Windows环境下的图文混排技术浅析

随着计算机技术的发展,图像和文字单一处理正在逐步向图文混排发展。本文介绍的就是如何将通过扫描仪输入的图像,经过适当的加工和文字混排处理处理的过程。     

浅谈Photoshop中"抠图"的方法与技巧

图形图像处理软件PhotoshoP,集图像设计、合成以及文字输入、编辑为一体,能够轻松实现专业的图像设计与处理.在Photoshop中枢图就是把需要的部分和背景分离开来.本文对"抠图"的方法与技巧进行了归纳总结.     

正确对待多媒体语文教学

多媒体技术改变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学改革带来了勃勃的生机。但是,目前有的教师仅把教学内容以文字形式输入电脑,把教学环节编成程序,然后播放,教师整堂课离不开鼠标;又有人给有关作品提供的文字配画,输入电脑,学生整堂课没有离开连环画。可见,目前相当一部分人误认为只有把教材搬进电脑,或简单地给文字配以图像、声音,然后播放便是多媒体教学。这实在是认识上的一个误区。     

多媒体软件中有关显微图像的制作

显微图像是必须通过专门的仪器设备——显微镜才能观察到的图像。显微图像对仪器要求高，涉及学科面广，如微生物的形态、动物和植物组织细胞构造、人体组织解剖图像、矿物和金属的晶体构造等。计算机多媒体图像采集工具将来自视频源显微镜的图像信息解码并数字化，输入计算机，直接反映在电脑屏幕上，我们可以直接对图像进行编辑、存贮、拷贝、复制、打印等等。其不仅可以采集单张静态的图像，还可以获取连续的一组动态画面；不仅可以在视频图像画面上叠加计算机生成的文字与图形，还可以提供声音的输入与输出。将显微镜与计算机直接相连，…     

文字的图像性

文字的源泉具有图像性.在文学与艺术的语境中,文字既传递着图像信息也创造着图像信息,文字本身就具有图像性.文字既是文学性符号又是艺术图像性符号.     

观看英文影视附带习得词汇

二语习得研究者普遍认为通过大量阅读是扩大词汇量的主要方式。阅读输入语言只利用了视觉渠道。通过剖析解释词汇附带习得的两个重要理论,深层次加工理论和投入量假设,发现结合听觉和视觉两种输入方式,可以减少学习者习得词汇的记忆负担,提高学习效率。英文影视是达到这一目的的最好资源。与阅读输入渠道相比,文字、声音和图像相结合的输入提供了丰富的情景语境和文化语境,而且影视语言输入能够帮助学习者从对词汇知识正确理解到词汇正确、熟练地使用。     

图像与文字的差异性研究

文字与图像是人类认知世界的两种方式,在被喻为＂读图时代＂的今天,有必要对二者之间的差异性进行研究。总的来看,文字与图像属于不同的符号体系,读图具有先天性而读文具有后天性,文字与图像存在＂观看＂的差异性,文字＂静观＂与图像＂动感＂,文字具有抽象化特点而图像具有具象化特点。     

汉字在视觉传达艺术中的双重角色

文字都是从图画符号演变过来的。文字由象形到抽象的发展过程实际上就是文字符号从图像具体、意义简单,到图像抽象、意义复杂,即图像的图像性减弱,意义性增强的过程。因此,早期文字形象的过程为当代的表情的形象化文字设计提供了很好的启示作用,而后来积淀意义并抽象符号的过程又为表意的意象化文字设计提供了借鉴。     

图像狂欢——大众传媒与审美方式的转变

伴随着电子媒介的兴起和数字化媒介革命的到来,在审美文化中,文字逐渐衰落,图像日益共盛。人们的审美方式由文字主导转变为图像主导,一场世界范围的图像狂欢到来了。但图像本身有很多弱点,图像狂欢也带来不少问题。狂欢之后,人们需要在图像和文字问找到平衡。     

网络与体育教学

一、网络将有效优化体育教学环境,提高教学质量网络给教学手段提供了现代化模式的框架,实现了"数字化",图像、声音、视频、动画、文字材料等教学内容中的元素就能以一定数字格式输入计算机,从而达到借助计算机进行存储、传输的目的。