行动导向教学模式在高职英语教学中的应用

在我国针对人才培养方面,高职教育占据着非常重要的位置。高职教育最重要的目的就是可以培养出符合时代发展的人才,所以需要对高职英语教学引起重视,使用正确的方法引导学生进行学习。本文针对行动导向教学模式进行了研究,并分析了行动导向教学模式在高职英语教学中的作用。     

浅析高职教育小组教学模式在英语教学中的运用

英语小组教学是英语课堂教学的一种新型模式,大大增加了教学的深度和广度。本文在分析了高职学生特点的基础上,从小组教学的概念及发展出发,阐述了在高职教育中,小组教学的组织形式,教学方法和教学内容,确定了小组教学在高职英语教学中的重要地位。     

支架式教学模式在英语教学中的运用

随着传统英语课堂教学模式弊端的突显,西方教育心理学的最新教学模式——支架式教学模式越来越受到教育者的关注。文章将支架式教学模式与我国英语课程教学有机结合起来,阐述了支架式教学的应用步骤及其特征,同时又指出其缺陷与不足,旨在促进我国英语课程的教学质量日臻完善。     

基于高职英语教学的支架式教学模式实证研究

目前,高职院校的英语教学大部分仍以传统的填鸭式教学模式为主,忽略学生英语应用能力的培养,阻碍学生英语水平的提高。本文以九江职业技术学院机械工程学院2012级的102名新生为被试,对支架式教学模式在高职英语课堂教学中应用的效果进行实验研究。实验结果表明：相对于传统教学模式,高职英语教学采用支架式教学模式,更有利于高职生英语学习成绩的提高。     

“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究

近年来,高等职业教育受到国家的重视,英语是在社会交往中不可缺少的,因此高职英语教学得到重视。但是调查结果表示,高职学生对英语学习兴趣不是很高。而"支架式教学"模式教学,有利于提高学生课堂学习的积极性。它的主要目的是把复杂的问题简单化,沿着支架的模式逐步学习。本文主要深入研究支架式教学在高职英语教学中的应用。     

问题式探究教学模式在高中数学概念教学中的运用

在高中数学教学中,应根据中学数学教学的实际情况及高中数学概念教学的基本模式要求,探索科学、实用而且符合新课标理念的课堂教学模式．问题式探究教学模式的研究,对如何改进传统教学模式、有效提高课堂效率、改变学生学习方式、优化学生思雏均有一定的参考价值,对开创新的教学模式十分有益．     

项目式教学模式在高职经济学课程中的运用

在高职教育中,如何让学生在学习中培养良好的职业专业技能,是学校与老师进行教学时着重考虑的问题。在现代社会,专业性人才与高素养人才受到了广泛的关注与欢迎,让自己的学生增强社会竞争力,具有高素养成为学校教育的目标之一。本文主要是通过实际案例在经济学上的应用来说明项目式教学是如何应用在高职经济学课堂教学中的。     

论“抛锚式”教学模式在高职英语教学中的应用

传统的高职英语教学模式强调以教师为中心,忽略学生的能动性,强调接受学习,使英语课程日益成为一门知识性课程。鉴于此,从高职英语教学的现状出发,探讨建构主义理论指导下的"抛锚式"教学模式,及其在高职英语课堂教学的实践应用问题,以期对高职英语教学有所裨益。     

支架式教学模式在高中生物概念教学中的应用研究

在高中生物教学过程中通过支架式教学模式的运用,可以促进高中生学习生物兴趣的有效提升。而支架式教学模式创设的教学情境,则可以将学生的好奇心和求知欲充分激发出来,学生会在教师搭建的支架下完成自主探索和相互之间的合作,同时对自己观点的表达及学习热情的增强都有极大的促进作用。     

任务型教学模式在高职英语教学中的应用

高职英语教学面临着改革传统的教育教学模式,提高学生语言实际运用能力,为经济和社会发展服务的重要任务。本文介绍了任务型教学模式和其设计原则及其在高职英语教学中的应用,以提高高职英语教学质量。     

混合式教学模式在高职英语教学中的运用探讨

受到传统教学思维的束缚,部分高职院校还没有合理采用线上、线下相结合的混合式教学模式.文章简述高职院校英语教学运用混合式教学模式的价值与面临的问题,并从构建高职英语混合式教学体系、创新教学方法、结合学生专业构建特色教育体系等方面,探讨高职院校英语教学运用混合式教学模式的具体思路.     

行动导向法在高职英语教学中的运用与思考

学习兴趣不高,自主学习能力不弱．教师教学方式单一,是我国高职高专院校英语教学的普遍现象。应用行动导向教学法,有助于师生地位的转换,采用以学生为主体、教师为主导的模式,调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,使学生变“要我学”为“我要学”。     

情感教学在高职院校英语教学中的运用研究

作为一门交际使用性的语言,英语的教育逐渐受到人们的关注。尤其是近年来随着人们对英语实用性以及交际性的重视,英语教学在高职教育中也占据了一定的地位。相比于从前传统的英语教育过分偏重认知,忽视了教师应有的与学生的交流,新型的教学方法对教师的情感教学提出了一定的要求。本文结合情感教学在实际的高职教育中的应用,对该教育方法进行探讨,以供广大英语教学人员参考。     

任务型教学模式在高职英语教学中的应用

任务型教学是近年来在语言教学活动中出现的一种新的教学模式。本文介绍了任务型语言教学的主要内容,具体的实施步骤并结合笔者的教学实例探讨了这一教学模式在高职英语教学中的应用。     

多媒体在高职英语教学中的运用

使用多媒体技术是英语教学改革的方向和新主流,它集文字、声音、图像、动画于一体,直观、形象、生动,能够激发学生的学习兴趣和学习动机,培养学生的实践能力和创新能力,全面提高学生的综合素质,真正地改变传统教育的单调模式,使乐学落到实处,优化课堂,增强教学效果。     

探析跨文化研究在高职英语教学中的运用

语言与文化密切相关,本文指出了跨文化交际教学在高职院校英语教学中的重要性,同时分析了目前高职院校英语教学的现状以及在跨文化教学方面存在的问题,由此引出了在高职院校英语教学活动中应该如何培养学生的跨文化交际意识和提高学生的跨文化交际能力。     

支架式教学法与高职英语教学设计

高职英语教学倡导“以学生为中心”的教学模式，突出强调以培养学生英语综合应用能力为目的；实现这一教学目标，教学方法和教学设计起着至关重要的作用，而支架式教学法就是其中一个值得推崇的方法。     

高职英语教学中的协商式评价模式研究

高职教育利益主体的多元化使建立在传统主客体模式及价值确定基础上的高职英语评价活动越来越难以适应其发展。文章尝试研究建立在多元利益主体的价值协商和价值认同基础上的新型高职英语评价模式,并就其具体运用进行了探讨。     

支架式教学视域下的高职英语教学研究

支架式教学能够通过教师教学初期的引导和教学设计,使学生逐渐树立学习主体意识,全身心投入到学习探索中,以实现自主获取知识的目的。通过对支架式教学内涵的认知,提出将支架式教学应用于高职英语教学的有效途径,从而激发高职学生英语学习潜能,实现其自主学习能力的有效构建。     

任务型教学模式在高职英语教学中的应用

传统“填鸭式”的英语教学法难以适用于学生基础较薄弱的高职英语教学。任务型教学模式倡导教师在课堂教学中采用“任务型”（Task—based Approach）的教学途径．让学生在实践中带着明确的任务目标,主动地进行学习,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式使用英语,完成学习任务。本文以小组合作学习为例子．把任务型教学法应用到英语教学中．并取得了良好效果。