广元市利州区民办幼儿园教师队伍现状调查与对策分析

通过调查四川省广元市利州区民办幼儿园教师队伍现状,发现存在幼师结构不合理,教学能力、培训力度薄弱,园长之间缺乏横向交流等问题。针对这些问题,提出强化政府主导作用,发挥高校引领作用,健全幼儿园管理制度,重建教师发展内驱力等应对措施,以稳定幼儿教师队伍,推动区域学前教育事业的发展。     

民办幼儿园教师队伍建设路径优化研究

幼儿园教师队伍及其素质是学前教育发展的关键性因素。近年来,随着《中华人民共和国民办教育促进法》的修改完善及相关法规的出台,民办幼儿园快速发展,已成为我国学前教育的重要力量。然而,民办幼儿园在快速扩充的同时,受到立法不完善、行政管理不当、社会重视不足等因素的影响,普遍存在教师队伍素质参差不齐、流动频繁、教学质量低等问题。因此,国家应完善相关法律法规,加大行政管理力度,提升学前教育教师的社会声望,促进民办幼儿园教师队伍发展,实现民办幼儿园教学质量提升。     

政策工具的视角:我国民办学前教育发展的政策分析

当前,我国政府在民办学前教育发展上主要运用了权威工具、激励工具和能力建设工具。总体来看,民办学前教育政策工具选择和运用的利益关涉不足、路径依赖性强、有效性不高且系统组合程度低。针对这种状况,政府应该尽快构建政策工具选择与运用的利益协调机制,提升现有政策工具运用的适切性,同时加大力度推进政策工具的综合运用,丰富和创新政策工具箱。     

海南州中小学教师队伍建设工作介绍

一、基本情况 至2008年底，全州共有各级各类学校333所，在校学生80567人。全州拥有专任教师4525人（小学2954人、中学1375人、幼儿园134人、特教5人、中等职业学校57人）。小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到99．5％、98．32％、77．24％。     

如何做好中等职业学校班主任工作

中等职业教育是招收初中毕业生,培养初级专业技术人员,管理人员及其它从业人员的教育。该阶段的学生大都是未成年人,毕业后将直接步入社会,因此中等职业学校班主任工作具有至关重要的作用。本文从中等职业学校学生特殊性和班主任工作是学生个人素质培养的关键为基础提出中等职业学校班主任工作的重要性．进而指出做好中等职业学校班主任工作的方法。对中等职业学校班主任工作的开展具有一定的借鉴指导作用。     

加强技能训练促双师型教师建设

双师型教师区别于其他教师最主要的特点是是否掌握专业技能和指导学生进行实际操作的能力。俗话说：“打铁须得自身硬”，职业学校要培养出适应 21世纪社会主义现代化建设需要的应用型专门人才和劳动者，则要求专业教师既要有扎实的理论知识，更要有熟练的专业操作技能；要既能动口，也能动手；既要善讲，更要会做，必须改变“黑板上开机器，课堂上造房子”的现象。因此，加强“双师型”教师队伍建设是职业学校在当前形势下生存和发展的大事，而加强专业教师的专业技能训练则是最关键的措施。　　1、进行专业技能考核。学校应鼓励专业教师参…     

浅谈职业学校班主任工作艺术

职业中专班学生入校后，普遍有以下特点：(一)自主意识强。觉得自己已经或接近成人了，能够管好自己，不需要老师、学校过多的干涉其生活；(二)自理能力差：包括生活方面的自理及行为方面的自理。而行为上的自我管理能力尤其重要，一些违纪行为、违规事件时有发生。     

新生班主任工作初探

笔者就学前教育新生班主任工作面临的新课题,提出从三个方面开展新生班主任工作,关键是抓好学生的思想教育、注重班级建设、抓好文化和专业学习,才能培养学生养成良好的生活、学习习惯,从而为培养高素质、具有竞争能力的幼儿教师奠定基础.     

民办幼儿园教师的生存状态与社会干预策略

目前，一支庞大的民办幼儿园教师队伍正在形成，她们与公办幼儿园教师一起支撑着我国的学前教育体系，在我国学前教育事业发展中扮演着极其重要的角色。因此，这支队伍的生存状态如何，职业生活怎样，将在很大程度上影响整个学前教育的质量。为此，我们采用自编问卷对重庆市主城区各类民办幼儿园教师进行了抽样调查，并与公办幼儿园教师作为对比，以期引起人们对民办幼儿园教师生存状态的关注，从而为提升民办幼儿园教师队伍的整体素养，促进民办幼儿园的可持续发展提供参考和借鉴。     

中等职业学校双师型教师队伍建设的思考

文章从重庆市中等职业学校教师队伍的现状出发,对中等职业学校双师型教师队伍建设面临的新形势、存在的新问题进行了较为系统的分析,提出了建设中等职业学校双师型教师队伍的有效途径,旨在通过对中等职业学校双师型教师队伍建设的思考,切实提升中等职业学校教师队伍的整体素质,为经济社会建设培养更多的高素质、实用型人才.     

浅谈中等职业学校班主任工作

中等职业学校和中等职业学校学生有一定的特殊性,中职学校班主任应立足中职学校和中职生的实际,从多方面着手,做好班主任工作．     

浅议中等职业学校班主任工作

做好中等职业学校班主任工作,是促进学生健康成长、推动中等职业学校发展、提升中等职业教育内涵的关键所在。鉴于此,探讨如何做好中等职业学校班主任工作,具有十分重要的现实意义。     

谈中等职业学校师资队伍建设

２０年来，我国中等职业教育事业有了突飞猛进的发展，师资队伍也得到了相应的加强，教师的素质也有了较大的提高。但从目前来看，中等职业学校在师资队伍建设方面还存在“两少、两低、两小”的现象，即：接受专业系统培训的少，具有专业技术等级证书的少；学历达标率低，专业对口率低；选拔余地小，接受继续教育的机会小。这些问题直接影响了职业教育的发展。因此，狠抓师资队伍建设已成为中等职业学校的重要任务。笔者认为，职业学校师资队伍建设必须从培养、选拔、管理三个环节着手，以形成一支结构合理、素质精良的优秀师资队伍。 一、…     

谈加强民办中小学教师队伍管理与建设的措施

民办中小学教师肩负着敦书育人、培养社会主义事业建设和接班人的历史重任，因此必须加强民办中小学教师队伍的管理与建设。加强民办中小学教师队伍的管理与建设应采取以下主要措施。     

2010年度政策

中共中央国务院发布<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)> 入选理由 这是一份勾勒中国未来10年教育改革与发展的纲领性文件.是我国教育事业改革发展一个新的里程碑,意义重大,影响深远.<教育规划纲要>强调了职业教育对中国教育发展,乃至对整个中国经济社会发展的重要性,并对未来十年我国职业教育事业改革与发展作出了新的战略部署.     

班主任“容错”例谈

在班级管理中，班主任对待学生的错误不应一律严加斥责，而应分清错误性质、根源，该批评的批评，不该批评的就应容忍，即“容错”。在实际工作中，我认为在以下情况可以“容错”：一、好心做错事在日常生活中我们常有动机是良好的，但结果却背道而驰的现象。例如有一次，教务科通知各班去教材库领书，我班一个学生自告奋勇，带领几个同学为班上领回书。但分发书籍时，同学发现各种书要么少几本，要么多几本，把井井有条的发书工作搞得乱七八糟。全班同学怨声载道，同时也使发书的老师不快，并对我说：“你班学生能力太差，领书的人最多，却…     

西部连片特困地区普惠性民办幼儿园教师队伍建设的现实困境与突围路径

教师是教育扶贫的先行者,西部连片特困地区的特殊域情彰显了普惠性民办幼儿园教师队伍建设的独特价值。通过对六盘山M片区7县38所普惠性民办幼儿园的调研,我们发现西部连片特困地区普惠性民办园教师队伍面临先天"营养不良"、专业成长空间被挤压、教师队伍士气低落、"旅客"式流动现象严重等诸多问题。为此,要打破"所有制身份"的体制桎梏,提高普惠性民办园教师获得感;推进普惠性民办园"非营利性"转向,消解教师队伍建设的机制障碍;实施普惠性民办园"质量提升计划",助推教师队伍内涵式成长;引导教师找回迷失的"精神世界",唤醒教师的内在专业发展动能。     

冷水泡茶

众所周知，品德是个人依据一定的社会道德行为准则在行动时表现出来的某些稳定的特征。人的品德一旦习得就会长久地存在于个体，这是我们的学生成为一名合格公民的基本保证，所以，品德教育就成为学校教育中的重中之重。     

关于加强贫困地区中小学教师队伍建设的几点思考

一、当前贫困地区中小学师资队伍现状总的来看,“十五”以来,贫困地区的基础教育得到了长足的发展,教师队伍的整体规摸初步适应了教育工作的总体要求,教师队伍的结构总体上得到了改善,教师队伍的整体素质进一步提高,教师的社会地位和福利待遇不断提高,全社会尊师重教的风气正在形成。但是,毋庸讳言,我国西部与东部的差距不仅表现在经济和生活环境方面,也表现在社会、文化、教育等各个方面。同东部经济发达地区相比,西部地区基础教育的发展很不平衡,15%未普及义务教育人口覆盖地区,大部分都集中在西部地区,尤其是西部的少数民族贫困地区,师资…     

党的十九大以来幼儿园教师队伍建设政策的价值维度与实践向度

党的十九大以来,围绕建设高素质善保教幼儿园教师队伍建设的战略目标,党和国家颁布一系列重要政策,体现如下价值导向：坚持党对学前教育的全面领导,确保幼儿园教师队伍建设之方向;加强师德师风建设和职业行为规范,铺就幼儿园教师队伍建设之底色;强化教师专业能力培养培训,夯实幼儿园教师队伍素质之根本;增加农村学前教育资源供给,补齐幼儿园教师队伍发展之短板;推动解决“同工不同酬”问题,增强幼儿园教师队伍权益之保障;深化教师评价制度综合改革,激发幼儿园教师队伍建设之动力。这些政策的实施有力推动了新时代幼儿园教师队伍建设的内涵式发展,全面提升了幼儿园教师队伍整体质量。