镇江市丹徒区职业技术教育中心——国家级重点中等职业学校

镇江市丹徒区职业技术教育中心是在原镇江市丹徒区职教中心基础上经重新整合而成的一所国家级重点中等职业学校,省级合格职教中心,是江苏省"电子电器应用与维修"技能型紧缺人才培养培训基地,镇江市职业技术培训基地,丹徒区计算机、外语、普通话培训中心。     

国家级重点中等职业学校 镇江市丹徒区职教中心

丹徒区职业技术教育中心是一所国家级重点中等职业学校、省四星级职业学校,是江苏省"电子技术应用"、"机电技术应用"技能紧缺人才培养基地,镇江市劳动力转移培训中心,丹徒区退役士兵培训基地。     

国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）2006年度青年基金课题子课题“毕业生就业机制及其对职业学校教学模式影响的案例研究”开题会议在镇江举行

本刊讯由镇江市谏壁职业高级中学邵林祥校长主持的国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)青年基金课题“学做技术工人———从职业技术学校到工厂过渡的实证研究”子课题“毕业生就业机制及其对职业学校教学模式影响的案例研究”开题会议于2007年8月18日在镇江市龙山国际木屋村会议中心举行。江苏省职教科研中心副主任庄西真博士、江苏省委党校教研室主任胡宗仁博士、镇江市教育局职社处蒋青处长、镇江市教科所周钢所长、丹徒区教育局谭卫平副局长、丹徒区教育局教研室的有关领导,以及13家子课题单位的领导或课题负责人等50多人参加了会…     

包昌升:语文课堂要“慎守其真”

包昌升,大学本科学历,中学高级教师,现任镇江市丹徒区高资中心小学校长、党支部书记。江苏省特级教师,江苏省教育督导团专家组成员,镇江市人民政府督学,镇江市名校长,镇江市中小学首批名教师工作室领衔导师。     

用好长江水 打造长江牌 奏响长江曲——记高资成教中心校创建省农科教结合示范基地

高资镇属茅山老区．是镇江市丹徒区工业和农业大镇．位于长江中下游南岸，距南京城区30多公里。     

关于职校校名和体系结构的思考

<正>什么是"职业学校"?归纳"职业学校"的校名,主要有以下几类:某某职业学校(学院),例如江苏省南京工程高等"职业学校"、南京旅游"职业学院";某某职业技术学校(学院),例如常州刘国钧高等"职业技术学校"、江苏畜牧兽医"职业技术学院":某某专业学校,例如江苏省泗阳中等"专业学校";某某职业高级中学,例如江苏省张家港第三"职业高级中学";某某职教中心,某某职业教育中心校,例如淮安市淮阴区"职教中心",江苏     

简讯

(高伟杰)△由河南濮阳县职业学校发起的县高效农业技术协会正式成立运作。协会以提高农民素质为根本。旨在建立健全区域性高效农业技术推广服务网络,为推进农业产业化服务。西镇江市职教中心着力推进办学体制改革,与镇江市高等专科学校联合创办高职班。4月2日举行镇江市高等专科学校东校区揭牌仪式,并将从今年秋季起,面向全省招收职高对口升学毕业生。△3月18日,是北京昌平农职校的第一个'校长接待日",此后将每两周开展一次。（郝楠楠）△山东阳信县职业中专青年教师宋荣军荣获全国职教系统优秀教案评选一等奖。（霍向峰）△河北迁安…     

“学习陶行知,走进新课程”研讨会在镇江举办

2003年3月28—29日,中陶会小学教育专业委员会、江苏省镇江市丹徒区教育局联合主办“学习陶行知,走进新课程”研讨会。中陶会副秘书长、中陶会小学教育专业委员会主任委员屠棠和小教     

确定新民市等8所职教中心为辽宁省标准化职教中心

12月20日，辽宁省教育厅下发了《关于确定新民市等8所职教中心为辽宁省标准化职教中心的通知》(辽教发[2004]152号)，新民市职业教育中心、辽中县职业教育中心、沈阳市新城子区职业教育中心、鞍山市千山区职业教育中心、凌海市职业教育中心、营口市鲅鱼圈区职业教育中心、彰武县职业教育中心、西丰县职业教育中心等8所职教中心为2004年确定的辽宁省标准化职教中心。     

为职业高中提供行业性系列化服务

北京市朝阳区职教中心(以下简称职教中心)是支持本区职业教育发展的服务机构。近年来,结合电车乘务专业以及其它专业的开发,对服务机构的工作模式做了探索。 一、职教中心的服务对象和工作范畴 职教中心首先要为本地区的职业高中服务,而且应该是工作重点。然而,职教中心的服务对象不仅仅是职业高中。《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》(以下简称《决定》)指出:“支持职业技术     

从生态学视角打造德育新格局—访江西省新余市教育局局长廖茂侦

"不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香"是廖茂侦从技工学校校长、职教中心主任、教育局副局长、市政府办公室主任到教育局长一系列职业角色转换中对教育的一种感受和理解。"办人民满意的教育"是他的教育梦想,而实现这个梦想要不断思考和实践。他既仰望星空追逐梦想,又脚踏实地紧贴实践,栉风沐雨,用自身的教育"正能量"感染着周围的每一个人。     

职教中心也应是职教信息中心

职教中心也应是职教信息中心王天霞随着职业技术教育的深入发展，许多地（市）县都相继成立了职教中心．这表明职业技术教育的发展又上了一个新水平，但目前对职教中心的地位和作用认识不够，一般认为，职教中心是一个地区的职业技术教育的窗口，是这一地区的职教排头兵，...     

重庆市巫山县职业教育中心

重庆市巫山县职业教育中心是一所国家重点中等职业学校,"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。近年来,学校深化办学模式改革,实施"职教移民、职教富民、职教助民"工程,助推了巫山发展。整合统筹强职教。2002年,巫山县政府部门整合技校、农广校等中职教育资源,组建巫山职教中心;统筹各类培训机构,成立三峡移民培训、农村劳动力转移培训、青年创业培训等10多个培训基地于职教中心;2007年,依托巫山职教中心,投资3     

"转"出来的底气——长阳县职教中心跨越式发展侧记

"不客气地说,你们其实就是一所内设职业中专班的普通高中,职业技术教育在这儿基本上还处于较为原始的阶段。"2005年10月下旬,一位省有关部门的负责同志到长阳县职教中心调研时,直言不讳地对该县的职业教育工作提出了严肃批评。而如今,只用了不到三年的时间,长阳县职教中心即完成了由"以普高为主"到"以     

甘南州中等职业技术学校“双师型”教师队伍建设的几点思考

本文就甘南州职教中心近年来"双师型"师资队伍建设概况,"双师型"师资队伍建设过程中总结的经验和存在的问题,作了较为详细的论述;就甘南州职教中心今后"双师型"教师队伍建设方向阐述了个人观点。旨在探讨一条符合甘南州职业技术教育实际的职教师资建设道路或途径。     

县级职教中心:怎么建,怎么办?——关于吉林的报告下篇吉林省:明确任务落实责任加快建设——访吉林省教育厅副厅长车秀兰

吉林省是农业大省,加强县级职教中心建设对全省经济社会发展意义重大. 2006年2月,吉林省政府召开全省职业教育工作会议,出台《吉林省人民政府关于贯彻落实〈国务院关于大力发展职业教育的决定〉实施意见》,明确提出实施以加快县级职业教育中心建设为重点的"百强校"建设计划;省发改委与教育厅联合下发《关于加强县级职教中心建设的意见》,对全省县级职教中心建设工作做出部署.     

论县级职业技术教育中心的办学模式

县级职业技术教育中心是一种职业技术教育办学模式,它具有综合性、开放性、先进性、骨干性、企业性。县级职教中心的运行机制是政府统筹、部门联办和高效的行政管理。文章还论及了县级职教中心的教育学阶值。     

中国职业教育学会职高委教学研究会1998年教研重点课题第五批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单

一等奖镇江旅游历史张道生江苏省镇江市第三职业高中让职校学生获得学习成功田丰满湖南省怀化铁路职业中专论职业学校的德育管理张树江李洪云姚德利蔡守。冰河北省青龙职教中心职教教学管理制度的研究石建明上海市竖河职业技术学校职业技术学校学生非智力因素开发方法任玉芬上海市东辉职业技术学校二等奖技校课堂优化目标管理教改探索陈奋进陈永进福建省龙岩市第一技术学校“双元制”专业实训课的基本教学方法及其优化任好武陈福宽山东省平度市职业中专分校试谈培养与激发学习动机的途径赖展玖广东省英德市望埠职业中学理论课基本教学方法及…     

江苏省骨干职校为啥能在冬天里拥抱春天?

２０００年,职业教育招生继续趋冷、下滑。职业学校招生数量减少,生源质量降低,职教占高中阶段教育比例有所下降,有的职业学校门可罗雀,面临生存危机。然而,令人欣慰的是,在这股大范围的招生寒潮中,江苏省骨干职业学校招生情况却普遍看好,有的甚至火爆。镇江市１２所省级重点职业学校招生人数较往年有大幅增长（市区３所职高较去年增长６３％）,占全市 ７１所职业学校招生总数的 ４４％;苏州市 １７所重点职高招生人数占职校招生总数的５３％;盐城市６所职教中心招生校均突破６００人;宿迁市８所骨干学校招生５４００人。骨干…     

进一步提高认识 把全省职业教育中心建设推向新阶段——辽宁省教委副主任朱恩田同志在全省职教中心建设现场经验交流会上的讲话(摘要)

同志们: 今天我们在桓仁县召开全省职教中心建设现场经验交流会,是继去年在昌图县召开的全省职业教育中心建设工作座谈会的基础上,对全省职教中心建设的又一次全面推动。目的是总结这一段职教中心建设的基本情况,进一步明确建设职教中心的工作方针、目标和任务,加强领导,采取措施,把职教中心建设全面推向深入。下面我结合学习桓仁经验,就全省职教中心建设讲几点意见。