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实践证明,新颖的教育理念,扎实的文化底蕴,多元化的教学手段,先进的运算思想等,是发展学生数学运算能力的重要因素.文章从“亲历过程,感知运算意义“”注重策略,优化运算过程“”加强反思,形成良好习惯”三方面展开阐述. 相似文献
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少数民族学生与汉族学生数学能力的跨文化研究是我国民族数学教育研究的重要内容.20世纪80年代以来,我国学者从不同的民族视角,对这一研究进行了认真的探索,取得了一些值得借鉴的研究成果.未来关于这方面的研究会呈现如下趋势:研究对象有待拓展;研究方法有待丰富;研究侧重点将会转变;民族文化平等的研究观将成为研究前提:具有中国特色的研究理论将逐步完善;研究领域将呈现出"学术争鸣"的良好氛围;研究经验与成果将会更加及时地得到分享. 相似文献
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苟如平 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
在教学中着力实践培养自主学习法,目的是最大限度地调动学生的学习积极性,实现现行教学改革要求从单纯接受式学习到关注个体差异的教学转变.采用了建立实验组和对照组进行试验,平行班试验组的成绩比对比组高出近10分.所以数学教学中培养自主能力的教学,可收到较好的效果 相似文献
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爱因斯坦曾说过:“一个人智力的发展和形成概念的方法,在很大程度上取决于语言。”数学是思维的体操,语言是思维的外壳。所以,训练学生学会用数学语言来描述数学问题、讲述数学思维过程,是数学教学的一种追求。因此,如何培养学生的数学语言能力是每个数学教师都应该思考的问题。 相似文献
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数学基本能力主要由运算能力、空间思维能力、逻辑思维能力和解题能力四个方面组成.高职学生数学基本能力的培养,一要以课堂教学为主渠道,培养学生的运算和空间思维的能力;二要以渗透为手段,培养学生的逻辑思维能力;三要以训练为载体,培养学生的解题能力. 相似文献
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培养学生数学应用能力的基本途径 总被引:1,自引:0,他引:1
中职教育是在高中阶段进行的职业教育,目的是在九年义务教育的基础上培养技能型人才和高素质劳动者。中职教育是目前我国职业教育的主体,主要有中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,还根据职业岗位的要求,有针对性地实施职业教育和职业技能训练。 相似文献
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学生的数学水平,主要体现在学习和运用数学的能力上。中学数学教学应注重数学思维能力、数学计算能力、数学表达能力、数学实践能力、数学记忆能力等基本数学能力的培养和训练,以实现"课程标准"的要求,提高学生的整体素质,培育出掌握和运用数学这门工具学科的优秀人才。 相似文献
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学生的数学水平,主要体现在学习和运用数学的能力上.中学数学教学应注重数学思维能力、数学计算能力、数学表达能力、数学实践能力、数学记忆能力等基本数学能力的培养和训练,以实现"课程标准"的要求,提高学生的整体素质,培育出掌握和运用数学这门工具学科的优秀人才. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(3):91-94
针对新疆中职学校少数民族学生在听课能力方面有着学习认真刻苦但灵活性不足,信息量小,理解能力有限,对老师的信任度和依赖性并存,独立思考能力和创新能力较弱等特点。采取相应的教育对策:如改革评价体系,把学习能力作为评价的重要内容;强化汉语教学,提高理解能力,打牢学习能力提高的基础;改革教学方法(小组学习、项目教学等)提高学生自主学习能力;拓展课外和网络资源,培养学生信息获取的能力。 相似文献
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杨瑞鲲 《楚雄师范学院学报》2011,26(11):31-34
语言是一个民族最直观最容易识别的标志,是民族主要的和最显著的特征之一。同一种语言在为不同的民族使用时会在语言结构等方面发生变化,形成鲜明的特点。笔者研究客观存在于云南各民族社会交际中的云南少数民族汉语,认为就其性质而言它是以中介语方式体现出的汉语的民族变体的初级阶段;就其习得方式而言它是交际中介语,具有双重制约性、阶段性、相对稳定性、个体差异性等特征。 相似文献
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《数学课程标准》明确提出:要注重培养学生的动手操作能力,让学生在亲身实践中获取知识。学生只有动手操作,才能激发兴趣,获取新知,懂理明法,知识才能化难为易。文中从“激发学习情趣、创新思维能力、提高解决问题能力、发展自主探究能力”四个方面充分论述了培养小学生动手操作能力的重要作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学数学教学过程中教师应该着重注意学生各种能力的培养。只有具备了多方面的能力,学生才会总结出自己的一套行之有效的学习技巧,对于知识的获取会更高效,记忆会更持久,对于其今后的学习也是极其重要的。主要从逻辑思维能力、认真仔细的能力以及理论联系实际的能力来探讨教师讲课过程中对于学生各种数学能力的培养。 相似文献
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詹文正 《海军大连舰艇学院学报》2003,26(5):81-82
为更好地培养学员的数学能力,从数学思想方法的学习、知识的掌握要与其应用相结合、培养良好的个性品质三个方面,阐述了怎样的学习有利于促进数学能力的形成和发展。对培养学员的数学能力有一定的指导作用。 相似文献
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赵宗泽 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):222-223
探讨云南少数民族文化产业发展的模式,总结它的经验和教训,这不仅对云南少数民族文化产业未来的发展有指导意义。而且对我国其它地区尤其是西部民族地区有一定的借鉴意义和参考价值。 相似文献