职业类学校钳工实习教学的几点启示

传统的钳工实习安排,学生在基本技能的练习中,极易疲劳,加上动作单调,内容枯燥,影响学生实习的积极性。本文总结了钳工实习项目的特点,分析了教学中存在的问题和不足,并有针对性的提出了提高钳工实习教学质量的一些做法。     

钳工实习教学的改革探索研究

机电专业的学生需要掌握钳工技能,这也是实习教学的重要内容之一。在拿到"三证"之后,掌握学校的理论教学知识,然后进行实习操作,要求学生在最短的时间内,掌握钳工操作的所有实践技能,由此可见钳工实习教学的意义重大。然而目前钳工实习教学模式处于被动的状态,不仅表现在学生主观意识对钳工实习教学的积极性不够,而且实习教学本身也存在某些问题,因此,有必要进行教学改革。本文将在对钳工实习教学改革必要性分析的基础上,对如何进行教学改革,展开深入的探讨研究。     

对提高职校《钳工生产实习》课教学质量的探索

《钳工生产实习》是我校工科专业开设的一门重要专业技能课,钳工实习是培养学生实践能力的重要工种之一。按照书本上项目来进行实习,部分学生感觉到枯燥乏味,没有主动获取知识的积极性。为了提高钳工实习教学质量,对实习教学进行调整,让学生从消极变积极参与,从而提高教学效果。     

谈《钳工工艺与技能》的一体化教学

阐述了一体化教学在《钳工工艺与技能》实践教学中实施的必要性,强调了一体化教学的实施要点,突出了以学生为主体、以教师为引导的教学特色。实践证明,《钳工工艺与技能》的一体化教学能够让学生在做中学、在学中做,使学生在动手操作实践中既能巩固理论知识,又能提高技能素质,为以后走上工作岗位奠定坚实基础。     

浅谈分段式教学在钳工实习教学中的应用

钳工实习是培养学生操作技能的一个重要手段.本文首先对分段式教学进行了介绍,在分析在钳工实习教学中运用分段式教学的意义基础上,详细阐述了分段式教学在钳工实习教学中的具体实施.     

如何提高实习教学质量

技工学校的学生普遍对钳工的重要性认识不足,钳工实习教学内容枯燥、形式单一,教学效果欠佳。钳工实习指导老师只有通过引导学生正确认识钳工实习的重要性,制订合理的实习训练方案。采用多形式的实习训练方法,努力调动他们参与实习训练的积极性和主动性,才能提高钳工实习的教学质量。     

提高钳工实习教学质量的几点思考

钳工实习以手工操作为主,学生实习操作时容易感到疲劳,因此学生对钳工实习的积极性不高,教学效果不佳。钳工实习教师要通过加强思想教育．精心制定实习内容,加强师生感情交流,激发学生实习兴趣,运用多种教学方法．努力调动学生钳工实习训练热情．最终提高钳工实习的教学质量。     

技工院校如何提高钳工实习课教学质量

近几年,受社会人才需求的影响,在职业教育中,钳工专业在技工院校中都作为骨干专业常抓不懈。钳工是机械工种中唯一以手工操作为主的工种,在实习过程中课题进度慢,容易使人疲劳,所以有些技校生很容易产生厌学的心理,学习积极性不高。那么如何提高技校学生的动手操作能力,使学生适应社会发展和工作的要求,对技工院校的持续、稳定发展至关重要。笔者在职业教育从事了多年的钳工实习教学,在此谈谈如何上好钳工实习课,提高学生的动手能力。     

浅论学生动作技能和操作技能的学习

《钳工技能训练》是机械类专业与生产实际密切联系的、专业性较强的专业课程。为适应中职教育技能型人才培养的需要,从能力本位出发,在《钳工技能训练》课程中应用项目教学有助于培养学生的专业学习兴趣,全面提高学生的专业能力和综合素质。动作技能是学生实习的主要学习内容,是决定学生实习成果的重要环节,是广大职业教育者必须重视和加强的。     

钳工实习教学中分段式教学模式的应用

如何对钳工实习教学中的教学方法进行改革,是钳工实习教师教学研究工作的重点内容之一。为了能够让学生在实训的时候熟练掌握钳工技能,有效提高钳工实习教学成果,笔者特提出对钳工实训学生进行分段教学模式的方法,以期为钳工实习的教学方法提供参考。     

制作锤子的启示

我担任机电专业《机械与钳工》课的教学与钳工实习指导教师已有多年了。到本课程将要结束时，每届学生都要进行一项统一的钳工综合制作，要求每人制作一把錾口锤子。     

钳工实习分阶段教学方法探讨

培育高技能人才,是当今科技、经济快速发展的本质要求。而钳工技术又是各种技术的基础,更加是机电和模钳专业的学生所必需掌握的专业技术。钳工实习的教学指导教师,应该要充分掌握钳工的实习教学,传授给学生专业知识以及基本技能,使得学生在实习阶段能达到中级或者高级钳工的操作水准。本文是从提升钳工实习的教学质量角度出发,较为简单的探讨了钳工实习的几个阶段,希望为钳工实习教学质量的提升带来了一定帮助,也给钳工教学带来些许思考。     

关于钳工实习教学中开展分段式教学模式的探讨

分段式教学是钳工实习教学中常用的教学模式之一,本文将重点分析分段式教学在钳工实习教学中的必要性和意义,并对此提出相应的教学对策,以提升钳工实习教学质量,引导学生掌握更多的钳工技能。     

一体化教学在钳工实习中的应用

我院钳工实习尝试实行一体化教学,打破原来的课程体系,以技能为主线,将理论知识与技能融为一体,由原来的"让我学"转为"我要学"。新教法中设立了多个学习任务,每个任务代表一个学习程序和学习规范,真正实现了专业教学的"理实一体化",明确教学目标,激发学习兴趣,增强学生学习的主动性,使教学内容符合学生的学习特点和学习规律,贴近企业实际生产要求。钳工一体化教学模式主要应用于《机械制图》、《极限配合与测量技术》、《金属热处理》、《在一体化教学法》、《钳工工艺与技能训练》和《机械基础》等课程中,先将主要学习项目的课程整合之后,按教学计划将钳工实习内容重新分解成8个模块。即划线;錾削;锯割;锉削;钻孔;扩孔;铰孔;攻(套)螺纹;刮研;合工件;锉配等。根据实际操作需要,进行有效调整,添加或删减教学任务,目的是将钳工教学的知识与实践操作有机融合,突出教学重点,强化学生学习动机,遵循由简及难、由浅及深的学习规律安排课程,提高学习效益,即学生在较短时间内较快地了解教学要点,较好地掌握基本技能,让知识与操作技能有效衔接。此教学模式突出对学生实际操作技能的培养,加强钳工实习中的训练,巩固强化模块学习,循序渐进,不断充实提高。使原本枯燥呆板的教学变得具体生动,为学生创设轻松愉快的学习氛围,增加学生学习的趣味性。     

技能教学应以培养学生职业能力为核心——就职业技术学校机械类专业《钳工生产实习》课教学现状的几点思考与探索

本文以《钳工生产实习》课为平台，初步分析了中等职业技术学校机械类专业技能教学现状，认为应以围绕培养学生的职业能力为核心来展开技能教学，并就如何提高《钳工生产实习》课的教学质量进行了探索。     

钳工实习教学方式的探究

传统的钳工实习安排使学生在基本技能的练习中,极易疲劳,加上动作单调,内容枯燥,影响学生实习的积极性。针对此现象,本文阐述了如何采用“任务驱动法”教学方法开展这一科目的教学思路以及收到的效果。     

技能教学应以培养学生职业能力为核心——就机械类专业《钳工生产实习》课教学现状的几点思考与探索

本以《钳工生产实习》课为平台，初步分析了中等职业技术学校机械类专业技能教学现状，提出应以围绕培养学生的职业能力为核心展开技能教学，并就如何提高《钳工生产实习》课的教学质量进行了探索。     

钳工实习教学之我见

文章分析了钳工实习教学中存在的问题和不足,并针对性地提出了提高钳工实习教学质量、改进钳工实习教学的一些思考与做法。     

关于钳工实习指导的若干探讨

随着职业学校在教育中的凸现,钳工作为机械行业中的重要工种,在经济发展中有着一定的作用和价值。而作为培养钳工人才的院校应结合学生的实际情况,不断探究、总结教学途径,做好钳工实习的若干指导工作,提升学生的钳工技能。可以说开展有效的钳工实习指导工作是目前钳工实习指导教师值得思考的重要课题。     

钳工实习教学初探

钳工实习是一门培养学生掌握钳工操作技能和技巧的课程,在教学过程中,应运用恰当的教学方法,来提高学生的兴趣,从而提高教学质量,本文主要从创新教育角度对钳工实习教学作了探讨。