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关于Halin图染色方面的一些结果 总被引:2,自引:0,他引:2
刘景发 《衡阳师范学院学报》2001,22(6):43-45
简述Halin图的着色方面的一些结果,并证明了3-正则Halin图的点边全色数4≤χT(G)≤5。 相似文献
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正"三线合一"是等腰三角形所特有的性质,指的是等腰三角形底边上的中线、顶角的平分线、底边上的高线互相重合.灵活运用该性质解题时,要注意如下三方面由此及彼的结论:一、运用等腰三角形底边上的中线证明与角平分线有关的问题,或与线段垂直有关的问题 相似文献
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连广昌 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2000,(1)
本文采用图论中边着色的方法来研究具有定向发射无线通信的频率分配问题,提出一种准强迫着色的QSEC算法,并证明了采用QSEC算法所需的最大边色数。 相似文献
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邵玉静 《数学学习与研究(教研版)》2007,(4):37-39,76
掌握相似三角形的概念.
相似三角形
①定义:对应角相等,对应边成比例的三角形叫做相似三角形.
②相似符号:相似用符号“一”表示,读做“相似于”.
③相似比:相似三角形的对应三边的比叫做相似比. 相似文献
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相似三角形有以下几个重要性质:
(1)对角相等,对应边成比例;
(2)对应线段的比等于相似比,即相似三角形对应边的比、对应中线、对应角平分线、对应高、对应周长的比都等于相似比; 相似文献
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大纲变化
1、增加了了解任意角的余切的定义。
2、改动了(原为了解)理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质。
3、改动了(原为了解)理解A、ωφ的物理意义。 相似文献
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针对学生习作方面存在的普遍问题,本文围绕一个“微”字,通过“微写作”“微训练”“微修改”等形式,破解学生“选材难”“构思难”“描写难”“修改难”等问题,从而达到激发学生写作兴趣、提升学生写作能力、提高学生写作素养的目的。 相似文献
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花玉娟 《中国小学语文教学论坛》2022,(23):69-71
微写作是写作教学的一部分。从题材和主题入手,利用微写作篇幅短小、用时少、操作灵活等优势,创设思维情境,指导学生开展批判性写作、思辨性写作、跨学科写作,能够在写作中发展和提升学生的思维,达到“见微知著,以文化人”的育人目标。 相似文献
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陈维亮 《中华活页文选(教师版)》2022,(9):27-29
信息化时代背景下,应全面优化与革新传统初中语文教学方式。目前,初中语文写作教学仍存在低效问题,为有效处理此问题,应将微写作教学积极融入写作教学中,尽管微写作这种新颖的文学形式源自网络,但却得到教育领域的青睐,篇幅短小和灵活性高是微写作的主要特征和优势,不仅可以丰富写作教学的形态,还可以大大提高写作教学效果。本文针对微写作在初中语文写作教学的落实策略展开探究,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
语文学科是初中学生学习阶段的基础。在初中教育中,语文学科具有不可代替的作用。而写作是检验和提高语文的重要手段,不少写作知识都是来源于生活,语文教师应当抓住教学中的生活实际,在生活里面寻找语文教育,在语文写作里面教书育人。如今的短信、微信以及微博等都在影响着学生的生活,很多短小精悍的文章受到大家的喜爱,在教学中怎样通过较少的字数来写出一篇文章,成为教师和学生的追求。现在的很多学生对于写作课程都存在着排斥害怕心理,他们不愿意花时间和心思在写作课程上,恐惧语文写作课堂。而在语文写作教学中利用"微写作",可以给学生营造活跃的课堂气氛,让学生感受到写作的乐趣。在初中语文教学中运用"微写作"的教育理念,能够让学生在学习写作的同时接受语文的熏陶,进而培养学生的写作兴趣。 相似文献