文学焦虑症

我是一名小学生,喜欢看小说,读诗歌。可是我父母说文章不能锅里煮,文学不能当饭吃。老师也说读好课本就行。看那么多文学作品作用不大．反而会影响功课。我好苦恼啊!我该怎么办呢？     

开心豆

喜羊羊小王昨晚喝醉(zui)了,早上醒(xing)来,发现满嘴是泥,就打电话问朋友是怎么回事。朋友幽(you)幽地说:"你昨晚说你是喜羊羊,要吃草。我拉都拉不住。"小王生气地说:"你就不会说‘灰太狼来了’啊?!"想太多老师:"做多位数减法,遇到低位数不够减时,就向高位数去借。"小明:"高位数不借怎么办?"老师:"……"好可爱一只帅气的阿拉斯加犬走过我身边,我小声说了句:"好可爱啊!"     

想起了语文老师的小黑板

前几年夏天,我赴华南师范大学参加高考作文评卷。在广州读大学的弟子们知道老师来了,纷纷赶来叙旧。当大家回忆起当年的语文课时,弟子们说:“老师,你在高三教我们的那些拼音啊字词啊,早     

一生一世厌古文

上小学时——初到一年级,老师就下发命令,背诵诗歌。什么《唐诗三百首》之类的书,家里到处都是,我一看到就头疼,可是被逼无奈啊。自那以后,我每天背诵诗歌,可我就是不懂其深刻内涵,今天背会,到明天就忘光光了。日复一日,年复一年,直到小学五年级我才知道,我背会的仅有几首诗。小学毕业后——我上了初中。那些编订教科书的人啊,难道你们就那么爱看古文吗?那些古文古诗,怎么读都不通,还得看注解。不只看注解,还得背诵注解!别人啊,是百看不厌,而我却是一见就烦。“唉,怎么又是你啊——‘背诵全文’!真讨厌!”这是我的口头禅。记得有一次,我写了…     

做老师，痛并快乐着

“老师,你小时候的梦想是什么呀？”在教师节那天,那些可爱的孩子们问我。“当老师啊!”“那你就是实现你的梦想了!”孩子们不无羡慕地说。“对啊,人生最大的快乐就是实现了儿时的梦想,所以,能做一个老师,我很开心。那你们长大以后有没有人想当老师啊？”     

善意也会扼杀理想之花

小学语文第四册基础训练六第6题设计了这么一个问题:“你的理想是什么?”读了短文后,学生纷纷举手回答。有一位男生回想起电影电视上那些律师很威严很气派,一会儿引经据典,一会儿举证推理,说得法庭上的人点头称是,敬佩之情油然而生,便举手回答说:“老师,我以后要当律师。”老师立即说:“好啊!我支持。不过当律师可不是很容易的,必须熟悉很多法律法规,许多条文都必须背得滚瓜烂熟。可你,现在连书都懒得背。你想当律师,从今天起,每天背一首诗,先把记忆力练好。”听老师这么一说,孩子不作声了,心里在想:“我生来就不是当律师的命,还是不当律师…     

怎样阅读欣赏诗歌

阅读欣赏诗歌 ,一般地说 ,可从以下几点进行 :一、初步揣摩诗的意境意境包括两方面的范畴 :客体描写对象 ,主观感受体验。诗歌是诗人情感激流的表现。诗人写诗总是通过某种景物或事件 ,表现自己强烈的主观感受 ,或直抒胸臆 ,或触景生情 ,或托物言志 ,或借古咏怀。我们欣赏诗歌 ,第一步就是要初步理解诗人是如何借助抒情客体来表现自己鲜明的个性色彩的 ,表现自己爱和恨、痛苦和欢乐、希望和追求的。如艾青的《黎明的通知》 :“为了我的祈愿 /诗人啊 /你起来吧 /而且请你告诉他们 /说他们所等待的已经要来 /说我已踏着露水而来 /已借着最后一…     

记住，我们在孩子的眼皮下工作

下午吃完饭后．孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏．华欣雨小朋友走过来跟我说：“老师,长大后我也很想当老师”。我很高兴,既然很想当,那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。我不经意地问了一句：“为什么呀？”孩子说：“因为当老师可以管小朋友啊”。说完就跑到区角里玩了。我听了很震惊．原来是因为这样啊．我还想听一听有没有别的理由．于是我又把她叫过来问：     

记住,我们在孩子的眼皮下工作

下午吃完饭后．孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏．华欣雨小朋友走过来跟我说：“老师,长大后我也很想当老师”。我很高兴,既然很想当,那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。我不经意地问了一句：“为什么呀？”孩子说：“因为当老师可以管小朋友啊”。说完就跑到区角里玩了。我听了很震惊．原来是因为这样啊．我还想听一听有没有别的理由．于是我又把她叫过来问：     

苦恼的班长

开心果姐姐:你好!我现读小学六年级,从四年级时我当上了班长,可同学们越来越对我有偏见。我朋友们说是因为我管的太凶,我也觉得老师不重视我了。现在是六年级了,有一个同学也想当班长。我猜想,老师可能是因为面子问题没有让她当班长。而是说我和她各当一个月的班长,以后再下结论。有几个成绩不好,     

唉,家庭教师!

现在,谁要是说“我家有一个家庭教师”,已经是一件非常平常的事了。我也有一个家庭教师,她姓余。我觉得家里有个教师真烦,整天都让我做练习,弄得我晕头转向,东南西北都分不清。记得有一次,爸妈都不在家,就我一个人在家看电视。突然,门铃响了,我从“猫眼”一看,啊!是余老师。怎么办呢?怎么这时候来啊?我打定主意死活不开门。余老师等了很久,不见动静,只好回家了。哈哈!余老师被我“赶”跑了。后来余老师通过电话知道了其实那天我在家,于是第二天她就没来。当然我是免不了挨爸妈一顿骂的。妈妈气得对我说:“你的余老师再也不来了,你以后就自己…     

春风化雨

<正>当有人问我是做什么的时候,我说我是一名教师。他们几乎异口同声地说:当老师好啊,每天上几节课就好了,很轻松的吧!起初,我总会解释一下,当老师其实很辛苦的。可他们就会马上插嘴:哪里啊,不就那么几节课,上完就可以走人了,而且你们还有长长的     

我喜欢的同学

我喜欢我们班的石潮。她长着一双大眼睛,黑黑的头发,笑起来脸上有两个小酒窝。她长得非常漂亮。有一次,上课了老师没有进教室,她就像小老师一样领着我们读课文。同学们都听她的话,就开始读起来。你听,她读得多认真啊!我也跟着读起来。直到老师走进教室了,大家才停下来。还有一次,都快放学了老师还让我们写作业,要写完了才能回家。谁知写着写着,我的铅笔断了,急得我满头大汗。再看看有的同学写完作业正准备回家,我差chà点儿都要哭了。这时,石潮拿着铅笔走过来,对我说:“高兴宇,用我的吧。我已经写完了。”我说:“可是你要回家了,我还没有写…     

《小壁虎借尾巴》（第二课时）教学设计及评析

一揭示课题 ,复习旧知１ 板书课题 ,围绕“借”提出问题 :为什么要向谁借结果？怎样２ 观察课件演示 ,说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。二、学习课文第三、四、五段１ 学生自读自悟 :围绕提出的问题 ,在课文上批注。（向谁借“△△” ,怎样借“———” ,结果怎样“～～”）２ 全班交流 :你读懂了什么？（指名学生说 ,教师相机指导。）生 :我知道了小壁虎借不到尾巴。师 :你是怎么知道的？生 :（读）小鱼说 :“不行啊 ,我要用尾巴拨水呢。”老牛说 :“不行啊 ,我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说 :“不行啊 ,我要用尾巴…     

管理学的深刻体会

说到我这个班干部,真是感慨不少,我是被老师推到班干部的位置上的,直接原因是因为我为调座位的问题放学后找到班主任,和他谈了谈,结果位置没调成,老师还说我这个人会办事,就直接任命我为班干部了。才开始啊,我也和历代伟人一样,满怀着自己的政治理想,想带动大家将我们班建立成为一个上下齐心、团结一致、友善和谐的班集体。可理想与现实总有差距,我也在很早就意识到这一点。所以当我的朋友问我当班干部以后有什么感想时,我说了一句:任重而道远。我甚至认为我只要把班级管理得最不坏就     

利息

在一次考试中,一个男生的语文得了59分,他找到老师说:“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分,求您了!”老师说:“作文绝对不能加分,但是,我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算就不要借了。”男生咬了咬牙说:“我借。”结果,在后一次考试中,他语文得了91分,扣掉10分,净剩81分。试问,世上有哪一个高利贷者敢与这位教师比收益?责任编辑/比格利息     

微博时间

【这些话,你的同桌和你说过吗?】1.老师来了叫我一声2.快写,写完借秘抄抄3.你先抄……抄完给我4.笔借我用下5.让我看看(考试时)6.你几分啊(试卷发下来后)7.还有几分钟下课啊     

远离尘嚣回归自然——让语文课堂教学找回"语文味"

一、在反反复复的诵读中感悟语文味 于永正老师说:语文教学如果离开一个"读"字,就什么都没有了.反过来说,抓住了一个"读"字,什么语文能力、思想教育、情操的陶冶等等,便都在其中.在教学<金色的草地>时,初读第二自然段以后,我问学生:"你们想不想吹吹这美丽的蒲公英啊?"学生用诚恳的眼神望着我,我相机播放蒲公英随风飞舞的画面,并把文中兄弟俩一同玩耍的情景作为解说词,引导学生和文本进行对话,当说到蒲公英的绒毛吹到了我的脸上时,我又问道:"你有什么感觉?"由于前面的动画、音乐以及我的语言描述,孩子们都感同身受.     

和同学一起成长

正我呢,从小有两个愿望:一是戴眼镜,二是当老师。可巧的是都实现了!我小时候看见别人戴眼镜就觉得,真好看,真与众不同(因为那时戴眼镜的人很少),我就想,我也一定要戴眼镜,多好看哪!读书后看见我们老师坐在桌上翘着二郎腿监考,我就想,哎呀,当老师多自在,多威风啊,以后我也要当老师!随着时间的推移,我对自己的第一个愿望感到后悔了,可     

浅谈初中物理课堂教学中的智慧

著名特级教师许亚平在他的文章中多次举这样的例子：学生请教一道题目,指着题目说,＂这个我不会做＂。对此,他常常会这样＂折腾＂学生：＂请不要看题,先把题目说给我听听。＂学生不能脱稿说,一般都是照着题目读。＂好,现在不看题目应该会说了,说来听听！＂＂哦,我会了！＂一溜烟走人。许老师这时笑着朝着学生背后喊上一句：＂就这么走啦？以后有问题多读几遍再来啊！＂