对研究生榜样教育的思考

研究生是我国人才培养的最高层次,做好榜样教育是研究生思想教育工作的一个重要组成部分。通过对新时期研究生思想行为特征的认识,提出对研究生进行榜样教育的重要性,并探讨了研究生榜样教育工作的新途径。     

榜样教育之我见

榜样的力量是无穷的，榜样教育是人生观教育的重要方法。本文着重阐述了榜样教育的重要意义，揭示了当前榜样教育中存在的主要问题，指明了榜样教育应该注意的主要事项，以期能对青少年的教育工作有所帮助。     

榜样教育研究综述

社会发展进程中,榜样教育有着不可或缺的地位和作用,是我国社会主义精神文明建设的重要组成。近年来,榜样教育在学术研究方面取得了长足进展,形成了丰富的理论成果。主要对榜样教育的基本概念、榜样教育的主要作用、榜样教育存在的问题以及增强榜样教育的对策等方面作了梳理。     

毛泽东榜样教育思想探析

毛泽东榜样教育思想是马克思主义与中国实际相结合所产生的重要成果之一。毛泽东榜样教育思想的形成与发展,是历史沉淀的结果。毛泽东榜样教育思想内容丰富、形式多样,包括专门性文章、信件、讲话、题词、活动、授予荣誉称号、电文、诗文等。特殊的历史条件,使毛泽东榜样教育思想具有鲜明的特征,包括阶级性与社会性相结合、时代性与继承性相结合、思想性与实践性相结合、正面教育与反面教育相结合。毛泽东榜样教育思想的价值与影响,在于其对广大人民群众的思想引领、价值导向、行为规范和实践动员。     

榜样教育在于创新

在思想政治教育中,榜样教育是非常重要的.本文在指出榜样的功能的前提下,在分析了我国目前榜样教育中存在的挑战和问题的基础上,指出榜样教     

学习教育榜样:以雷夫为例

正教育是一个榜样辈出的领域,古今中外都是如此。在教育领域的各种榜样中,教育者的榜样是非常重要的一类,也是真正意义上的"教育榜样"。这类教育榜样或以高尚的师德,或以独到的教育理念和方法,或以超越的教育境界而成为榜样,成为众多普通教育者学习的楷模。俗话说,榜样的力量是无穷的。然而,这种无穷的力量能把大家带到何方?能否让广大榜样学习者沿着榜样的道路前进?根据并非所有榜样学习者都能再现教育榜样经典实践的现实,我们可以追问:我们对教育榜样的学习     

大学生榜样教育研究

榜样教育法是典型教育法的重要组成部分,在思想政治教育中引导大学生树立科学的三观。在培养大学生具有高尚的道德素养方面起到了重要作用。本文针对榜样教育弱化的现实,立足于新的条件下提出解决大学生榜样教育对策。     

少年儿童偶像与榜样接纳状况及对榜样教育的启示

榜样和偶像对一个人的人生方向有着强有力的引领作用,在少年儿童的成长中更占据重要位置。榜样是社会主流价值文化的体现,是教育者为受教育者树立的学习目标。调查表明,在当代社会,榜样越来越明星化、平民化、多元化,而榜样教育为少年儿童树立的榜样往往离他们的生活非常遥远,缺乏人格魅力,单一而刻板。榜样教育如何借鉴少年儿童偶像崇拜中的有利因素,更好地促进和建构新型榜样教育模式,是当前的教育难题。     

浅论大学生的榜样教育

榜样作为一种社会主体道德价值取向的载体,是培养大学生自觉遵循道德规范,形成具有时代精神的大学生风范的重要方法和有效手段。如何对大学生进行榜样教育,实现其向社会发展所需要的目标健康成长是摆在高校管理工作者面前的一个现实而具体的重要课题。本文通过论述提出榜样教育要坚持四个原则、四种方法。     

榜样教育的理性诉求

榜样教育是构建社会主义和谐社会的重要途径,是促进人的全面发展和实现人际关系和谐的重要法宝。反思榜样教育的现状,探讨榜样教育的规律,探寻影响榜样教育效果的因素,必须澄清以下几个问题:一是榜样与榜样教育的性质,二是榜样作用的主体性与榜样教育的具体性和针对性,三是榜样作用的利益驱动与榜样教育的利益正相关原则,四是榜样的永恒性与榜样教育作用的递减性。澄清这些问题虽然不能彻底解决榜样教育效率低迷的所有问题,但至少可以开阔人们的视野,启迪人们的思维,为全面提升榜样教育的水平,发挥榜样教育的独特作用起到抛砖引玉的作用。     

对榜样以及榜样教育的再思考

树立榜样是道德教育常用的一个手段,要想发挥榜样教育的作用,首先要弄清楚榜样产生作用的内在机制。人为设立的榜样因为在诸多方面有悖于榜样产生作用的内在机制,其作用往往是有限的。生活中诸多“坏榜样”的消极影响亦不容忽视。     

榜样教育研究述评

榜样教育是新时代落实立德树人的重要方法。党的十八大以来,习近平在多个场合强调英雄、榜样的重要性。通过对榜样教育相关文献的梳理,发现学界对于榜样教育的研究内容主要集中在榜样教育的内涵、价值意蕴、教育问题、问题归因、强化路径等方面。整体来看,目前关于榜样教育的研究还存在研究内容有待深化、研究视角有待拓展、研究成果有待反馈等不足。未来研究,要善于从总体、全局的角度对榜样教育作系统分析,要开展多层次、多主体、多维度的研究,要深入分析榜样教育实现的具体过程,遵循榜样教育规律,促使榜样行为落实到行动当中,真正发挥榜样教育的育人实效。     

大学生榜样教育中的榜样人物选取路径研究

榜样教育法是对当代大学生进行思想政治教育的一种重要方法。榜样人物的选取作为榜样教育法的关键步骤,在现时期对改善榜样教育法的教育效果,优化高校思想政治教育环境都有着重要的现实意义。面对当前部分榜样人物脱离时代、难以学习和过于刻板等问题,应积极探索榜样人物选取的有效路径,从适应时代发展、符合校园特色以及引入偶像机制三个路径选取出适合的榜样人物。     

陈嘉庚榜样的特色及其对当代榜样教育的启示

陈嘉庚榜样有三个特点：在榜样形成方式上,自上而下与自下而上两条途径交织;在榜样的主体特征上,强烈的实践品格、独特的精神气象和丰富的物质化精神遗产三者的统一;在榜样作用的对象上,特殊的乡谊和学脉渊源造就出稳定而持久的榜样客体群体。陈嘉庚榜样的三个特点为当代榜样教育提供了重要启示。     

浅谈高校思想政治教育中的榜样教育

在社会价值取向日趋多元化与个体性的今天,榜样的力量仍然在大学生的思想中占有重要位置,榜样教育仍然是现阶段做好大学生思想教育的行之有效的方法.要做好大学生的榜样教育,需要针对榜样教育中存在的问题,坚持正确的价值导向,创新榜样教育的方法,抓好师德教风建设,需要社会、家庭、学校共同参与,形成合力,营造榜样教育的良好氛围.     

新时期青少年榜样教育的反思与重构

榜样教育一直是我国青少年思想政治教育的重要方法之一。近年来,传统的榜样教育在当代青少年思想多元化现状下存在一些问题,如榜样选取的单一性、榜样塑造的完美化、榜样教育的阶段性、榜样教育的形式化。为了提高青少年榜样教育的效果,我们必须注重榜样选取的灵活性、榜样宣传的多样化、榜样教育的整体性。     

高中榜样教育对策研究

榜样教育是思想政治教育不可缺少的一部分,同时也是德育工作,特别是高中德育工作的重要方法。从高中开展榜样教育的全局来看,绝大多数高中学生通过学习和实践,的确在价值观和个人素养方面取得了进步。但是,我们也应当看到高中榜样教育仍然存在榜样脱离现实、方法死板、过程形式化、评价功利化问题,最终致使榜样教育效果一般。本文在分析问题的基础上,结合社会学习理论简要提出三条对策,希望能有助于开展高中榜样教育。     

论榜样教育在思想政治教育中的运用

榜样教育法是思想政治教育的重要方法,正确认识榜样教育法的作用,找到合适的应用策略,对实现思想政治教育目的具有重要意义。     

青少年榜样教育的特征及困境归因

当代青少年作为最具有活力的一个群体,对于榜样以及榜样的学习有了新的看法,也呈现出新的特征,同时由于种种原因也陷入了困境。要化解青少年榜样教育的困境,应从榜样的现实化、多元化、偶像化角度窥探其特征,并进行归因分析。     

榜样教育的马克思主义人学透视

马克思人学思想是马克思主义理论体系的一个重要组成部分,是从哲学上对人所作的最高层次的思考.它对人的本质、人的发展及规律、人的价值、人的需要等作了高度概括,为深刻理解榜样教育的基点、核心、动力、价值、终极目标奠定了哲学基础.以马克思人学思想为指导,从哲学的高度透视榜样主体、教育者、受教育者,科学分析榜样教育的存在问题,才能全面理解榜样及教育对象,调动教育对象的积极性,切实发挥榜样的力量,从而增强榜样教育的实效性.