小物和小理的物理对话录(75)——质量漫谈

前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物:高中物理新教材已经使用一学期了,你有什么感觉?小理:风格变了好多,新增了很多情境问题,我很喜欢!小物:怎么说?小理:有情境,真问题,让我愿意去思考:为什么会这样,它还能做什么?小物:是啊,物理就是要能解决实际问题才有意思啊!     

小物和小理的物理对话录(77)——高考不“新”,初心不改

前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1 对话录(疫情期间,小物和小理无法见面,只能通过网络视频通话了.)小物:小理,好久不见,你最近还好吗?小理:挺好的!就是见不到朋友们心里很是挂念……小物:我也是,我还有好几个高三的朋友在家里备战高考,真希望他们能考出好成绩,不要被疫情影响心态和进度.     

小物和小理的物理对话录(74)——如何理解超重和失重

前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物:小理,最近课业多,运动少,感觉自己一直在长肉,都超重了.小理:人的体重标准指数计算公式是体重(千克)除以身高(米)的平方,在中国大于23.9就算超重了,你可以算算自己的体重指数.小物:24.2,唉!真的超重了,太伤心了!     

小物和小理的物理对话录(76)——量子场论下的“真空不空”

前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物:最近有什么新鲜有趣的事儿吗?说来听听.小理:你有没有看到前两天?自然?杂志的报道?有点新鲜.小物:什么报道啊?小理:声音能够在真空里传播!     

小物和小理的物理对话录（17）——保守力

前言：小物和小理是2名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度．     

小物和小理的物理对话录（12）受迫振动

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.     

小物和小理的物理对话录（20）——磁场中存储的能量

前言：小物和小理是2名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物：咱们上回讨论了电场具有的能量——电势能,我在想啊,你说磁场会不会也具有能量呢？小理：磁场应该没有能量吧,你看电场具有能量可以通过电场力做功体现出来,可是磁场对应的力做功吗？     

小物和小理的物理对话录（11）-阻尼振动

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度．     

小物和小理的物理对话录（10）——单摆的周期

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度．     

小物和小理的物理对话录（18）——电场中的势能

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度．     

小物和小理的物理对话录（21）——电流在通电导线磁场中的势能

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度. 1对话录 小物：上次问你的问题还记得吗？我仔细想了想,比较认同你得出的磁场也具有能量的结论,不过总觉得还不够清楚.     

小物和小理的物理对话录（16）--平方反比关系

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度．     

小物和小理的物理对话录（19）——电场中存储的能量

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物：上回跟你讨论了一下电势能,觉得收获不小啊.小理：其实在讨论交流中总会有很多的收获,很多问题不去想的话总也找不到答案的.小物：这就是物理学习的技巧所在,终归要思考才行啊.小理：嗯,能有这样的意识是很好的.小物：说起来,我又在想一个问题呢,正好和你交流一下……小理：啊？又有问题？虽说要勤于思考,你这也太勤了吧？小物：那没办法啊,不解决了就是静不下来,怎么,你害怕了？怕搞不定？     

小物和小理的物理对话录（15）——均匀带电球体内部的静电力

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.     

小物和小理的物理对话录（14）——几种非点电荷间的静电力

前言：小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.     

小物和小理的物理对话录（22）--电流在匀强磁场中的势能

前言：小物和小理是2名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度。     

力的分解

本文作者对"力的分解"教案,提出整体评价。该案例选自2010年全国中学物理名师赛,授课教师为哈尔滨师范大学附属中学孙悦玲。     

小物和小理的物理对话录(84)——质谱仪

前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度. 1 对话录 小物:嗨,小理,好久不见,我们最近在学磁场的内容,我一开始以为就是磁铁吸来吸去的游戏,没想到学着学着变成了带电粒子在磁场里转圈圈……转得我头晕,太复杂...     

课外小制作对初中生物理学习力的培养

物理是一门以实验为基础的学科,物理学科核心素养的要素之一是科学思维和科学探究。物理教学离不开实验教学,但由于受应试教育以及教师自身水平、观念等方面的影响,不少教师对物理实验教学的认识大多数仍停留在呈现物理现象、建立物理概念、总结物理规律这一层次上,把实验教学仅看作是一种传授知识的手段,通过实验培养学生的学习能力这一功能没有得到充分的发挥。文章探索了实验教学对培养学生物理学习力如动手操作能力、物理思维能力等方面的影响,致力于实验教学的研究,注重课外小制作对初中生物理学习力的培养。     

斜拉桥与“力的分解”——司南版教材中《力的分解》的教学设计

1设计思想 《普通高中物理课程标准（实验）》“实施建议”中指出：“使物理贴近学生生活、联系社会实际”，“在高中阶段教师有必要对一些探究的物理问题创设一些情景，让学生在观察和体验后有所发现，有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题”。