高职教育如何适应入世

高职教育要适应社会主义市场经济的需要 ,培养具有必要的专业理论知识和较强实践能力的应用型技术人才 ,以适应加入ＷＴＯ后职业岗位对人才的需求 ,应及时主动地调整和创新专业 ,不断增强市场竞争的实力和整体办学水平。一、专业思路要创新随着我国教育结构的调整 ,高等职业教育作为高等教育的重要组成部分 ,其地位和作用越来越受到重视 ,发展前景看好。但同时也面临生源竞争、择业竞争和专业竞争等一系列压力 ,影响着招生规模、经费投入和毕业生的就业。在这样的背景下 ,要跳出旧框框 ,用全新的意识、坚忍不拔的毅力、敢为天下先的思想 ,确…     

入世：高职教育面临的机遇、挑战及发展策略

我国已成为WTO(World　Trade　Organization)的正式成员国，“教育服务”作为“服务贸易”范畴已纳入《服务贸易总协定》。该协定规定：除了各国政府彻底资助的教学活动外(如军事院校)，凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育服务贸易范围。显然，高职教育也在此之列。我国高职教育起步晚，发展慢，竞争力相对较弱，如何利用好近几年的缓冲时间，做大、做强、做活，增强自身的抵抗力，迎接“教育服务”全面开放时的挑战，是当前教育行政官员、高职教育理论工作和实践工作必须面对的重大课题。     

高职教育发展面临的机遇、挑战与对策

当前，我国职业技术教育发展有许多有利条件，同时，也面临许多挑战。其发展对策主要是明确培养目标，转变办学观念，抓好师资队伍和基础设施建设，科学设置专业，努力提高教学质量。     

拓宽高职办学思路主动迎接"入世"的机遇与挑战

建立灵活高效的办学机制，以培养学生的综合能力及创新能力作为培养目标，全面提高教师队伍的综合素质，及时调整专业结构，加快课程内容的更新速度，改革教学手段和方法，加强高职教育的国际合作与交流，积极参与高职教育的国际竞争。     

迎接“入世”的机遇与挑战 加强高职教育信息化

加入WTO，是我国经济进入全球化的一个重要标志，全球化对我国高等职业技术教育即带来良好的发展机遇，又带来严峻的挑战。加快高等职业教育信息化建设的步伐，用信息推动现代化，是高等职业教育改革的重要任务。     

WTO给我国教育带来的机遇、挑战及其应对策略

加入WTO，使我国的教育理念、教育体制、教育方式等诸多方面面临新的机遇和挑战。本分析了加入WTO给我国教育带来的利弊和机遇与挑战，并从发展的视角提出了应对策略。     

应对入世挑战谋求高职教育快速发展

中国加入WTO，给对我国高等职业教育带来巨大影响，我们应该正确认识并研究这些影嗡，抓住机遇，迎接挑战．要根据市场需求及时调整专业结构，加快课程体系的更新，提高学生综合素质，培养合格人才；要鼓励国际、国内合作办学；要改变传统办学模式，制定与国际接轨的职业资格标准等措施，发展高等职业教育．     

浅谈入世给我国法制建设带来的机遇与挑战

入世对我国的法制建设来说机遇与挑战并存，按照WTO的一般原则要求，建立与之相适应的并适合我国国情的社会主义法律体系具有重要的意义，面对入世，加强法制建设要充分体现无歧视，公开透明，统一，符合国情等原则。     

五年制高职教育特色的认识与研究

教育特色是教育质量的集中反映。本文在总结、分析和研究五年制高等职业教育的基础上，从学制、生源、专业设置、人才培养模式、教学计划、课程体系、师资队伍、实训基地、教材建设以及毕业生能力和素质等方面，对五年制高职教育的特色和特殊优势进行了比较全面的阐述。     

入世后我国高等职业教育面临的挑战与对策

入世后我国高等职业教育面临如下挑战：收费偏高与可就业性偏低；教育层次单一与社会的高学历需求；专业设置与市场需求的不一致；教材建设滞后；师资队伍素质不高。应有针对性地采取措施，迎接挑战。     

抓住评估机遇,促进高职高专教育的发展

由于我国高职高专院校评估工作刚刚起步，在工作中应特别避免以下几种倾向：一是认识上的防卫心理；二是行动上的应付倾向；三是行为上的重结果、轻过程。开展教学工作水平评估不仅是政府和教育部门对高职高专办学质量的监控，对高职高专本身而言也是机遇，是挑战，更是发展的契机。通过评估，学校应实现的硬件一定要硬，软件要有亮点，使学校的办学质量产生质的飞跃。     

高等职业教育面临的机遇、挑战及发展对策

本文初步分析我国教育改革的进一步深入，社会经济的发展给高等职业带来的机遇，陈述了社会上超前的择业观念，就业压力、奢侈的人才消费以及普通高校的不断扩招等几个方面对高等职业教育的冲击，探讨高等职业教育的发展思路，提出相应的发展对策。     

我国高等教育应对WTO的几点思考

加入WTO，不仅对我国的经济发展带来巨大的影响，而且对高等教育的办学体制、管理体制、教学方法、教材内容、人才培养模式等方面也带来了前所未有的机遇与挑战。我国高等教育只有抓住有利的、积极的一面来应对WTO，才能适应经济全球化的特点和需要，才能培养出具有创新精神和创新能力的国际化人才。     

网络境域下大学生思想政治教育的机遇与挑战

新时期网络技术的高速发展给大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。一方面,网络为高校思想政治教育者提供了现代化的教育手段和实践平台,拓展了高校思想政治教育工作的空间和渠道,提高了大学生思想政治教育的针对性,提供了丰富而鲜活的大学生思想政治教育资源,塑造了大学生思想政治教育工作者的新形象。另一方面,挑战也不容忽视,网络信息传播的开放性和无国界性、共享性和复杂性、虚拟性和隐蔽性都对青年大学生的世界观、人生观、价值观带来严峻的挑战。     

高职院校思想政治教育体系建设之我见

如何有效建设高职院校思想政治教育体系、增强思想政治教育工作的实效性,是现阶段各高职院校所急需解决的关键性问题。因此,本文就依据目前我国高职院校建设思想政治教育体系的建设要求,阐述了一系列能够有助于各高校落实体系建设工作的措施,希望能够提升高职院校思想政治教育体系的建设效果。     

四川省中高职衔接调研情况分析

建立中高职"立交桥",使中高职成功衔接,既能拉动高等职业教育和中等职业教育的健康发展,又能促进我国终身教育体系的完善。据调研,我省中高职衔接在招生政策、衔接时间、中职学校利益、衔接课程等方面面临着一些问题。如何解决这些问题,文章提出了一些建议。     

WTO与中国高等教育

从近几年合作办学的现状着手，分析了中国加入WTO后高等教育面临的机遇与挑战；探讨了我国高校应采取的对策。     

高职政治课实施素质教育初探

高职素质教育是以培养学生职业道德、专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力为重点的教育.高职政治课实施素质教育应以思想素质教育为核心,以文化科技素质为重点,突出创新能力和实践能力的培养.高职政治课教学中,教师要树立正确的素质教育观念,努力构建与素质教育相适应的课堂教学模式,采取多种措施,推进素质教育.     

论高等职业技术教育与中等职业技术教育的统一

中等职业教育（以下简称中职）与高等职业教育（以下简称高职）不仅有许多相似之处，而且高等职业教育也是中等职业教育的延续，从目前来看，高职院校的大部分生源都来自于中职院校，这就产生了如何进行衔接的问题，关键是教学内容的衔接，这就要把中等职业教育和高等职业教育看作是一个统一的整体，从专业设置，培养目标，教学内容，教学计划的制定等方面进行统一管理，才能更好的发展职业教育。     

艺术类高职院校学生理想信念现状分析——以浙江横店影视职业学院为例

艺术类高职院校学生是大学教育的特殊群体,了解其理想信念的特点,对于顺利开展大学生思政教育有着重要意义。浙江横店影视职业学院是艺术类高职院校,通过对其学生在党的理论和党领导成效的认同度、入党、对高校思想政治课的认识、目前理想信念教育实效性、对大学生活的认同度等五方面的调查,能在一定层面上反映艺术类高职院校学生思想信念的基本情况,通过现状成因分析提出一些的对策,以期提高该类院校学生思政教育工作的实效性。