数学游艺街

如果将图中的硬币从左向右滚动,硬币下端的黑点滚出的轨迹会是A、B、C中的哪一种？     

数学游艺街

香山公园里面有杜鹃花204盆．玫瑰的盆数比杜鹃花的3倍还多60盆。菊花的盆数正好是杜鹃花与玫瑰总和的4倍。菊花一其有多少盆？     

数学游艺宫

①请在下面三个算式中填入＋、-、×、÷．使算式成立（两个数字可连在—起用,可加小括号）。     

数学擂台

1．如下图所示,一个正方形被分割成五部分。把这五部分涂上颜色,要求相邻部分不能同色,不相邻的部分可以同色,现在有四种颜色,共有多少种不同的涂色方法呢？2．男青年甲、乙、丙,女青年,A、B、C,这6人中有三对兄妹,哥哥都比妹妹大5岁。甲比A大1岁,甲与B的年龄和为48,乙与B的年龄和为52,男青年丙与谁是兄妹？     

数学游艺宫

活动内容：设计了“游戏厅、小动物夺红花．数学法庭．蛙兔赛跑、赛车场上”共一项活动。活动目的：通过活动训练学生的口算、心算投巧,激发儿童学习数学的兴趣,发展学生的思维能力,提高学生灵活运用知识的能力。活动准备：投影仪、幻灯片、录音机。有关小动物头饰（14）、数字和符号头饰（27）、厚纸卡片（54）、小红花、小红旗。活动过程：一、导入课题师：在数学王国畜存在着无穷无自的奥妙,就拿我们的“数学游艺自”采济吧,汪这个小小天地变,自许多游戏正者着你们采完成,下回就清导游带我们到‘数学游艺宫”游一游。（出示课题）…     

暑假数学游艺宫

<正>放暑假了,罗佳和张毅商量着该怎样度过一个有意义的假期。张毅提议说：“听说青少年活动中心开设了一个数学游艺宫,不如我们去闯关吧。”“好啊,好啊！”罗佳拍手叫好。1.暑假愉快来到青少年活动中心数学游艺宫,只见门口一位阿姨在值班。阿姨对罗佳和张毅说：“在这个竖式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。你们只要能求出‘暑假愉快’这四个字各代表什么数字,就可以进去了。”     

我和女儿玩数学

每个家长都希望自己的孩子能学有所成,于是从孩子很小的时候就非常积极地培养其学习爱好。但单调枯燥的学习方式往往适得其反,家长应该注意对孩子的培养方式。我认为,让孩子在玩耍中学习,既可以做到寓教于玩,又可以消除孩子因学习而引起的精神紧张。     

浅议小学数学课堂教学氛围的营造

形成良好的教学氛围,有助于让学生在一种轻松的气氛中进行学习,使学生的思维表现出极大的创造性,引导学生进行发散性的思维训练。在小学教学中,由于学生的心理年龄还处于调整、适应期,即从幼儿园以游戏、玩耍为主或以家庭爷爷奶奶替代式教育为主,转向集体的、有相对严格纪律要求、有较高抽象思维活动要求的学校学习生活为主。     

体验式学习在初中数学教学中的运用

心理学家曾经做过这样一个实验：在孩子们玩耍时,趁其不注意。将一个盛满水的玻璃杯放存桌子边角上,孩子们不小心将玻璃杯打碎了;第二次又将杯子放在桌边上,孩子们在玩耍时,就会注意到放在桌上的杯子,将杯子放到安全的地方．     

一个孩子找到了另一个孩子

偶尔,在幼儿进行自由活动的时候,看着他们三三两两的聚在一起,开心地聊天、玩耍,我的脑海里也会浮现自己快乐的童年生活。美好的记忆里不仅有父母对我的宠爱,还有姐姐对我的爱护。所以,我一直片面地认为现在幼儿的童年生活是孤单、寂寞的。尽管有那么多的亲人爱着他,照顾他,但是长辈们的爱护和兄弟姐妹之间的手足深情是不一样的。     

激发学生的好奇心让数学课堂充满活力

有一次,笔者带着孩子外出玩耍时,看到他东摸西摸,东看西看,好像世界上的所有东西都要研究一番,忽然心生感慨：一个婴儿还不会走,却对世界充满好奇,就已经具备了探索世界的好奇心!然而为什么在我们的数学课堂教学中,却很少具有如此的吸引力,甚至找不到人类这与生俱来的探索世界的宝贵财富——好奇心。我认为要让数学课堂充满活力,首先要从激发学生的好奇心开始。如何才能做到使学生对数学课堂既充满期待又能培养他们的好奇心？通过学习相关的理论和实践案例,以及笔者多年的观察和研究,可以从以下几点着手：     

高初中数学街接导与学——数与式

初中是义务教育阶段，学生通过这阶段的学习需要掌握必要的数学知识和技能（基础的、普及的以及发展的），进而获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展．课改以来，按照“国家数学课程标准”的要求，初中数学教与学的理念开始转变，新的课改数学教材，从数与代数、空间与图形、统计与概率以及课题学习几个方面，对原初中数学学习内容中的代数、几何内容进行了整合．在内容选取以及编排体系上与时俱进，有了较大突破，改变了传统教材在知识与能力方面的要求．由于课改初中数学教材（7～9年级用），在计算的繁难程度与几何证明等方面的要求有所调整，在结合学生生活实际，培养学生观察、综合与分析能力，形成-一定的数学思考习惯，以及提高学生解释和解决实际问题能力方面，有了进一步加强．这对于进入高中一年级学校继续学习的学生来说，虽然自主与合作地学习数学的能力有所提高，但在计算的难度、解题方法以及几何论证等方面出现了差距，在高初中数学知识的衔接上出现了一些问题，影响到后续数学知识的学习．因此，为了使学生进入高中后，能尽快适应高中数学教学要求，并有足够的数学基础知识来应对高中阶段的深入学习，特邀请高中数学教师、课改初中数学教学研究人员合作，编写了为解决高初中数学平稳过渡而需补充的学习内容．……[编者按]     

“换位”思考，让课堂教学在互动中生成

教育面对的是人。是人的情感、态度、能力、交往的发展，每个人都是一个充满丰美的世界。我们面对的每个孩子，哪怕数学只考了十多分，哪怕是小手小脸上还有玩耍时留下的灰尘，哪怕是字写得歪歪扭扭，但有一点可以肯定，即作为人类的又一代，在他们面前的是正在展开的现代社会，他们将会居于今后所有事情的核心。     

别让笑脸伤了孩子

一节数学公开课上,年轻的老师带领孩子们初步认识乘法。因为听课的老师很多,这些平时活跃的孩子显得很沉闷。见此情景,老师播放了一     

鼓励和帮助儿童自制玩具

玩具的本意，就是玩的器具。早先的玩具或是天然物体，或由儿童本人及其兄弟姐妹和长辈稍做加工而成，最多是手工作坊制作而小批量生产。儿童玩具的主要功能就是“玩耍、乐趣和助兴”。而附带的功能就是有利于儿童发展和教育。随着社会的发展，玩具功能的重心发生了转移。     

数学文化、数学思维与数学教育

讨论了数学思维究竟包括哪些方面，文化素质在数学教育中应有的地位，并阐述了对数学教育改革的一些看法．     

研究性数学、教育数学与数学教育

数学可分为研究性数学和教育性数学。研究性数学主要注重科学逻辑的序,而教育性数学则注重科学逻辑的序与认知心理的序之间的完美结合,后者即“教育数学”。教育数学是在研究性数学基础上的再创造、再提高,教育数学对数学教育改革具有深远的意义。     

游艺摩天轮

·笑一笑·南极探险家儿子:爸爸,我长大了要成为一个南极探险家。爸爸:好呀!孩子!儿子:我马上就得锻炼!爸爸:怎么做?儿子:每天给我十元钱买冰淇淋吃,锻炼耐冷的能力。     

游艺摩天轮

·笑一笑·表扬妈妈,家长会上老师表扬我没有?小华问。没有,听了半天也没有听到你的名字。妈妈答道。那老师念完同学的名字后说等等没有?