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蓝小梅 《佳木斯教育学院学报》2014,(11):11-11
应用写作,高等职业教育中的一门公共基础课,也可以归结为一门职业技能课。提高学生的书面表达能力和应用文体的实际应用能力是该门课程的目标。但近年来,由于多种因素的影响,从事应用写作教学的教师普遍感到这门课程越来越难教。在高职教育发展的新形势下,如何认识和改进高职院校的应用写作课程,本文就此作了浅谈。 相似文献
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龙炘成 《贵州教育学院学报》1988,(2)
“大学语文”课正在全国文法理工农医师范财经等各类高校开设起来。国家教委则已将这门课程列为高等教育自学考试除中文专业外其他各专业必考的一门公共课.讲授和学习这门学科的教师和学生,都遇到一个如何将教材中篇章与写作指导及写作实践相结合的问题。许多高校非中文专业系科原开设的“写作”课,而今被“大学语文”取代,写作教学内容却 相似文献
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应用文写作是高等教育中一门实用性和专业性都很强的课程,但是在高职院校这门课程总是处于教师教的很痛苦,学生学得很乏味的尴尬境地。本文从课堂教学过程中情境创设的角度作为切入点,着重从和谐情境、实践情境、联想情境、问题情境、成功情境等五个方面阐述了如何有效地调动学生的课堂学习积极性,激发学生的写作兴趣。 相似文献
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应用写作是高职院校中开设的一门重要的公共课程,其主要教学内容是帮助学生掌握主要的应用文的书写格式、方法和技巧,进一步提升学生的职业素养,这对学生未来的职业发展有重要的意义。但应用写作需要学生规范化、程式化地掌握写作方法,对部分学生来说难度较大,而从学校角度来说对这门课程的重视程度存在不足,教师也缺乏教学创新,导致应用写作课程长期处于“教师难教,学生厌学”的不利局面。因此,如何有效解决当前高职院校应用写作课程教学中存在的问题,进而提升教学的有效性成为应用写作课程亟待解决的问题。随着教育信息化的发展,人工智能技术正在广泛、深入地影响教育教学,并逐渐成为教育领域中不可缺少的工具,尤其是在职业教育中的应用促进了职业教育高效、个性化发展,因此在高职应用写作课程教学中可以尝试应用人工智能技术,以解决当前应用写作教学中存在的问题,优化课程教学效果。 相似文献
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应用文写作在社会中应用很广泛,而高校应用文写作是一门相对枯燥的课程,如何提高这门课程的教学质量,使高校应用文课程构建更合理,教学效果更佳,是值得探讨的问题。文章从应用文课程的教学现状、课程构建、教学方法等几方面谈谈应用文写作课程的教学,希望能有助于推进高校应用文课程教学的发展。 相似文献
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杜鹃 《连云港职业技术学院学报》1997,(1)
“秘书应用写作”是秘书专业的一门必修课。是秘书专业学生智能结构中不可或缺的重要组成部分。作为任课教师,如何教好这门课程,如何引导学生学好这门课程,是我自接受教学任务后便一直思考的问题。为了解决这个问题,我不仅翻阅了大量的应用写作书籍,还重新阅读了教育学,心理学专著,逐渐明朗了应该如何安排教学内容,选择什么样的教学方法,如何组织教学,如何调动学生的学习自觉性、积极性等。教学过程是教和学的双边活动过程。在这个活动过程中,教师起着主导作用。作为任课教师,首先要确定教学内容。教材是教学活动开展的依据,但… 相似文献
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“应用写作”是成人高校或干部培训班一门重要课程.随着社会主义市场经济发展的需要,如何搞好这门课的教学.是教师们所共同探讨的问题。本文根据教学现状着重从改革教材和教法方面提出并阐述了“要精、要管用”的观点。 相似文献
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韩争鸣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):67
目前,我国许多院校都开设了科技写作和应用文写作课程,担任其教学工作的一般是文科教师。文科教师虽有较系统的写作知识理论和写作教学经验,但科技写作和应用文写作与文学写作有严格的区别,因而文科教师要上好这门课程是有一定困难的。通过教学实践和摸索,本人认为要上好这门课程,应注重抓好其中的几个教学环节。 一、熟悉教材,确定教学重点,使教学有的放矢 科技写作和应用写作是以科学技术和某项专业知识内容为对象的写作,它的特点与文学写作有严格的区别,其自身有独特的要求。因此,要上好这门课,首先就该从教材着手,突破教材… 相似文献
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为适应信息时代社会对人才的需求,中职学校各专业普遍开设了《应用文写作》这门课程,旨在培养和提高学生运用书面语言表达思想、办理事务的能力。然而不少中职学生在学完这门课后仍然没有掌握基本的应用文写作能力.这与当前中职学校教师在应用文写作教学过程中重讲授轻写作实践有很大的关系。针对这一问题作者认为,应用文写作课堂教学应将理论与写作实践相结合,提高应用文教学的实效性。 相似文献
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写作课的教改势在必行,这是时代对我们写作课教师提出的新要求.本文结合自己对这门课程的教学改革实践,就怎样使学生热爱写作课,激发起写作的兴趣,如何提高他们的写作能力方面进行了探讨,以期引起更多的人关注写作课的教学改革. 相似文献
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朱国星 《湖南科技学院学报》2006,27(6):209-210
作为学生英语综合能力的书面表现,英语写作是一门相对来说较难的课程,所有英语写作教师都应在教学中不断探索一些行之有效的办法,本文就如何利用范文进行英语写作教学进行了一些探讨。 相似文献
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中等职业教育《应用文写作》课程是一门重要不可缺少的工具学科,它具有应用性,掌握了《应用文写作》知识对学好专业课及提高工作生活质量会起到重要的作用。目前中职教育教授的《应用文写作》知识难以致用,教学情况不尽人意,针对这种情况,如何凸显《应用文写作》课程在中职教学中的特色,激发学生的学习兴趣?使学生熟练地掌握应用文的格式与写作技巧,达到学以致用,真正发挥《应用文写作》这门课程的"应用性"。此文从教师的配备、按学员层次、专业特点调整授课内容、改进教学方法等方面对中等职业教育《应用文写作》课程的应用性进行了探讨。 相似文献
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王立明 《深圳信息职业技术学院学报》2014,(4):75-78
高职应用文写作是一门基础类课程,承担教学任务的教师自然应当有精深、系统和全面的相关知识背景和教学能力,高职应用文写作教师的“专业化”是一个常被提起又语焉不详的问题。但“专业”的内涵究竟指什么,教师如何能“达标”,本文从授课教师的“专业”入手进行探讨,认为理智地看待问题、承认现状、对症下药、综合提高既是当务之急,也是务实之举。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
大学计算机文化基础课程是一门培养当代大学生信息素养的公共必修课程。如何上好这门课程是教师必须思考的问题。本文以案例教学法为主要的教学设计方法,对如何进行大学计算机文化基础课程的教学提出了自己的建议和意见。 相似文献
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《应用文写作》是高职院校普遍开设的一门公共基础课程。我校在旅游系和商务系这两大系科开设。我担任本门课程的教学工作,在教学中,我感到非常吃力。因受条件限制,应用写作理论很难真正与写作实践相结合。因此,教师不容易教活,学生学习兴趣不大,影响了课堂教学效果。 相似文献