共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一、整体感知伴随着舒缓的音乐,视频显示着祖孙三代散步的画面.师配乐范读课文,视频显示盛开着油菜花的初春的田野.生听读课文,整体感知.师范读结束,视频显示并讨论下面提问：A.散步的人：B.散步的地点：C.散步的季节：D.散步的过程中发生了_____（用原文中的一个词来回答）二、学生质疑师：通过刚才大家的回答,我们发现这是一件发生在日常生活中的平常小事,但作者却通过一家三代郊外散步这种小事来体现了亲情这个大主题.真是一粒沙里看世界,半瓣花上说人情.下面请大家走进文字,与文章对话.老师想请同学们思考这样一个大问题：你对文中哪些词语、句子或细节有疑惑？请同学们一起合作. 相似文献
2.
<正>一八年级下册的语文教材中有一篇题为《散步》的课文,作者以第一人称的口吻,讲述了一个有关亲情的故事。课文的主要内容是:初春一天,"我"带着母亲、妻子、儿子去田野散步。"我"和母亲走在前面,妻子和儿子走在后面。后来走到岔路口,母亲说走大路,因为大路好走;儿子要走小路。最后"我"当即拍板:"走大路。"不料母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:"还是走小路吧!"最终是依了儿子的主张。小路不好走,于是,"我"背起母亲,妻子背起儿子,一家三代四口在小路上散步。课文的结尾非常精彩,请看原文: 相似文献
3.
4.
5.
真情再现
进入中学,我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》,你是否仔细琢蘑过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”,可结伴同行,也可独自一人;“散步”,可在自然的田野,也可在精神的天地……,生活中,我们需要奔跑,也需要“散步”.
请以“散步”为题,与一篇文章.
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;③不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名. 相似文献
6.
一《散步》作为多次入选的"经典课文",一线教师对《散步》的研究讨论从未间断。值得注意的是,与一般课文总是被全面审视(包括内容蕴含、思想主题、艺术手法、美感特质、版本源流等各方面)的命运不同,关于《散步》讨论却大多数聚焦于文章的主题,或围绕着主题展开。1993年第一次入选初中语文教科书后,1994年贺晓溪《一曲尊老爱幼的颂歌——〈散步〉赏析》[1]一文,标题即明确"尊老爱幼"是《散步》的主题。 相似文献
7.
英语课文整体教学,强调语篇的整体输入,不肢解课文而使信息传递支离破碎,让学生从整体上理解文章的思想内容、知识结构、故事情节、人物形象等等。这样能使学生对课文有全面、完整的理解和掌握,有利于启发和培养学生的逻辑思维,激发学生的学习兴趣。其步骤为:课文预习——整体输入——巩固复习——转移应用。 相似文献
8.
在科技迅速发展的大环境下,各种电子产品顺势而生。追剧、打游戏、网络购物、看直播、刷抖音,占据了中学生的大量时间,花费了他们大量的精力,使得他们缺乏对现实生活的感悟。我以莫怀戚《散步》中的家庭教育,史铁生《秋天的怀念》的母爱,朱自清《背影》中的父子情深为例,进行分析。《散步》中的家庭教育《散步》这篇文章散发着浓浓的亲情。文章记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活细节,突出了“我”,即当代中青年作为家中的顶梁柱. 相似文献
9.
培养和发展学生的思维能力,是语文教学的任务之一.运用赏析教学是培养学生思维能力的重要途径.赏析教学是以提高学生鉴赏能力、发展学生思维为目标,以充分发挥学生学习的主动性为着眼点.其教学结构大体为三个阶段:其一,初读感知.学生自读课文,扫除阅读障碍,了解文章内容,理清作者的思路.其二,赏析探究.对文章进行鉴赏分析,让学生从内容到形式赏析自己认为写得最好的、最受感动的部分;结合课文的训练重点或写作特色进行赏析.其三,巩固借鉴.通过记读书笔记,交流赏析体会并借鉴写作,巩固所学的语文知识.锻炼并提高写作能力.在上述过程中,对文章的赏析探究,是深入理解课文、丰富语文知识的重要阶段.在赏析活动中,学生在主动、积极的思维状态下进行学习,不仅提高了读书鉴赏能力,更主要的是学生的思维能力也得到了锻炼和拓展. 相似文献
10.
《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(12)
【创新设计】一 教学内容理解回忆录的特点 ,了解文章的选材和布局 ,体会文中真挚的感情和简明平实的语言。二 课时安排1.课时 :两课时 ;2 .课型 :说读课。三 预习要求1.读课文 ,了解母亲的事迹 ;2 .根据课文第一层次练习“理解·分析”中的三个问题 ,理解课文记事的顺序和课文的结构布局。三 教学蓝图全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块 :1.整体感知课文 ;2 .整体理解课文 ;3 .整体赏析课文。四 教学主要过程教学板块之一 :整体感知课文。 ( 2 0分钟 )1.同学们读课文 ,体会文中母亲的事迹、母亲的品德。2 .请同学们用“母亲是… 相似文献
11.
12.
小学语文课堂的基本教学模式是：写了什么——怎样写的——为什么这样写三大环节。具体操作模式是：1．初读课文,理清顺序,把握内容,解决课文“写了什么”的问题;2．细读课文,赏析文章精妙所在,感悟文章写作方法,解决“怎么写的”的问题;3.体会写作的意图,感悟文章表达的情感,解决“为什么这样写”的问题． 相似文献
13.
游彦珍 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):84-85
<正>针对目前学生学习文言文的现状,只重字词,不重赏析,作文水平低,不能从文化经典中涉取为我所用的有益的精神营养,我安排了《赤壁赋》第一课时作为赏析课。这篇文言文的特点是语言优美、凝练、深刻,较难懂的语句不多,学生可结合课文注释理解。目的是以诵读赏析把学生带进语文学习的殿堂,让学生在诵读中感悟文章的魅力,感悟语言美、意境美,从而激发学生对文言文学习的兴趣,对语文学习的兴趣。 相似文献
14.
[教材简介]《安塞腰鼓》是人教版初中语文第二册第四单元的讲读课文。学习此文可以了解作家对文学艺术的体验和感悟,以丰富学生的文化素养,培养学生文学鉴赏能力。[教学目标]1.理解含义丰富的语言。2.探讨文章主题。3.体会文章写作特色。[教学构想]这是一篇诗化的散文,语言精美,大气磅礴,但对中学生而言,这也是一篇比较难懂的散文,疏通文意是学习本文必不可少的步骤,所以教学按由浅入深的原则分三大板块进行:难句质疑——主题探讨——美点赏析。[课堂实录]师:上节课,我们已经通过朗读初步感知了课文内容,请问同学们读后感受如何?喜欢这篇文… 相似文献
15.
莫怀戚的《散步》一文讲述了在初春之时,一家四口＂我＂、＂我的妻子＂、＂我＂的母亲和＂我＂的儿子散步的情形。文章通过描写浓浓的父子之情、真诚理解和绝对信任的母子之情,颂扬了朴素而真挚的亲情之爱和尊老爱幼的传统伦理道德之美。 相似文献
16.
(本课选自苏教版初中《语文》第3册。)教学目标:知识与能力:1.领悟文中简洁而传神的描写及恰到好处的议论;2.理清文章线索、内容,感悟主题。过程与方法:1.通过对相关语段、语句的分析,来体会线索、内容的安排和主题的挖掘;2.结合对课文的赏析来理解文中的描写和议论。 相似文献
17.
一、理解课题
师:题目是文章的眼睛,透过它可以更好地理解作品.现在我们就从题目人手学习这篇课文.来,读一读课题. 相似文献
18.
《傅雷家书》是一本充满父爱的教子书,同时也体现了浓浓的爱国情怀。学习本文,要抓住书信抒情的特点,通过朗读创设情境,把握课文主要内容,体会文章感情基调;充分进行“阅读对话”,学生通过与教师、同学探究互动,合作交流,品读、赏析课文,理解重点;链接生活,由读到写,抒发体验,表情达意。 相似文献
19.
美文助读式教学的模式,是一种高效率的实用的教学模式。所谓美文,就是发表在报刊上的关于某篇课文的精美的赏析性短文或者教师自己撰写的此类文章。所谓助读,就是教师自己少讲或者不讲而有目的选用美文来指导学生阅读理解课文,教师的引导点拨穿插其间。 这种教学设计的优势有:第一,它扩大了课文的语文知识信息的来源,增加了课文教学信息的密度。第二,阅读有助于课文理解的美文,激发了学生的学习兴趣。第三,美文语言简洁而内容丰满,能对学生进 相似文献
20.
(出示课文插图) 师:你看到了什么? 生:看到一家三代在田野里散步. 生:看到一个中年男人背起一个老人,一个中年妇女背起了一个小孩. 生:看到当时的景色很美,有金黄的菜花、碧绿的菜畦. 师:你感受到了什么? 生:我感到画面上的男人很孝顺,他能够背起他的母亲,可见他爱他的母亲. 相似文献