大学英语阅读教学与思维能力的培养

大学英语阅读教学是一个理解与分析的过程，掌握思维方法是提高思维能力的途径之一，而思维能力的提高必须促进学生的认知与理解。在这个意义上，英语阅读教学中培养学生思维能力具有非常重要的意义。     

英语阅读教学与创新思维能力培养初探

在大学英语阅读教学中我们已经有了很多很好的阅读技巧,而且每一种技巧都已经有学者为我们作了详尽的分析以及提供了相应的练习训练素材。我们知道,阅读过程并不     

创新设计阅读教学 培养英语思维能力

《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,综合语言运用能力是交际能力的组成部分,是一种思维活动,具有极强的创造性和应变性的特点。在阅读教学的过程中如何面向全体学生,如何让全体学生积极地加入思维的行列中,如何体现课堂阅读教学的创新设计,如何有效实施课堂阅读教学过程,这是本文主要探讨的问题。     

创新设计阅读教学 培养英语思维能力

《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,综合语言运用能力是交际能力的组成部分,是一种思维活动,具有极强的创造性和应变性的特点。在阅读教学的过程中如何面向全体学生,如何让全体学生积极地加入思维的行列中,如何体现课堂阅读教学的创新设计,如何有效实施课堂阅读教学过程,这是本文主要探讨的问题。     

英语阅读教学中学生思维能力的培养

英语阅读教学具有启发学生思维的作用,对学生综合素养的培养有积极的意义。通过英语阅读教学提高学生的思维能力,是当前英语教学研究的重点。在开展英语阅读教学过程中,教师应注重知识构建,引导学生进行知识迁移,激活、提升并深化学生的思维,帮助学生形成良好的思维品质。     

英语阅读教学与学生创新思维能力的培养

英语阅读对高中英语的学习具有十分重要的作用,在高中英语的学习过程中,英语阅读占据很大一方面,英语阅读能力很重要,阅读能力可以帮助高中生解答英语试题。这样一来,英语教师在阅读方面的教学就显得格外重要,应注重对高中生英语阅读教学的培养,促进他们今后英语学习能力的提高。     

英语阅读教学与大学生批判性思维能力的培养

大学英语阅读教学中如何培养学生批判性思维能力非常重要,而批判性阅读是形成批判性思维能力的重要途径.批判性思维培养学生从不同角度理性的看待问题,评估所学的知识.在大学英语阅读教学中.教师要充分挖掘阅读材料,结合多种教学手段,培养学生的批判性思维意识.     

英语阅读教学中批判性思维能力的培养

<正>学生核心素养的讨论与研究成了当前教育教学中关注的焦点,核心素养在英语学科上的体现主要包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。素养是知识和能力的总和,比能力的内涵范畴更广,包括知识、技能、态度、价值观等。因此,教师需要帮助学生在现实情境中对各种复杂的挑战或问题     

小学英语阅读教学中学生思维能力的培养

在素质教育下,社会各界越来注重学生思维能力 的培养,要求教育教学工作者将培养学生的思维能力作为教育 教学中的重要部分。在当下英语语言广泛运用的形势下,教育 教学中也将培养学生英语阅读思维作为重要的目标。本文从 思维能力分析浅谈小学英语阅读教学中培养学生思维能力的 有效策略。     

优化英语阅读教学,培养学生思维能力

在英语阅读教学中,应加强学生的思维训练,培养思维能力,提高人文素养,最后促进学生的发展。阅读前预测,培养学生思维能力;阅读中梳理篇章结构,培养学生思维能力;阅读后活动,培养学生思维能力。     

小学英语阅读教学中培养学生思维能力

随着新课改的不断深入,英语教师必须改变以往的教学观念,结合新课标的教学理念,在教学实践中不断探究科学、优质的教学方法,在课堂教学中不仅注重英语知识的教授,也要注重学生思维能力的培养。着重探讨了小学英语阅读教学中学生思维能力的培养。     

阅读教学与思维能力的培养

现代教育理论认为，阅读是语言与思维相互作用的过程，读者有意识地从文字符号中选择最精炼的语言讯号，并随着作者思路进行思维加工，得出初步判断，以便进一步在阅读中获得印证和修正，从而理解读物的意义。     

在英语阅读教学中培养学生的思维能力

听、说技能属于表述技能，而阅读技能属于理解技能，与人的思维逻辑能力培养有着紧密的联系。英语阅读教学具有开发智力和培养思维能力的功能，尤其是对人的潜能开发有着极其重要的作用。     

指向高阶思维能力培养的小学英语阅读教学

小学英语课程承担着培养学生英语学科核心素养、发展学生思维能力的关键任务。在小学英语阅读教学中,培养学生的高阶思维能力意义重大。因此,在课堂教学中,教师应精心设计丰富多元、层次渐进的阅读活动,培育学生的观察分析、辩证评价和迁移创新能力。     

英语阅读教学要注重培养学生的思维能力

与其他学科一样,英语阅读教学培养和提高学生的思维能力不能脱离他们的实际情况.培养学生的思维意识和能力既能使他们获得高效学习的分析方式,也是为了充分调动学生作为学习主体在英语教学中的主观能动性.     

在英语阅读教学中培养思维能力的策略

初中英语阅读教学强调要培养学生用英语思维的能力,针对实际教学中忽略此能力培养的现状,分析原因,作者提出了导入设计猜测任务、努力创设问题情境、整体建构拓展活动等策略,以培养和发展学生的思维能力,提高学生的英语综合运用能力。     

论英语阅读教学中发展性思维能力的培养

阅读教学的实践告诉我们,科技论,经济合同、法律条、产品说明书,可侧重从字面上去准确地理解原,对艺作品则不然,它需要培养学生的发散性思维能力,其中包括内涵性理解能力,推断性理解能力、评价性理解能力和欣赏性理解能力,显然,阅读绝不是机械,被动的求解作原意的过程,而是通过评价和鉴赏,创造性地从根值的不同化土壤中获得真实信息的过程。