思政课教师课堂引领力研究

思政课程是立德树人的关键课程,思政课堂贯通大中小学的各个学段,是时代新人培育的主渠道,思政课堂教学实效的成败与思政课教师整体的课堂驾驭与引领能力密不可分。思政课教师的课堂引领力是站在受教育者的主体性地位基础上去强调教师的主导性作用,并在二者的有机统一中以推进实现良好的教学实效。思政课教师的课堂引领力强调要立足学生主体,紧紧围绕铸魂育人的使命要求,在课堂教学中着力提升对学生的思想引领力、政治引领力和价值引领力。反思并应对思政课堂出现的种种问题与消极现象,我们须以提升教师的课堂引领力为突破口,从思想上强化对课堂重要性的认识,切实把握思政课堂各学段的特殊性要求,及时开展思政课教师网络课堂的信息技术能力培训,紧抓教师的课堂教学能力建设,由此带动思政课堂教育实效的改善与提升。     

正确价值引领：思政课教学理念转向的再思考

正确价值引领是思政课教学的根本指向,是对于思政课教学标准化的纠偏。“正确价值引领”的“价值”不是附加在思政课教学之上的,而是思政课教学本身内在包含的基本要素。标准化的思政课教学存在着实用化、教条化的偏差,易偏离课程标准的预设目标。思政课教学应该自觉地坚持学科育人价值导向,实现从标准化教学转向价值型教学,思政课教师应该从标准化教师转向价值型教师。     

新时代思政课教师的角色定位

习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上提出政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的角色期许。这一论断准确定位了思政课教师的角色,分别为政治观念的宣传者、深挚情怀的集成者、创新思维的倡导者、广阔视野的开拓者、严格自律的示范者、端正人格的形象者。     

新时代高校思政课强化大学生思想引领研究

新时代经济和社会领域的新特点带来思想领域的新变革。大学生站在时代前沿追新求异,思想观念和价值取向因各种社会思想影响容易出现迷茫和混乱。文章深入分析新时代社会思想的主要变化及对大学生思想发展产生的影响,提出新时代高校思政课要更好引领大学生思想教育,通过有针对性的教学内容、创造性的教学方法和实效性的教学效果加强大学生思想建设,避免错误社会思想产生的不良影响,培养有正确价值观和有责任感的、勇挑国家复兴重任的时代栋梁。     

新时代高校思政课教师的理论修养及其提升

理论修养是新时代高校思政课教师应该具备的重要素质。高校思政课教师的理论修养是其理论兴趣和理论思维的集中表现,体现着其对理论品位和理论信仰的自觉追求、理论自信和理论使命的有机统一。思政课教师理论修养的提升,有助于其提高自身基本素养、讲道理的本领和人格魅力,落实好立德树人的根本任务。不断激发内生动力、拓展有效途径、构建保障机制,是提升高校思政课教师理论修养的有效举措。     

新时代思政课教师的初心回归

作为新时代的思政课教师要紧跟时代步伐、与时俱进、改革创新,必须始终坚守服务于人民的教育事业、培养社会主义建设者和接班人的“初心”。新时代坚守初心,必须始终坚定育人信心,坚守培育爱心,坚持教育耐心,从“心”开始,才能培养担当民族复兴大任的时代新人。     

新时代思政课教师提升社会思潮引领能力的有效路径

因社会的迅速发展,社会思潮逐渐呈现出多样化的色彩。面对各式各样的社会思潮,人们的人生观、世界观以及价值观均受到一定的影响与冲击,尤其是正在学校上学的学生,正处于身心发展的关键时期,因此,教师有必要提升自身社会思潮引领能力,为学生带来更为合理有效的思政课程,培养学生正确的三观。本文针对新时代下思政课教师提升社会思潮引领能力的有效路径展开了一系列探讨。     

新时代高校思政课教师应当承担多变的教师角色

高等院校是开展思想政治教育的前沿阵地,是宣传社会主义主流文化的主要载体。同时,高校是培养社会主义接班人,培养坚定的马克思主义拥护者的重要场所。思政课教师作为主流文化的传播者、思想政治教育的先锋队,是高校思想政治教育的主力军。新时代,我们在文化全球化的影响下,要保持“乱云飞渡仍从容”的定力,需要思政课教师承担多变的角色,做学生思想上的引路人,帮助学生树立正确的三观。     

思政课教师课堂引领力的生成逻辑与提升策略

持续提升思政课教师课堂引领力和教学效果,将思政课课堂打造成学生成长成才的重要阵地,既是教育教学改革的主旨所在,又是时代赋予的使命。文章通过对思政课教师引领课堂的发生之本和发展之源的解读,探索引领课堂教学的基本途径和关键环节,按照引领力生成的三大基本内容,给出提升思政课教师课堂教学效果的策略,充分发挥教师的主导作用,以保证思政课教学的针对性与实效性。     

“学思践悟”：促进思政课与思政教师联动创新

建设思政“新课堂”应聚焦两个关键要素：思政课与思政教师。“新课堂”之所以“新”就在于要通过教师在课堂上的教学去呈现,思政课与思政教师联动共进才能实现课堂的真正创新。沈阳市沈北新区教育局从“学思践悟”四个维度,通过思政课与思政教师联动,提升思政教师课堂教学创新的敏感力、示范力、施教力。     

党建引领中小学思政课一体化路径

无论过去、现在,抑或将来,事实已经并将继续雄辩地证明,坚持中国共产党对一切工作的全面领导是中国特色社会主义事业取得胜利的根本保证,而培养什么人、怎样培养人、为谁培养人则是保证的保证,中小学思政课就是要努力培养担当民族复兴大任的时代新人。广州市南沙区在践行党建引领中小学思政课一体化上进行了一系列积极有益的探索,文章试图从区域一体化实践路径进行简要论述。     

高中思政课价值引领的优化策略

<正>高中思政课是落实立德树人根本任务的关键性课程,高中思政课进行价值引领对于培育学科核心素养、实现铸魂育人的目标具有现实意义和长远意义。对教师来说,坚持价值引领可以增强对教育工作的使命感和责任感,做好塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的引路人。对学生而言,强化价值引领可以帮助他们坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。1.在价值性与知识性的统一中强化价值引领高中思政课是价值性与知识性相统一的课程,高中思政课教学要在知识传授中渗透爱国主义、社会主义、集体主义和社会主义核心价值观教育。     

新时代中学思政课教师专业成长的思考

教师是学生成长的引导者,提高教师的专业素养能够促进教师更好地教学.思政课是中学教育的主要内容之一,要提高思政课的教学效率便要先促进教师的专业成长.文章立足时代发展的要求,主要从促进教师发展、响应教学改革理念、有效开展教研活动等策略,助力中学思政课教师的专业成长,以提高中学思政课教师的综合素质.     

思政课在大学生思想中的引领作用

政治立场大学生思想的当前主要趋势是积极、健康、向上的。但是,由于国际国内形势的情况的重大变化,特别是由于价值观的多样化和社会的趋势影响大学生。一些大学怀着模糊的理想和信念,思想形态的素质下降,无视公共道德和其他不利于健康发展的因素。为了应对这些挑战,我们需要在大学生思想的政治教育中扮演重要角色,并引导他们建立正确的世界观、人生观和感激之情。     

新时代高校思政课教师“问题意识”及其培育探究

"问题意识"是对棘手问题的敏感性、感知力,并积极探究解决路径的一种自觉意识和积极态度。部分高校思政课教师存在一定程度"问题意识"淡薄现象。"问题意识"的培育需要高校思政课教师长期探索、坚持和努力,自觉将其融入教学体系、教材体系、话语体系和逻辑体系,融入到自我成长和发展的全过程。     

高校思政课引领历史虚无主义思潮探析

伴随我国改革的深入发展,社会利益格局不断调整,以及经济下行的压力,历史虚无主义思潮在我国又被重新翻起。历史虚无主义思潮在高校的传播对大学生的思想和行为造成了严重的负面影响。高校思政课要勇于迎接历史虚无主义思潮的挑战,通过基础课、纲要课、原理课、概论课和形策课的共同努力,形成引领历史虚无主义思潮的课程体系,增强大学生自觉抵制历史虚无主义思潮的能力,克服历史虚无主义思潮对大学生的不良影响。