语文课堂提问“七忌七要”

课堂提问是语文教学不可或缺的重要环节．是语文课堂教学的“常规武器”,是启发学生思维、控制教学过程、获得课堂反馈的重要手段。教师可以通过恰当的课堂提问。及时掌握反馈信息。激发学生的求知欲望,调动学生的学习情绪,活跃课堂的学习气氛,沟通师生的情感,创造愉悦适宜的教学情境。质量低劣、随心所欲的课堂提问则会涣散学生的注意力,干挠其学习情绪。     

小学语文课堂提问三“要”

课堂提问是课堂教学中普遍而不可缺少的教学方法。提问是启发式教学的一种方式,它是沟通教师、教材和教学对象三者之间的桥梁和媒介,是检验教岁中教字及了解学生知识状况的手段。然而,在当前的语文教学中仍然较多地存在着有这样一种现象：教师在授课时往往把大小问题无足轻重地一股脑儿端出来,变满堂灌为满堂问,使学生兴味索然。鉴于此,我认为,精心设计课堂提问,有必要做到以下几点。一、要准确击中突破口     

浅谈小学语文课堂中的有效提问

有效的课堂提问,往往能把学生带人一个奇妙的世界,它既是引导学生积极思维,变“被动”为“主动”的重要“拐棍”,也是培养学生分析问题和解决问题能力的有效方法。那么,如何提高小学语文课堂提问的有效性,让小学语文课堂焕发生命活力呢？     

浅谈优化小学语文课堂提问

优化小学语文课堂提问对于提升教学效果具有重要意义。要优化小学语文课堂提问,可以从以下几个方面着手,即因需发问、因材施问、因的引问等。     

浅谈小学语文课堂提问的策略

新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,一节高质量的语文课很大程度上是靠设疑提问来实现的。睿智的课堂提问能够让学生的思维能力得到锻炼,也能紧扣教学目标,为课堂语言学习活动的开展奠定良好的基础。     

浅谈小学语文课堂提问的艺术

课堂提问是小学语文教学中的“常规武器”。本文主要是从两大方面谈小学语文课堂提问的艺术：设计的艺术;操作的艺术。     

浅谈小学语文课堂提问的有效性

课堂提问是教师完成教学目标,组织、实施教学活动过程不可缺少的手段。对活跃课堂气氛、增进师生情感、集中学生注意力、促进学生思维、激发学生兴趣有着非常重要的作用。因此,小学语文教师要高度重视问题的精心设计、提问的方法与技巧,鼓励学生积极互动,使课堂提问更有效地提高课堂效率。     

浅谈如何在小学语文课堂中进行有效提问

为全面更好地响应国家素质教育,发展我国的语文教学,教师应该更好地帮助学生在课堂上进行高效的学习,有效提问格外重要。在课堂教学当中,因为班级里的学生众多,教师没有办法顾及所有学生,所以课堂当中的一些提问就应该关注到更多的学生,这样才能够保证班级学生在课堂教学中得到进步和提高,从而能够更好地提高小学生的语文水平和语文素养。     

浅谈小学语文课堂提问艺术

小学语文课堂提问具有监督作用、勉励作用、反馈作用、强化作用、启发作用,但是运用不当也会出现不良影响。本文通过分析小学语文课堂提问环节所起到的作用,及提问环节出现的问题,并针对问题提出解决对策。     

浅谈小学语文课堂的有效提问

在新课改背景下,教育教学形式逐渐多样化。其中课堂提问是教学中重要的组织形式,在一问一答中激发学生兴趣,培养学生独立思考能力和语言组织能力,增强学生思维逻辑。在小学语文中课堂提问的有效性一直是教师重点研究的课题,需要教师结合自身教学方式,学生学习特点探究针对性问题,引导学生达到语文学习目标。主要探讨小学语文课堂教学中有效提问的实施策略,增强学生语文学习的激情。     

浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术

在小学语文教学课堂中,提问占有很大的比重,提问艺术对于提高课堂效果,提升学生的听课质量起到至关重要的作用。所以好的提问技巧也就成为一名教育工作者不可或缺的重要技能。身为教师,我们要重视课堂提问质量,同时提高提问技巧,把提问当做一门技术来看待。     

小学语文课堂提问艺术

人们常说：“知道如何提问就等于知道了如何教学。”教学离不开提问,提问是小学教师教学活动的核心构成部分,掌握了提问的方式就等于掌握了课堂教学活动的主动权。在当代,课堂提问仍然魅力不减。     

小学语文课堂提问的活用策略

在素质教育理念得到广泛应用的今天,小学语文课堂教学不仅承担着知识教育的任务,而且起着素质培养的作用。所以对小学语文课堂进行创新的过程中,教师需要切实了解当前存在的问题,并且在深刻认识到课堂提问的重要性的基础上实现其在教学过程中的灵活运用。在兴趣为导向,内容为基础的前提下进行课堂提问的设计与开展,并且重视课堂提问的反馈,从而充分发挥课堂提问在课堂环境创设以及教学效率提升等方面的作用。     

妙用提问提高小学语文课堂教学效果

在小学语文教学过程中,课堂提问环节特别重要,设置巧妙的课堂提问不仅能够带动课堂学习氛围,还能够充分激发学生的学习积极性,提升语文课堂教学效果。本文希望通过对于目前小学课堂中存在的一些突出问题进行深入探讨,能够切实提出一些提高语文课堂教学效果的建议和方法。     

浅谈语文课堂提问的设计

一、设计提问应遵循的原则课堂教学的提问,一是要遵循学科本身规律与编排特点,即语文是一门基础工具学科,涉及的知识面较广。教师应把握住每组教材的重点和难点,认清它在小学语文教材中的地位和作用,通晓其内在联系,这样才能设计出符合掌握知识规律的提问。二是要遵循儿童认识事物的规律。儿童的思维活动,必须通过口、脑、手等感觉器官,他们认识事物的规律是由无意到随意,由具体到抽象。教师应了解他们对有关知识的掌握情况,才能针对性地设计提问。在设计上应体现“五性”:1、具体性。儿童的思维活动是以直观和表象开始的。即从文字转化为视…     

谈小学语文课堂提问的开展方法

在小学语文课堂教育中,提问的教学方式可以加强师生之间的交流,有助于学生更好地将注意力转移到在课堂上,也能让教师更好地了解学生,推进课程的进行。作为小学语文教师,要善于提问,并且能够科学地开展提问教学,要充分地认识到,只有不断优化课堂提问才能使课堂教学效果得到有效提升。     

浅谈小学语文课堂教学的提问

提问法作为课堂教学的一种基本方法,不论语文教学改革发展到哪一步,它都将在教学中发生重作用。在语文课堂教学中交叉使用或者综合使用好各类提问方式,特别处理好在应用提问法时应注意的原则和策略,就能收到事半功倍的效果。     

如何提高小学语文课堂提问的有效性初探

课堂提问是语文教学的重要组成部分,是课堂背景下师生互动交流的基本方式之一。伴随着新课改的深入推进,提高课堂提问的有效性显得尤为重要。本文指出了小学语文课堂提问存在的一些问题,提出了提高课堂提问有效性的若干建议。     

语文课堂提问应注意的几个问题

正确恰当的课堂提问能激发学生的兴趣,引导学生积极思考,对培养学生创造力、注意力起着很大的作用,但是那些不恰当的提问非但达不到预期的目的,反而可能引起课堂教学秩序的混乱或无序,降低课堂教学效果.那么如何把握好语文课堂提问的"度"呢?笔者认为,要有"五度".