如何培养中学生的物理创新与实践能力

1 创新能力和实践能力是中学生应具备的物理能力 新课标要求中学物理教师应加大学生能力的培养．要求学生必备的能力主要有：思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和实践能力、应用数学工具解决物理问题的能力等．这些能力紧密相关,相辅相成．创新能力和实践能力的培养可以极大地促进其他能力的形成,反过来,学生的思维过程,严密的推理过程也是创新和实践的过程．     

创新美术课堂,点燃艺术之火

新课标提出了有效课堂教学的要求．要求以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的,即把转化教学方式作为重点,积极引导学生从事实践活动．培养学生乐于动手．勤于实践的意识和习惯．切实提高学生的动手能力,实践能力.教师也要积极探索,勇于实践,     

浅谈“任务型教学”在英语教学中的应用

一、任务型教学是具有实践意义的课堂教学方式 英语教学应以学生的发展为宗旨．以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要充分发挥学生书学习过程中的主动性和积极性．激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围．使学生敢于开口，乐于实践．对学生进行思想品德教育，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力．培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力，     

数学教学中学生实践能力的培养

在新课程改革的教学活动中,学生数学实践能力差的问题非常突出．从书本到书本的教育不但缺乏实践能力培养,还会扼杀学生的创新精神．为了解决这一问题,我校数学教研组注重学生实践能力的培养,教学中让学生自主参与实践、观察、思考、讨论、质疑等多种探索过程,响应以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新型教学方式,促进学习方式变革的新课程改革．     

利用校园电视台自制节目拓展学生能力

用具体实践得出的归纳法．研究在校园电视台自制节目中如何培养学生的创新精神和实践能力．以探索一条提高学生综合素质的新途径。研究结果表明校园电视台是教育学生的有效载体．借助校园电视台来拓展教育空间．丰富教育资源,使学生广泛参与校园电视台节目制作．可以有效培养学生的创新能力、实践能力,提高学生的综合素质。     

小组合作学习让语文课堂充满活力

当今教育要求学生学会生存、学会学习、学会做人、学会创造……这些能力形成的过程是学生自主学习．不断探索．大胆实践的过程．学生任何能力的形成．都离不开学生主体地位的发挥。而要让学生主动求知获取知识,学生自主、合作、探究学习能力的培养是关键。而这种能力的培养需要一个长期的过程,经过两年时间的实践和探索．我在课堂教学中进行了一些尝试．现将几点较成功的做法做几点总结。     

开展语文综合实践活动浅探

语文课程标准对每一学段的“综合实践活动”作了专门的论述,认为“开展语文实践活动是培养学生动手能力,提高学生创造能力的重要途径”。实践告诉我们．小学语文作为一门综合性、实践性很强的基础工具学科．要提高教学质量,使学生的个性、创造才能得到充分的发展．除了优化课堂教学．还必须开展丰富多彩的实践活动．使它与课堂教学有机融为一体．让学生在学习中实践,     

如何培养学生的语文实践能力

语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分．是工具性和人文性的统一。而语文的实践能力是学生全面发展和终身发展的基础．因此．培养学生的语文实践能力是非常重要的．那么,如何培养学生语文实践能力呢？我认为：     

解决问题教学应凸显“三性”

《数学课程标准》明确提出：“小学数学教学要让学生形成解决问题的一些基本策略．体验解决问题策略的多样性。发展实践能力与创新精神．”可见．学生解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。解决问题教学是沟通数学与现实联系．培养学生数学素养的重要载体．是提高学生应用意识和实践能力的重要途径之一。然而学生解决问题能力的形成有赖于教师通过数学课堂这个主渠道．有目的、有意识地培养才能实现。现结合自己的教学实践谈几点粗浅看法。     

利用化学实验教学培养学生创新能力

化学实验是培养学生创新能力和实践能力的重要渠道。在实验教学中．改革传统实验、多开展探究性实验、引入开放性实验．教师有针对性地指导学生理解实验目的、掌握实验方法、明确操作要点．同时积极创造条件,激发学生的创新欲望．发掘学生的创新潜能．培养学生创新精神和实践能力。学生通过参与体验、探究、实践,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。     

数学教学中如何培养学生的实践能力

我们知道，实践是认识的基础．也是认识发展的动力。这就要求教师在传授知识、发展智力的同时．还要注意培养学生运用学科知识的各种社会实践能力，相应地，中小学数学教学中．培养学生的数学知识实践能力应作为数学教师的一项重要任务。也就是说．在上好数学课的同时．教师应创造条件．适当开展丰富多彩而又有利于学生创新的数学实践活动，以弥补课堂教学的不足．     

学生创新能力与实践能力培养的实施策略

具有较强的创新精神与实践能力是现代人才的重要标志。在基础教育阶段,应该着眼于对学生的创新精神与实践能力的培养。学生创造性思维培养的主渠道在课堂。在课堂教学中．教师要根据不同的学习内容、学习环境和学生的认知能力．设计教师和学生在课堂教学中各自应扮演的角色．充分调动学生的积极性,不断引导、启发学生的思维活动积极地向既定方向前进．从而达到培养学生创造性思维的目的。素质教育和新课程改革都旨在培养创造型人才．美术教学对学生创造力与实践能力的培养发挥着其他学科无法替代的重要作用。     

如何培养初中生的合情推理能力

新课程实施纲要指出：新课程应以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式．促进学习方式的改革。这就意味着我们要用新的教学方式来培养学生的创新精神和实践能力．而数学中合情推理的思维方式恰好是培养学生的创新精神和实践能力的重要手段。合情推理不仅可以让学生猜想出问题的结论,而且也为学生展示了解决问题的方法．这样既培养了学生的创新精神．也培养了学生的实践能力。鉴于此,笔者希望能做出一点有益的探讨．     

基于产学研合作的实践教学的改革与实践

实践教学是高等学校人才培养中的一个非常重要的环节．对于培养学生的动手能力和创新精神具有理论教学无法比拟的优越性。为提高学生的就业能力．增强学生实践动手能力和创新精神。学校充分利用社会资源办学．建立了基于产学研合作教育的实践教学体系．在实践中取得了良好效果。     

在中职化学教学中培养学生的四种能力

笔者认为中职教育在培养学生能力的时候．既要重视一般能力的发展也要重视特殊能力的发展．既要培养学生的理论认识能力．也要培养他们的实践动手能力。因此笔者在化学教学时很注重对学生进行各种能力的培养．在此仅略谈对学生观察能力、思维能力、实验能力、自学能力四种能力的培养。     

职高语文教学培养学生实践能力的策略研究

语文教师要树立新的理念．要从传统的语文教学模式中走出来,在继续加强学生基础的同时．把语文教学和学生将来的生活和工作实际紧密结合．必须重视学生语文实践能力的培养,努力培养学生的语文应用能力．能为他们今后立足于社会添砖加瓦。具体做法：为学生设计利于提高实践能力的活动课;为学生创造更多的参与语文实践活动的机会：鼓励学生进行探究性学习,自觉地培养自己的综合能力。     

浅谈《生理学》实验教学方法

实验教学在培养学生实践能力、创新精神和科学素养等方面具有理论教学不可替代的作用。在《生理学》实验教学中,注重学生实践能力与综合素质的培养,优化教学环节,改革教学方法：对教学过程的各个要素进行优化整合．极大地提高了学生的自我学习、实践能力．提高了实验课的教学效果。     

《调查人群中的遗传病》一节的教学设计

一、教学目标（一）知识目标1．进行调查分析,使学生了解某些人类遗传病的发病情况。2．分析调查结果,使学生加深对遗传病的理解,加深对遗传病危害的认识。（二）能力目标1．通过调查实践。培养学生接触社会,并从社会中直接获取资料的能力。2．通过调查实践．培养学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法。3．在调查结果的交流和讨论中．提高学生的信息交流能力、信息发布能力和语言表达能力。     

高职计算机网络技术专业实践教学探讨

高职教育核心是学生就业,专业技能和实践能力的强弱是学生就业的筹码,实践教学是提高、加强学生专业技能和动手能力的有效手段。如何提高计算机网络专业学生的专业技能和动手能力．文章就实践教学进行了探讨。     

新课程下的课堂内探究性教学

新的《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会．”强调学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的．因此,数学教学必须让学生学会科学探究的学习方法,以培养学生主动探究、发展知识的能力．