无私奉献,爱满天下

教育的核心是爱学生,热爱学生是师德中最重要的一点。陶行知先生主张的是爱每一个孩子,"爱满天下"是他教育思想的直接体现。     

爱满天下的教育

首先简要的阐述了陶行知先生爱满天下的教育思想:爱是对教育赤忱;爱是对学生热爱;爱是以身作则。然后,在日常的教学教育过程中,引进陶行知的教育思想,通过赏识教育、换位思考和分享快乐来提高教与学的实效,共创师生和谐的学校环境。     

爱满天下,温暖的拥抱

陶行知说:"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。"确实,没有真挚的爱,就没有成功的教育。热爱学生是新世纪教师应遵循的最基本的行为准则,是形成民主、平等、和谐的师生关系的前提。而关爱每一个学生更需要一种真爱,让真爱成为每一个学生教育的"宝典",使教师真正了解、关心每个学生的愿望、性格、兴趣等,给他们以家的温暖,使之真正生活在爱的教育中。     

爱满天下 关爱教育在实际教学活动中的贯彻

随着我国对教育事业发展的不断重视,我国教育事业的发展水平有了很大的提升,近年来,幼儿教学作为我国教育发展的初级阶段,其关爱教育受到了人们的广泛关注和高度重视。而陶行知的教学思想作为我国教育发展的重要指导思想,其中的博爱思想对开展幼儿关爱教育有着重要的指导作用。基于这样的认识,通过对陶行知博爱教育思想的形成过程进行分析探究,并对陶行知教学思想在幼儿教学中的具体体现进行详细的阐述,进而为幼儿关爱教学提供良好的借鉴和指导,从而提升幼儿教学的效率和质量。     

基于陶行知爱满天下理念下小学班级管理探析

陶行知先生是一位著名的教育家,他所提出的教育理论对于解决教育问题有着诸多帮助。“爱满天下”是陶行知先生提出的教育理念之一,它着重于对学生的德育教育,提倡以爱感化彼此。本文将根据笔者多年来对陶行知教育理论的研究和实践经验,对基于陶行知爱满天下理念下小学班级管理进行分析和探讨,为更多教师提供班级管理经验。     

“爱满天下”是特校文化的“灵魂”

五指山市特殊教育学校文化体系不断完善,以陶行知先生的“爱满天下”作为学校文化的“灵魂”。围绕这个“魂”设计学校的文化,形成学校的一训三风,以“立德树人,快乐成长”为办学理念,树立“博爱、奉献、自强、奋进”的治校精神。文化育人,环境育人,用文化引领,阳光发展,彰显学校的特色,促进学校内涵发展。     

践行行知“爱满天下”教育思想,加强中等职业学校后进生管理

"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛,"热爱每一个学生"是陶行知的人生格言,他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的"爱",才有了他那种"千教万教,教人求真"的执着追求。"爱"在教育教学中有着不同的理解,爱是对学生的关心、关怀,爱是对"后进生"的不放弃、不抛弃,生活教育中都处处体现行知先生的"爱"的教育思想。     

仁爱与博爱的融合:论陶行知“爱满天下”的办学精神

"爱满天下"的教育情怀是支撑陶行知理论创生与实践探索的不竭动力。陶行知教育理念中的爱是一种广泛、平等且始终不断传递中的博爱。他不仅关爱每一位学生,而且着眼于大众,希求以教育唤醒大众。陶行知爱满天下的办学精神依然值得当今的教育者领悟和学习。     

爱满天下,撑起爱的蓝天

陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育。他爱教育,爱学校,爱学生,用先生的话就是"爱满天下"。他的思想、他的实践、他的言论、精神与一生经历,永远是我们教师学习的光辉榜样。     

爱,就要在一起

正痛。心中永远都会留痛和一条永不愈合的伤痕,但它让我清醒。后悔。我们的曾经已不再,只剩下记忆和思念,但它让我懂得。领悟。心中的遗憾让我学会珍惜身边所有的人,百善孝为先。秋天到了,树叶变红了,我裹着一件厚厚的衣服出了家门。太阳开始下山,那光刺得我眼睛无法睁开。前面突然传来了一阵小孩子的笑声,我抬头一看,见到有一位老爷爷正在逗他的孙子笑。那一幕深深地触动了我心中的回忆、伤痕和想念。寒冷的北     

爱满天下你我同行

爱的教育是对孩子心性及行为认知的一种引导,要让孩子感受到爱,拥有一颗爱心.针对当前幼儿园爱的教育存在的一些问题,文章从几个方面对幼儿园提高爱的教育实效性的策略进行探讨.要注重环境创设,让学生时时刻刻观摩立德;开展主题游戏,时时刻刻进行启智;开展亲子活动,让学生时时刻刻体会陪伴.     

“爱满天下”启后人──记陶行知研究专家胡国枢先生

岁末,频频南下的寒流让天气格外阴冷。我望着挂历,下意识地拿起电话。"0571",脑子里闪出了杭州的区号。一阵狂风把窗户打开,我猛地打了个寒战:胡先生走了,已一月有余。我,再也不可能给他老人家拜年了。《她终于笑了》,这是先生2011年6月出版的《西湖晨曲》里的一首诗。而今,时隔三年,她却哭了。为这个关爱自己的老者,为这个行知路上的启示人。博古     

爱满天下 情满学生——也谈小学后进生转化策略

《教育大辞典》一书提到：＂后进生＂是指思想品德上距离教育目的的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点落后于一般同学的学生。后进生的表现不仅是学习成绩差且有较多的不好的学习习惯和行为习惯。如何转化后进生是必须面对急需解决的问题。十多年的教学实践让我不断反思不断总结得出以下几点拙见：     

陶行知“爱满天下”思想对开学初低年级英语教学的反思

作为中国教育界不朽的丰碑,陶先生曾经说过：小孩子的体力与心理都需要适当的营养,有了适当的营养,才能发生高度的创造力,因而教育应当充满爱。在“爱孩子”的基础上,陶先生进一步提出“热爱每一个孩子”。而今我们应该在反思中提升自己的教育力,让师爱成为引领孩子成长的明灯,我们则在教育的过程中感受幸福。     

爱满天下杯第五届全国中小学生创意作文大赛获奖名单

<正>由中国陶行知研究会、新民晚报、吉林日报、劳动报、少年儿童出版社联合主办,中国陶行知研究会《和谐校园文化的建设与策划》总课题组、上海爱满天下文化艺术传播中心承办,《作文世界》编辑部协办的爱满天下杯第五届全国中小学学生创意作文大赛日前圆满结束。     

论幼儿教师的“教育爱”

教育爱是具有教育意向性的爱,应是有爱和会爱的整合,需要教育者运用爱的艺术,提高爱的能力,以此建构良好的师幼关系,更好地促进幼儿健康成长。     

园岭外国语小学:爱满天下 润德无声

正走进园岭外国语学校,首先映入眼帘的便是文化墙上爱满天下四个蓝色大字,寓意深刻,耐人回味。正所谓善教者以德为先,育人者以爱为本。学校始终把德育摆在素质教育的首要位置,将爱贯穿教育的全过程,努力培养具有现代文化素养、民族情怀、国际视野的德才兼备的社会主义公民。     

心会跟爱一起走

当代中国社会的剧烈变革,导致社会人群分化加剧,不良心理问题大量产生。调整和解决高中学生的心理障碍和心理问题,帮助学生建构积极健康的心理素质,也成为高中基础教育的一个重要课题。     

爱的滋润

作为教师不仅要爱教育事业,更要爱学生,这是教师教育学生的前提．是教师不可缺少的能力。尤其是作为班主任的我们,不仅要有爱的思想、爱的情感,还要有爱的艺术。     

播下爱的种子 收获优秀的孩子——单亲家庭幼儿的心理健康教育案例

随着时代的发展,中国传统的家庭婚姻观念已发生了很大的变化。由于离婚率的逐步上升,从小就生活在单亲家庭的孩子在逐年增多。我班就有三个单亲家庭的孩子,他们有着共同点:都是入园前父母离异,目前都由祖父母承担主要的抚养责任。但是由于入园前家庭教养方式的不同,孩子们存在着不同的心理问题。一、案例呈现案例一:小时候由于妈妈出轨造成父母离异,父亲组织了新的家庭,泽泽现在跟随爷爷奶奶生活。爷爷奶奶有文化,比