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在小学数学教学中融入模型思想,可以激发学生学习数学的兴趣,提高课堂教学质量.要想在小学数学课堂教学活动中融入和应用模型思想,教师要努力营造生活情境,调动学生的数学建模兴趣,培养学生数学建模的能力和习惯,同时注重和加强数学建模实践教学. 相似文献
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数学模型思想也被称为数学建模思想,是一种运用数学建模去解决问题的思想,也是运用数学方法解决实际问题的有效手段。对于小学数学教学工作来说,知识内容与现实生活有着非常紧密的联系,学生学会后对于他们应对现实问题很有帮助,可显著提升他们的学习兴趣与自信心,为其今后在数学学科的长远发展奠定坚实基础。本文从数学模型思想概念、小学数学培养学生模型思想的必要性与可行性、小学数学模型思想培养策略三个主要方面,对该领域进行探讨。 相似文献
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在小学数学课堂中有效融入数学史的教育,不仅可以帮助学生树立良好的科学精神,还有助于学生了解数学知识的来源和应用,从而树立学生正确的人文价值观。本文探讨了有效融入数学史的必要性,介绍了有效融入数学史的研究以及教学成效,并深入分析了当前存在的问题以及应对。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
数学思想,作为学科的核心,是千百年来人类思想文化的精髓和宝藏。小学数学所涉及的数学内容虽然比较浅显,但依然不乏精髓思想在其中。因此,探索了如何在小学数学教学中巧妙渗透一些思想方法,给学生以思维的启迪和智慧的引领。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着社会的不断发展以及教学改革的不断推进,在当前的教学环境中,传统的教学观念以及教学思想已经无法满足当前的教学需求,因此在实际的教学过程中,教师需要对自身的教学模式进行适当的优化以及改革,以此保证整体的教学效率。在小学数学教学中,将数学模型思想与教学内容进行适当的融合,是一种现代化的教学方式,其能够有效提升学生的学习质量,基于此,对如何在小学数学中融入数学模型思想进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
近些年游戏教学逐渐受到教师重视,将课程知识与游戏结合,在游戏中呈现知识,已经成为一个全新的教学模式。对于小学数学课程,将教学游戏融入课堂,能够起到多方面的积极作用,推动数学教学在新时期实现进一步发展。阐述教学游戏融入小学数学课堂的价值与原则,然后提出相应的教学对策,以供参考。 相似文献
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于艳玲 《新课程导学(上)》2015,(5):62
数学思想方法是数学教学的核心,也是人类在实践中对数学理论和数学内容的高度概括和总结,并且能够反作用于数学实践和数学发展。小学数学教师要在教学过程中逐步渗透数学思想和方法,促进学生学习的有效性和教学的长效性。 相似文献
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数学思想是学习数学的前提,也是数学课程教学的精髓。学生只有具备了数学思想,解决问题能力和数学理解能力才会提高,创新能力才会养成。由此可见,在小学数学教学中渗透数学思想势在必行。因此,在日常教学中,教师不仅要传授基础知识,还要培养数学思维,帮助学生掌握数学思想,使学生在今后的数学学习过程中用数学思想去解答数学。本文主要探讨了小学数学教学中数学思想的渗透策略。 相似文献
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劳动是学生生命成长的重要载体、媒介。劳动教育与其他相关学科教育进行融合,是实施“大劳动”教育的重要路径。在数学学科中融入劳动教育,要发掘劳动因子,培养学生的劳动技能,提升学生的劳动质量,优化学生的劳动品质。教师要在学科教学中积极地拓展学生的劳动时空,让学生通过劳动推动自我的学科学习,让学生通过劳动美化自我的生活。 相似文献
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数形结合指的是图形与数字相结合,将这一思想融入渗透至小学数学教学中,这对小学生今后学习数学这门学科以及实现自身发展有着重要的意义。基于此,本文主要探讨如何将数形结合这一思想融入渗透到小学数学教学中,以供参考。 相似文献
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