浅谈五官科课堂导入艺术

五官科学具有课时少、内容多的特点,如何在有限课时内,提高教学效果成为课堂教学的焦点问题,教师灵活运用温故知新法、新闻报道、典型病例、典型图片、纪念日、流行广告语或广告视频等教学法精心设计课堂导入,既能充分激发学生的学习兴趣,又能使授课内容更为生动有趣,课堂气氛更加活跃,有效地增强课堂教学效果.     

五官科护理教学体会

五官科护理学专业性强、实践性强,五官系统结构精细、功能特殊、操作多且要求严谨,故此应有其独特的教学方法,方能适应专科护理教学。在临床教学过程中,理论和实践相互结合,并针对现代护理专业学生的时代特点,教师应转变教育观念,突出专业特色,注重临床护理的实践教学,同时关注与其他学科间的联系,提高学生理论和实践的综合能力。在教学中充分利用多种方法,加强学生专业知识以及专科技术,专科健康宣教等的掌握,培养适应临床发展需求的护理人才。     

高职高专五官科护理学教学实践及建议

本文对高职护理专业五官科护理学教学现存的问题进行了阐述,合理选择教材,灵活调整教学内容,调动学生课外学习的积极性及大力开展实践教学,解决五官科护理学时少,实践机会少,教学内容多的矛盾,以提高五官科护理学的教学质量。     

乡镇卫生院五官科医师现状与培训对策

本文通过对金华市所有乡镇卫生院调查，结果发现310所乡镇卫生院只有12名五官科医师(专职8名、兼职4名)，五官科医师在乡镇卫生院相当缺乏；进一步分析发现乡镇卫生院五官科医师学历与职称偏低、年龄偏轻、工作时间短、缺少培训及进修机会，检查设备、手术器械缺乏，能开展的手术档次低、例数少。并根据乡镇卫生院五官科医师的现状我们提出了一些相应对策，供有关部门参考。     

学人风采

尚云峰,1976年出生,先后获湖南中医学院五年制五官科学学士学位、中南大学湘雅医学院口腔医学硕士学位、湖南中医药大学中西医结合临床医学博士学位。现为湖南省职业教育十一五规划口腔医学技术专业     

理实一体化教学在五官科护理教学中的应用探讨

本文通过对采取传统教学方法的对照班与采用理实一体化教学方法的实验班进行理论与技能测试,分析结果后得出在五官科护理教学中运用理实一体化教学法对学生理论成绩以及综合护理能力的提升具有重要作用的结论。     

生命的清单

五官科病房里同时住进来两位病人．在等待化验结果期间．甲说,如果是癌。就立即去旅行。乙也同样如此表示。结果出来了。甲得的是鼻癌,乙长的是鼻息肉。     

生命的清单

五官科病房里同时住进来两位病人,都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间,甲说,如果是癌,立即去旅行,并首先去拉萨。乙也同样如此表示。结果出来了。甲得的是鼻癌,乙长的是鼻息肉。     

中职卫校五官科教学与素质教育浅析

针对当前中职卫校学生的实际情况,强调中职卫校五官科教师应从提高自身修养、加强双师型教师的培养、优化教学方法、加强学生诚信教育等多方面来提高学生的素质,为社会培养优秀的高素质技能型人材。     

高职高专学生对《五官科护理》教学需求的调查与思考

本文旨在了解高职高专护理专业学生对《五官科护理》的教学需求及提高教学质量,通过对本院护理学院2010级120名注册学生进行问卷调查,明确学生对本课程的认识现状、对教学方法的要求、学习过程中的心理需求等,认为《五官科护理》教学应突出专科特色,尝试多种教学方法,强化实验教学和临床见习,注重培养学生的临床思维能力,且教师除有较高的教学水平和教学艺术外,也要具备良好的职业道德修养,从而以人格魅力感染学生。     

课程改革前后医学生对基础科学的态度

该研究调查了荷兰乌得勒支大学医学中心课程改革前后医学生对基础科学的态度。结果表明，与旧课程的医学生相比，新课程的医学生认为医学知识并不那么重要，临床实践前并不需要掌握太多的生物学知识，他们更喜欢由临床医生讲授基础课。虽然医学生对基础课的重要性的认识并不全面，但他们更喜欢将基础科学和临床实践相结合的教学方法。     

地理与海洋科学实验教学中心的建设与发展

介绍了南京大学地理与海洋科学实验教学中心依托学科的发展与特色、实验教学的地位和作用。基于实验教学管理机制改革、实验室和仪器设备建设、实验教学队伍与教材建设,构建了课程实验教学、野外实践教学和科研能力训练"三位一体"的实验教学体系,取得了一系列显著的教学成果,并被列入江苏省实验教学示范中心。     

环境工程专业跨学科特色建设的探索与实践

环境工程专业作为集自然科学、社会科学和技术科学为一体的边缘交叉型学科,本文研究了如何发挥本专业跨学科优势,适应现阶段环境工程人才社会需求,保证环境工程专业的教育质量,推进环境工程专业特色建设和教学改革,并结合本校学科发展的实际情况对环境工程跨学科专业特色建设进行了一定的探索和思考。     

突出区域地质特色善基地实践教学体系——对提高山西交城水峪贯地学教学实习质量的思考

地球科学的自然属性决定了其教学的特色,实践教学是地质学科重要的教学环节,对地学人才的培养至关重要.充分利用太原理工大学交城水峪贯地学实习基地,进一步完善教学内容,改进教学方法,突出区域特色,以达到提高实践教学的目的.     

理科高校GIS本科专业标准化骨干课程群的建设思路及推荐方案

针对近年来全国各高校GIS教学单位在GIS教学计划制订和实施过程中的随意性问题,从GIS专业的学科特点出发,经过对比分析、比较论证,提出了构建GIS本科专业标准化骨干课程群的基本思路,并面向国内理科背景高校的GIS本科专业推出了骨干课程群建设方案。     

高水平大学理工科人才培养模式改革的趋势和特点——对近三届国家教学成果奖部属院校理工科专业获奖项目的研究

本文通过对近三届国家教学成果奖中部属院校理工科专业本科人才培养模式获奖项目的研究与分析,发现了近十年来理工科专业本科人才培养模式改革发展的总体趋势,并归纳出部属院校理工科专业人才培养模式改革的主要特点,这对今后高等工程教育改革和理工科专业人才培养模式改革具有重要的参考价值.     

Supporting the teaching of the visual literacies in the earth and life sciences in higher education

Internationally, there has been increasing emphasis on the teaching of the academic literacies, particularly reading and writing, in higher education institutions. However, recent research is highlighting the need for more explicit teaching of multimodal forms of communication, such as the visual literacies, in undergraduate courses in a wide range of disciplines such as the sciences, engineering and architecture. The research recognises that this is an area of academic literacy teaching that has often been neglected. This article draws on the findings of a research project which set out to understand both the multimodal literacy requirements and current practices in the teaching of these literacies in the earth and life sciences at a South African university. Three key themes are discussed: learning to see like a scientist, the importance of learning by switching between and integrating different modes of representation and teaching the conventions of representation in the sciences. The conclusion proposes ways for academic developers to work with staff to develop more explicit ways of teaching the visual literacies.     

生命科学导论及实验精品课程建设探索

生命科学导论及实验课程目的是教授生命科学知识,学习实验技术,培养科研兴趣,为复合型人才的培养提供相关知识信息。授课内容结合学生的学习兴趣和科研实际;实验课程依托＂生物实验教学中心＂的软、硬件资源;采用生动、多样的教学方法;辅以＂以人为本＂的教学理念,力求将该课程建设成为精品课程。     

海洋地球科学虚拟仿真实验教学系统建设及应用

针对海洋地球科学实验教学的需要,中国海洋大学海洋地球科学学院建设了海洋地球科学虚拟仿真实验教学系统,利用虚拟现实、人机交互等信息化手段进行实验教学,建设完成了包含海底探测技术、地球科学野外实习、特色课程实验等3个虚拟仿真实验教学平台,共15个虚拟仿真实验教学模块。该平台特色显著、虚实结合、互相补充,取得了良好的教学效果。     

理工科高校人本管理方法探究

理工科院校以理工专业为特色,长期的单一发展易导致其文理科不平衡,探索理工科高校的人本管理方法,需从教育者和被教育者、教学过程、教学环境等3个方面进行全面的思考,由此,教育者素质的全面提升、文理教学相渗透以及注重＂以生为本＂的环境管理成为理工科高校人本管理的3个渠道,只有从教学的各个环节进行不断改革和提升,才能真正提高教学质量,培养全面发展的人才。