得一世的改革、沙皇俄国的侵略扩张和普加乔夫起义,使学生了解改革促进了俄国经济发展,加强了军事力量,巩固了贵族地主和商人的国家,为沙皇俄国的进一步侵略扩张创造了物质条件;经过两个多世纪的扩张,到18世纪晚期,俄国成为地跨欧、亚两洲的大帝国;普加乔夫起义是俄国历史上规模最大的一次农民起义。重点难点重点:彼得一世的改革,沙皇俄国的扩张. 难点:沙皇俄国的扩张情况。教学用具放大“俄国在欧洲的领土扩张”图;“普加乔夫起义”图。     

浅谈俄语教学的基本原则

俄语教学原则是俄语教学法中的一项重要内容,是俄语教学工作必须遵循的基本原理。教学中需遵循的五条基本原则,对深化俄语教育改革,提高俄语教学质量,培养能够掌握一门俄语知识的应用型人才具有重要作用。     

对俄语阅读课教学的探索与实践

俄语阅读是俄语专业课程中一门比较重要的课程,掌握好这门学科对于俄语学习者来说意义重大。本文主要介绍了笔者在俄语阅读课授课过程中发现的一些问题,并根据存在问题进行了相应分析,进而对提高俄语阅读课教学效率提出了相关探索与实践。     

客观分析历史,理性探讨得失——《俄国教育史》述评

<俄国教育史>是由吴式颖教授撰写的一部关于俄国教育史的著作.作者以教育史学家的深邃思想和广阔视域,以教育现代化为视角对俄罗斯教育史进行解读,并从教育形态的变迁状况和教育现代性的增长状况两个纬度考察俄国教育现代化的进程,总结其教育经验教训.该书是世界教育现代化历史研究的个案研究,也是作者长期探索和研究俄国和苏联教育问题的成果.自苏联解体后,对于俄国教育的研究进入一个相对较冷阶段,研究队伍逐渐缩减,学术成果相对较少.因此该书的出版,以其精、专、详、深的特点,为研究世界教育和俄国教育的学者呈上一份饕餮盛宴.     

俄罗斯民族选择东正教的历史渊源

俄罗斯民族是一个伟大的民族,东正教是现今俄罗斯民族信仰的最主要的宗教,东正教对俄罗斯文化影响巨大,其宗教思想已深入到人们的日常生活中,成为俄罗斯传统思想的重要组成部分。本文通过对影响俄罗斯民族基督教化的各种因素剖析,加深对俄罗斯民族向封建社会转化过程中的宗教的发展变化缘由,即从多神教向一神教东正教的变化缘由的认识,以增进对俄罗斯宗教文化的进一步了解。     

简论清代俄罗斯文馆的教学效果与失效原因

俄罗斯文馆是我国正规俄语教育的滥觞,不仅培养过优秀的翻译人才,也为其后同文馆的创立和发展奠定了基础但该馆俄语教学的整体效果不佳,不同于科学、规范、系统的现代外语教育,文馆在官办旧学的体制影响下,浸染着封建的管理制度和保守的教习方法。文馆教习主要依赖在华的俄国商人、俄国传教士团教士和学生等俄人,师资队伍结构失衡、流动性大、素养参差不齐,甚至有一些俄籍教习在华期间刺探军政情报,损害中国利益。文馆没有独立编撰的、完备的授课教材,虽然翻译出了引自俄国的《俄罗斯翻译捷要》,但该书未自始至终作为教材来使用学生来源较为局限,囿于八旗,且未经语言禀赋方面的严格考查,俄语学习的效果不佳。     

俄罗斯国家的形成与民族主义

俄罗斯民族主义和地方民族主义是伴随着近代俄罗斯国家的形成而发展起来的 ,它有着浓厚的思想和文化基础 ,并且成为一份沉重的历史文化遗产。民族主义对近代俄罗斯国家的发展、对苏联的历史进程以及当今俄罗斯社会的发展都产生了极其重要的影响     

师资不足条件下大学俄语教学的对策

大学俄语教学中的诸多矛盾阻碍了教学目的的实现,其中,师资质量的低下和数量的不足与对俄语教学提出的高要求之间的矛盾日益突出。因此,应从转变观念及提高师资素质等方面找出对策,以解决这些矛盾,使大学俄语教学快速发展。     

俄罗斯早期的私立高等教育

俄罗斯的私立高等教育始于20世纪期，即1905年沙皇尼古拉二世批准在俄建立大专性质私立学校的报告，从此正式拉开俄罗斯私立高等教育发展和日趋规模化的序幕，它和俄正规教育一起在提高国家综合教育水平和民众整体素质上发挥很大作用，它的工作经验也为当是俄罗斯联帮高等教育改革提供不少参考资料。     

对大学俄语阅读课程的几点思考

俄语阅读课程由于课时量少、内容过"泛"等原因普遍不受学生们的重视,而俄语阅读课程却在俄语学习中起到举足轻重的作用。目前作为国内检验俄语能力测试最权威的俄语专业四级、八级水平考试日趋标准化,该测试对于俄语专业的学生来说意义重大,甚至与毕业证、学位证挂钩。而该测试中俄语阅读更是占有不少的比例,因此学好俄语阅读这门课程十分必要。     

俄罗斯语言教育目标规划述评

苏联解体后,俄语受到了来自非俄罗斯民族占主导地位的国家的猛烈冲击,俄语的拥有者在急剧缩减。俄联邦政府在前后15年中为普及与发展俄语教育采取了多项措施,努力使它成为集聚独联体各成员国整体化,巩固俄罗斯在国际政治、经济、文化和教育领域重要地位的战略手段。从《俄罗斯教育现代化大纲》的发布到《2006-2010年联邦俄语教育目标规划》的付诸实施,普及与发展俄语教育的工作取得了瞩目成就。