浅论新课程下体育教师的成功转型

新一轮的体育课程改革,给学校体育教师和学生带来了更大的自主空间。要真正落实全新的体育课程的基本理念,实现体育课程的目标,使体育课程在提高学生的健康水平,促使学生全面和谐发展方面发挥更大的作用,关键是体育教师在新课程下必须对自我有一个全新的定位,并实现教学行为的根本转变。     

浅议新课程标准下中学体育教师的素质

新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力完成学校体育的教学任务.这就要求中学体育教师必须按照新课程标准的要求,全面更新教育理念,努力提高自身的综合素质,在体育教学实践中不断完善自己.本文对提高体育教师素质的途径和方法以及新课程标准下中学体育教师的素质进行了初步探讨.     

体育教学设计探析

体育教学设计是体现体育教师综合教学能力的一个非常重要的方面.在研究促进体育教师专业化发展,全面提高体育教师教学能力的同时,对如何提高体育教师教学设计能力,以适应新课程要求的研究具有非常重要的意义.本文通过深入研究新课程标准,对体育教师教学设计进行了探讨,提出了自己的一些观点,以期为提高体育教师教学设计能力及体育与健康课程教学的有效性提供参考.     

论体育教师培训

体育教学是实施素质教育的重要途径和手段,它的改革与完善将直接影响我国学校体育的发展,如何使体育教师尽快地理解新的课程理念,用创造性思维和全新的有效的的教学方法来进行体育教学,便成为现在的首要任务.     

浅谈体育课程改革对教师角色的要求

体育课程改革要求体育教师及时转换角色,落实“健康第一”教学指导思想,围绕学生的发展开发课程资源,树立全新的课程观、教学观、学生观,熟谙体育课程的内涵,适应课程改革的需要。     

新课标背景下中学体育教师教学分析

从体育新课程标准的特点进行分析,找出我国中学体育教师在教学中存在的不足,并对新课标背景下中学体育教师的教学作用进行分析,以期能帮助中学体育教师更好的理解新课标的理念,促进我国中学体育课程改革的步伐.     

论职业技术学院体育教师综合素质的提高

在体育教学中,体育教师要起到指导、引导、点拨的作用,要促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习.而要实现这些教学目标,作为新时代的职业技术学院的体育教师,必须在教态、教学语言、体育技能示范、教学应变能力等方面加强学习和锻炼,提高自己的综合素质.     

体育教学中学生创新素质培养的探索

体育教师在多年教学实践中,会在不自觉中形成独特的教学模式,这些虽然在一定程度上使教学顺利进行,但却束缚了体育教师的思维方式,影响教学的改革与创新,不利于培养学生的创新素质.重视体育与健康课程教学中学生创造力的培养,才能符合素质教育在体育与健康课程教学中的要求,才能更好地推动体育与健康课程教学的改革,充分发展学生的创造力. 一、研究对象与方法 采用问卷调查访谈法、比较分析法、文献法等,就体育教学中学生创新素质的培养,对部分中学生和教师进行调查研究.     

高校体育教师角色转换给体育教学带来新的活力

<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的颁布,给高校体育教学和体育教师提出新的目标要求,促使教师尽快进行角色转换,认清形势,找准和确立自己努力的方向,并积极投身教学改革.教师的教学和教学科研积极性的增强,有力地促进了学校体育课程教学质量的提高,为学校体育教学带来新的活力.     

对体现初中体育校本教学特色的问题探讨

“所谓体育的校本课程,是指以学校的体育教师为主体,在具体实施国家和地方的体育课程的前提下,通过对本校的体育需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,尊重本校的体育传统而开发出的具有特色的课程”（季浏）。学校根据自己的实际情况对国家的体育课程进行校本化的适应性改造,从而使国家的体育课程更加符合具体的学校体育教学内容。《课程标准》没有具体规定教学内容、教学时数。而只提出学习目标、内容框架和教学建议。学校和体育教师完全可以根据学生和学校的实际情况．进行创造性的教学。形成学校的特色,而开发本校的篮球、排球这两个体育项目。有理论和实践基础。     

体育教学方法的改进与创新措施研究

体育教师要合理运用体育教学方法来进行高效的教学,体育教学不同于其他课程,它需要教师和学生共同融入课堂去体会体育的学习。体育教学的质量对于学生的综合素质以及身体素养产生着直接影响,有着不可估量的作用。目前中国的体育教学还存在着以往的传统教学观念,部分体育老师都还保留以往陈旧的教学模式,没有彻底融入到实际体育学习中来,体育教师需要结合两者的理论知识和实际操作来进行全新的教学。     

《体育教材教法》课程教学改革与实践

《体育教材教法》是提高体育教育专业学生教学技能的理论与实践相结合的一门课程,对培养适应基础教育改革的专业化体育教师具有重要的作用.在基础教育体育课程改革的背景下,遵循体育与健康课程标准,在教学实践中探讨体育教材教法课程的改革,主要在优化教学内容、强化教学技能训练、改革学习方式和课程学习评价等方面进行了改革与实践.     

新时期高中体育教学改革探讨

新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后．体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。我认为高中体育教师应具有现代教学理念、较高的教学素养和丰富的教学经验,     

体育教师教育课程实践性教学的困境与解决措施分析

本文对体育教师教育课程目前的发展现状以及存在的问题进行了深入的分析和研究,探讨了体育教师教育课程中实践性教学的重要意义和作用,以及体育教师教育课程中实践性教学的困境,并对这些困境提出了行之有效的解决意见和措施,促使师范高校的体育教师教育课程能够增强其理论作用、实践作用以及师范作用,从而为增强师范体育教师教育学生体育实践能力,以及促使学生在日后的体育教师教育能够有效地缩短其适应期,并达到高质量的体育教师教育目标提供一些可行的参考依据.     

浅谈如何在体育教学中渗透德育教育

本文从体育教学的角度,探讨在新的课程改革标准的要求下,体育教师如何对学生进行德育教育.     

以人为本实践体育课标

<体育与健康课程标准>系统阐述了体育与健康的目标体系、内容标准、实施方案、课程教学的组织与方法、课程评价、课程资源的开发与利用、教材建设以及问题讨论展望等.作为体育教师要深刻领会其精神实质,并在自己的工作岗位中进行主动性的实践.     

小集团学习在高中体育选项课中的运用

随着体育课程改革的深入,体育教学的组织形式已成为体育教师广泛关注的话题.选项后带来的学生体育基础的巨大差异,使得很多体育教师对选项课的教学组织产生了许多困惑.笔者根据自己近年来的一些体会认为,在高中体育选项课教学中运用小集团学习组织形式能对完成课程目标起到事半功倍的作用.     

谈新时期高中体育教学改革的思考

一、引言 新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。笔者认为高中体育教师应具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验,     

试论体育教学中体育教师的问题意识

在体育教学中,体育教师肩负着造就一代具有较高体育素质、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。要完成这一任务,关键在于教师要树立问题意识。完善体育教师的知识、能力结构;加强体育教师的管理;加强体育教师的管理制度、评价体系建设;注重体育教师的师德建设,体验体育教育职业的乐趣.     

浅谈小学体育教学

体育教学作为基础教育的一个重要组成部分,新理念、新观念,新教材、新实践,如何让体育教学充满童心和洋溢着新课改的气息。面对新的体育课堂评价标准,如何理解和实施课堂教学,这是所有体育教师应该值得反思的新课改难题。作为一个年轻的小学体育教师,对体育教学这课程还不是很有经验,但对我来说也是一种新的尝试,经过这些时间对学生的情况的反馈和自身的总结,自己有了以下几点思考：