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1.
怎样做好大学基础化学实验考核 总被引：4，自引：0，他引：4
齐承刚 《中国现代教育装备》2007,(3):44-45
介绍并分析了现行的化学实验考核办法。总结了多年来对改进实验考核办法的尝试,思考如何使之更科学完善。 相似文献
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浙江省台州市第三届青年教师物理教学大比武已经拉下帷幕。来自9个县(区)、市的11名选手参加了大比武。此次比武分为教学业绩考核(55分)、实验设计与操作(20分)、课堂教学现场考核(75分)三大块。随着高中新教材的全面启用,演示实验与学生实验都有了较大的变动,如第二册中学生必做实验改 相似文献
3.
郑曙东 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(3):25-27
在基础物理实验教学中，建立与素质教育要求相适应的新的考核方式和标准，进而才能充分调动教师和学生教与学的主动性和积极性，有利于培养学生的动手能力、思维能力和创新能力，真正在物理实验教学中实现素质教育，以适应21世纪的实验教学需要。 相似文献
4.
无机化学实验考核的改革 总被引：4，自引：0，他引：4
无机化学实验考核有必要进行改革，其主要内容包括改革考核的评定标准，注重对学生实验过程的考核，实行教师考核与学生自我评定相结合，把平时考核与期末考核相结合。 相似文献
5.
《实验室研究与探索》2020,(4):129-132
阐述了大学有机化学实验的考核方式,提出实验总评成绩由平时成绩和期终考核成绩组成。为每一个实验的平时成绩制订了详细的评分标准,不是简单地以实验报告或实验结果来考查学生对实验的掌握情况。期终考核又分为操作考试、笔试以及专题总结等,操作考试中每一个基本操作有统一的评分标准,同时,并例举了期终实验笔试的综合题样题,具有很好的参考价值。形式多样的考核方式,对实验指导教师和学生都有很大的促进作用,既要求教师认真备课,熟悉实验的每一个环节,又要求学生实验时既动手、又动脑,有利于学生发现问题、分析问题、解决问题能力的提高。 相似文献
6.
高校基础化学实验考核模式的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
庄玉贵 《福建师大福清分校学报》2003,(2):68-70
提出了高校基础化学实验考核的综合模式，探讨了考核评价的客观性、全面性、可操作性，以期提高实验考核的信度、效度。 相似文献
7.
对于高校非计算机专业学生计算机应用能力的培养，本文从考核模式作为切入点，确定学习过程和学习目标的考核模式之后，根据考核的具体内容对学生进行循序渐进的教学和引导，并以本人亲身的教学经历来验证运用了学习过程考核加学习目标考核模式之后所取得的成效。 相似文献
8.
李永明 《合肥联合大学学报》2005,15(2):76-77,84
通过对学生在基础实践教学考核指标体系的研究，制定相应的学生在各种实践环节中的质量评估指标，逐步引导学生从被动的接受到主动地学习，使学生逐渐克服过于依赖老师的心理。促使学生在实验过程中积极参与意识加强，培养自觉地发现问题、解决问题的良好实验习惯，强化能力培养，改善高分低能现象。 相似文献
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为适应教学改革的发展，基础化学实验考核采用多种方式，从各方面综合评价学生的实践能力、创新能力、研究能力等，激发学生的学习热情，促进实验教学的稳步提高。 相似文献
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分析了基础分析化学原有考核模式的不足,以平时考核、笔试及操作考核相结合的考核模式为基础,在考核的内容和形式上进行了改革和探索。新的考核模式充分调动了学生学习积极性,增强了实践操作技能,提高了教学质量。 相似文献
13.
高校计算机基础课教学评价模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
根据多年教学实践经验,结合社会发展和人才需要,对高等师范院校计算机基础课程教学评价进行了有益的探讨,提出了一套较为行之有效的考试评价模式,对促进教育教学质量科学评价有积极意义。 相似文献
14.
程鲲 《安顺师范高等专科学校学报》2013,(5):127-131
文章对国内大学物理实验的考核模式以及考核形式的教学试验进行了分析,探讨了大学物理实验课程的成绩构成与考核特点,并提出了基于模糊综合评判理论的物理实验考核模式。 相似文献
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文章对国内大学物理实验的考核模式以及考核形式的教学试验进行了分析,探讨了大学物理实验课程的成绩构成与考核特点,并提出了基于模糊综合评判理论的物理实验考核模式。 相似文献
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