稳操胜券

做游戏是同学们非常喜爱的一种活动,特别是做数学游戏,不仅能提高学习数学的兴趣,还可以开发智力,提高创新求异思维能力. 下面我们一起来分析几则妙趣横生的游戏. “抢一百”是我国民间流传很广泛的儿童游戏,其玩法极为简单,两个人从1开始轮流报数,每人每次至少报一个数,最多可以报5个连续的数,最后谁报了1 00,便是谁获胜.在这个游戏中,先报数的人只要把握好契机就一定能够获胜!同学们,你知道如何把握住这个契机吗?     

人生的支点

正一个有智障的孩子,每个人见了他都会烦,包括他的父母。他整天哭闹,并且做出吓人的模样,身体不停地扭动,没有人能够让他停下来。父母必须24小时照顾他,否则他会破坏家里的一切。他每天只睡3个小时,而且在这3个小时里,还会突然醒来。他的父亲几次想把他送到社会福利院,就是下不了决心。孩子6岁的时候,还说不好一句话,连背诵一个单词都十分困难,而且他开始不愿见生人。医生诊断后告诉他     

可爱的狗宝宝

当"汪星人"遇上"喵星人"——姥姥家的狗妈妈生了一窝狗宝宝,我高兴坏了,一有空就去看它们。狗宝宝刚生出来的时候肉乎乎的,四肢不能站立,眼睛只开了一条小缝,每天只会"呜呜"地叫,用头和嘴巴拱啊拱地找奶吃。过了两个星期,小狗的眼睛从一条小缝变成了一弯新月,再从一弯新月变成了一轮满月。小狗渐渐长大了,四肢能站立了。满月后,小狗的鼻子和耳朵变得更     

今天我家停水了

正1月12日晴水跟人们的生活息息相关,人人都知道要节约用水,但却很少有人能真正的做到。我就是这样,但今天发生的一件事却深深地教育了我。中午,我来到厨房,拧开水龙头,突然发现今天家里停水了,本来想洗手的,可是没水,我只好作罢。妈妈想到卫生间洗衣服,也因为停水没有洗成。爸爸到阳台洗水果也洗不了。就这样,因为停水而做不成的事情一桩挨一桩地发生了。这时候,我才感到水对我们来说非常重要,它是多么宝贵呀!可我们平常却没有注意到这一点,不知不觉中总是浪费水资源,有时用过水之后,不拧紧水龙头,让水一滴一滴往下流个不停;有时洗过衣服的水还可以用来洗厕所,却被白白倒掉;还有时     

数学活动课——让学生的数学思维飞起来

数学活动课通过教师组织,能让学生充分发挥其主体性,能引导学生在活动中思考,数学活动课能促进学生的数学思维,能让学生的思维活动飞起来。     

结局

相遇,相识。相谈,相知。相别,相思。所有的开端都是这样的。所有的结局呢？多么希望有一个美好的开端都有一个美好的结局。多么希望每一个简朴、流畅的夜,很深很深,很长很长,仿佛永远走不到边缘。就这样,漫不经心地走进去,走下去,当所有的情节一一走完,那便是结局了。幸福的结局使人完美。不幸的结局使人毁灭。然而,世上有许多你以为幸福的人不一定幸福,许多你以为不幸的人也不一定不幸。     

游戏的公平与不公平

随着社会的不断发展,统计与概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法越来越凸显它的优越性。在初中阶段要求学生初步掌握统计与概率的思想方法,进而形成尊重事实、用数据说话的意识和态度有其必要也已成为可能。本学段的学生对现实社会环境中的许多问题具有强烈的兴趣,这种兴趣是学习这部分内容的一种极好的动力。而统计与概率这一教学素材又能使学生更好地认识现实世界,并对现实世界的许多事物形成自己的独特的看法。这样有利于学生将数学与社会相联系,运用数学的理性思维去认识社会,从而形成良好的思维品质。如何更有效地利用好这一教…     

主宰你的世界

有人说自己热爱文字,有人说自己离不开文字,还有人说没有文字生活就有快乐。我想我对文字,应该是一种说不清楚的感觉。如果说我对文字没有一丁点的热爱,那也不太对。文字可以是文章,也可是短句。从空间到微博,有太多的网络平台可以让人去写下文字。多年来我一坚持写日记,我想日记应该是我能送给未来自己的最好礼物。因此从这个角度,文字对我而言是轻松的,有意义的。     

八百里路

明天是奶奶生日。刚接到在北京打工的母亲的电话,说她已在回家的路上。母亲六十多岁的人了,不听我们儿女的劝阻,硬要去北京打工。在我们不知道的情况下,她跟着村里的一个包工头和另外几个打工的人,一同坐上了北上的列车。母亲大字不识一个,又从未出过远门,走了两个多月,一直没有回来过。主要是因为没人和她做伴回来。她一个人不会买票,不敢回来。这次奶奶过生日,母亲竟一个人从八百多里外的北京往回赶。     

倾听学生声音,培养求异思维

在数学课堂上,简单的问题可能会引发学生的探讨和争议,牵引出学生不寻常的思维方式。作为引导者的教师要尊重并倾听学生不一样的声音,在潜移默化中培养学生的求异思维。     

那一次,我哭了

我(删除)从小到大(我)很少会哭,但那一次,我看了一部电影后却哭了。(但电影《忠犬八公》却让我留下感动的泪水。)那部电影名字叫《忠犬八公》,描述的是一个真实的故事。(删除)故事发生在日本。情节是(删除)一位日本(删除)教授有一天外出回家(,)在火车站的大门口发现了一只遗失的小狗,好心的教授将这只可怜的小狗拣了(带回了)家,(。)由于(删除)教授的夫人不喜欢这只小狗,于是教授就将小狗藏了起来,但(删除)后来小狗还     

第一只飞天的蚂蚁

正5月5日晴小蚂蚁可可从小就喜欢蓝天,更喜欢到蓝天里去翱翔一翻。每次它抬头仰望从天上自由自在飞过的白天鹅时,别提有多羡慕了。它多么渴望自己有一天也能像天鹅一样能在天上飞翔。就是做梦,它都梦见自己变成了天鹅,在蓝天里飞翔。有一天,天鹅飞过可可家,落下两片大羽毛。这下可把可可乐坏了,它高兴得手舞足蹈起来。它等不及了,它要体验飞天的感受,它赶忙叫来它的蚂蚁朋友们一起帮忙,用力地把这两片羽毛搬上树梢。它站在树梢上,迎风呼喊:我马上就要飞翔了,好激动啊!     

慢养数学:小学生数学求异思维发展之我见

慢养不是放慢生长的步伐,而是拓宽学生的生长路径,遵循学生成长的规律,允许学生在成长的过程中,自由生长,而不是按固定的模式,改变其生长速度或季节.学生数学求异思维的形成过程也需要这样的一个慢养的过程,不能一蹴而就,要让学生慢慢地经历求异思维的形成过程,所以在数学教学中,教师更应该将知识植根于生活,致力于学生的数学求异思维养成过程教育,促进学生形成高品质的数学思维.     

初中数学活动课的教学实践与思考——以“日历中的规律”为例

数学活动课是在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程.文章以“日历中的规律”为例,探讨数学活动课的教学.     

创新思维在数学教学中的培养

我们要把学生创新能力的培养贯穿于整个教学活动中,数学创新思维是自觉的能动思维,是一种复杂的心理和智能活动,需要有设想和理智的判断。在数学教学中要充分发挥学生的发散性思维,培养学生独立思考的能力和创新能力。     

解读教材 找准抓手 提高效益——人教版小学数学教材“数学广角”的内容解读与思考

“数学广角”是人教版小学数学教材特有的单元。因为是新增设的内容。所以可以借鉴的教学经验和指导方法比较少，在教学实践中也出现了一些偏差：由于目标不明，有的把“数学广角”上成了简单的游戏活动课或传统的应用题教学课；由于思维含量比较高，有的上完课后有很大一部分学生作业不会……[第一段]     

老树不言不语

街道旁有棵老树,很老很老的树,佝偻着身子一在外人看来仿佛殷殷切切的恳求。粗糙干枯的树皮凹着斑驳的伤痕,树疤如同一双双苍老浑浊的眼睛,露出的神情无处安放。它很老了,时光在它的身上肆意横行践踏,像胜利者蹂躏被征服的土地。一到秋冬季节,可怜的树叶便失望地黄了,像泰戈尔所说,无歌可唱,叹了口气便落下了。然而就是这棵老树,路人不屑一顾的老树,却引得我驻足,每每经过它,都要凝神细望。我望着它就像望着我遥远的遐想,仿佛我能透过它蜿蜒盘旋的枝     

浅谈初中数学教学中对学生求异思维能力的培养

求异思维是一种创造性的思维,可以引导学生从不同角度、不同方向或途径进行分析和解决问题,使知识串联、综合沟通达到举一反三的效果,对提升学生的数学学习能力和创新精神有着巨大的推动作用.     

浅谈小学数学教学中学生发散思维的培养

在数学教学中培养学生的发散思维,有助于提高学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。因此,教师在教学中要结合发散思维的特性,有针对性地培养学生的发散思维,从而达到发展思维、培养智力、提高能力的目的。     

幼儿园数学操作活动的“三重视”

心理学家皮亚杰认为：儿童的思维起源于动作。也就是说儿童直接感知事物的具体形象是儿童思维的主要支柱，对具体物体的操作、感知是儿童形成自己的经验和智慧结构的主要方式。