国外数学教学——中学数学教师的数学修养

6．概率统计[1]能描述有限样本空间中概率论的基本定义;[2]能讨论从有限总体中采样的过程;[3]能解释独立事件概率和条件概率;[4]能解释随机变量并讨论其分布;[5]能描述和说明车贝雪夫不等式;[6]能讨论随机变量和自变量的联合分布;[7]能解释泊松分布;[8]能讨论描述统计学和推导统计学的差异;[9]能从总体中抽取样本,运用假设检验,得出有关总体的相应结论;[10]了解参数和非参数统计的技巧的区别以及何时运用;[11]能讨论关系和相关。     

近十年国内英语听力理解测试研究综述

对过去十年（2000～2010）刊登在国内外语类核心期刊和外语类刊物有关英语听力测试研究的文章进行检索统计,结果显示：（1）过去十年间,英语听力测试研究略有上升;（2）研究涵盖了任务类型、听力测试评分、反拨作用、听力应试策略和技巧、听力试题分析与命制等方面;（3）实证性研究略有增多;（4）研究对象以大学生为主,高、初中生为辅。分析发现,目前英语听力测试研究存在内容单一、缺乏广度和深度、实证研究方法欠缺科学性、研究对象失衡等问题。针对以上问题,该文提出听力测试研究未来发展趋势为：丰富对听力测试构建效度的研究;开展从认知与情感角度对考生听力测试理解过程的研究;增加听力理解形成性评价的研究;关注计算机化听力测试的发展。     

冷沉淀的质量分析

[目的]研究分析影响冷沉淀质量的相关因素;[方法]随机抽取冷沉淀进行质量分析;[结果]FⅧ因子含量不合格是冷沉淀不合格的主要原因;[结论]适宜的制备过程和检测条件是影响冷沉淀质量的关键     

叶绿体DNA限制性图谱分析在植物系统分类学中的应用

近15年来,叶绿体DNA分析作为一种新的分子水平分类方法已广泛地应用于植物系统分类学中。本文就其在[1]分析某些重要属内部的亲缘关系;[2]证实天然准性杂种;[3]研究多倍体起源;[4]解释雄性不育系的起源等方面的应用作一介绍。     

国内英语听力研究述评

基于八种外语核心刊物2000年以来刊登的听力类文章,涉及听力理解过程理论、听力教学模式、听力策略及听力测试等,本文对国内有关英语听力的理论和实践的研究状况进行了综述和评价,并在此基础上总结了这些研究的发现,指出我国在该领域中存在的不足和未来研究的方向。     

俄罗斯饮食在中国——专访俄罗斯著名饮食文化学者叶琳娜·安德烈耶夫娜教授

<正>[专家简介]叶琳娜·安德烈耶夫娜(Andreeva Irina),女,俄罗斯人。俄国海参崴国立经济服务大学俄罗斯语言学院院长,教授。主要从事跨文化交流研究以及俄罗斯语言学研究。2010～2011年,在中国牡丹江师范大学俄语系任教。主要     

国内二语听力习得研究现状调查——基于国内学术期刊二十年热点及趋势的定量分析(1994—2013年)

在语言习得的各项技能中,听力习得近年来越来越受到重视和关注。文章综述了国内研究者们二十年来所从事的二语听力方面的研究,就其研究的方法、特点及涉及的内容进行了统计分析,以期对国内二语习得听力教学和研究提供参考。     

背景知识与英语听力教学的实证研究

本文借鉴图式理论作为本研究的理论框架,主要研究学生的背景知识对其听力理解的影响。作者选取两个班级为实验班,对受试者实施听力测试,并对结果进行了定量和定性分析研究,强调在听力教学中背景知识对其听力理解的重要作用,同时应培养听者正确运用学习策略达到最佳的听音效果。     

关于新兴城市化区域内中学起始阶段听力教学策略的探讨

随着中高考的不断改革,听力部分权重加大,听力考试将受到更广泛的重视。作者所在学校是新兴城市化区域内的公办初中学校,以本校初一年级学生作为研究对象,通过课堂观察及教师学生、访谈等实证研究,分析了影响学生听力成绩的原因:主观方面主要体现在语言知识基础积累不够、听力习惯不佳及文化背景知识缺乏;客观方面主要受教育环境、教学方法的影响。同时,在研究改善中学英语听力教学的四个案例的基础上,提出了如何帮助新兴城市化区域内初一年级学生提高听力水平的策略。     

藏药景天胶囊对小鼠耐缺氧作用的研究

[目的]研究景天胶囊对缺氧小鼠的保护作用;[方法]采用常压密闭缺氧和亚硝酸钠中毒缺氧的方法,观察景天胶囊对小鼠耐缺氧作用的影响;[结果]景天胶囊能明显延长小鼠在常压缺氧条件下存活时间(P<0.05);明显延长小鼠的亚硝酸钠中毒存活时间(P<0.01),提高小鼠耐缺氧能力;[结论]景天胶囊对常压密闭缺氧和化学性缺氧小鼠有保护作用。     

提高学生英语听力水平的研究与实践

大学英语听力教学一直是我国大学英语教学的一个难题.在英语听力课的教学实践与研究中,因材施教、加强语音语调训练、扩大词汇量、精听泛听相结合、传授文化背景知识和利用现代化视听设备等方法是切实可行而又富有成效的.     

大学英语听力研究主题与研究方法十年述评

采用计量和调查的方法,统计了《中国期刊全文数据库》1995-2004年我国8种外语类核心期刊上发表的有关大学英语听力研究的论文100篇,分析此类论文的主题分布和研究方法现状,观察他们在各个主题的具体分布情况,在主题和研究方法上的数量变化和发展趋势,分析这种变化和发展的语言研究与教学研究背景,并指出英语听力教学研究所存在和亟待解决的问题。     

行动研究在听力教学中的应用

行动研究是教师作为研究者,对自己的教学过程进行系统的反思,以解决具体问题的教学研究方法。国内外研究者将行动研究应用于听力教学研究中,目的是解决听力教学实践中出现的各种问题。通过结合具体研究实例,介绍行动研究在英语听力教学中的应用。     

英语听力教学研究述评

文章从研究的基本趋势、研究内容和研究方法等方面回溯了十年来国内英语听力教学研究状况,总结了现有研究的主要成果,剖析了研究中存在的不足,对英语听力教学研究的发展前景进行了展望。     

顺应理论对英语听说教学的语用解析

一直以来,中国英语教学出现了一个误区,忽略了听说才是英语学习的基础。顺应理论为英语听说教学的研究提供了新的思路。文章以徐州英语培训学校听说教学为例,着重论述了语境顺应理论及其四个顺应方面对英语听说教学的启迪和实际应用价值。     

大学英语听力课堂的互动性实证研究

采用Moskowitz的Flint(Foreign Language Interaction Analysis System,外语互动分析系统)对湖北省武汉市5所大学的10名大学英语教师的听力课堂进行实地观察、录音,采用课堂教学观察法,以定量的方法,预先规定观察的对象,统计其出现的频率。根据录音文本所得数据分析其互动性程度,结果表明:虽然大学英语听力教学一直强调互动性,但是真正的实施力度并不够,课堂仍然是以教师为中心,学生参与课堂的机会并不多。要改变这一现状,大学英语教师应将课本听力资料与学生校园生活联系起来,课堂上多让学生提出自己的观点或者表达自己的情感,增加大学英语听力课堂的互动性。     

A Field Research on Test in English Listening Class

The interrelationship among English teaching,learning and testing is discussed in the paper based on a field research on test in English listening class. The teachers' efforts to stimulate students' motivation in listening class is also a focus in it.     

非英语专业学生英语听力焦虑调查报告及启示

通过使用SPSS18.0统计软件,调查天津职业大学314名学生英语听力焦虑程度及其与英语课堂焦虑、学习观念和性格类型的之间的关系。研究结论为:学生英语听力焦虑呈中等程度,听力语料难度性、听力水平自我认知以及听力自信度成为构成听力焦虑的主要因素;听力焦虑与英语课堂焦虑、学习观念呈正相关;听力焦虑与听力成绩、性格类型呈负相关。鉴于此,在日常英语听力教学中,英语教师应该采取有效对策,缓解学生听力焦虑感,提高英语听力成绩。     

英语教学中存在的问题--毕业班英语水平测试试卷分析

外语系98级学生参加了河北省英语专业水平测试,通过对试卷进行抽样分析,从整体上看,学生在语音、阅读理解方面相对较好,而在词汇、听力与写作方面较差.应该强调词汇教学和听力与写作的基本功训练.     

对恢复高考英语听力测试的思考

自2000年以来,我国开始在高考英语试题中逐渐推广听力测试,2003年高考英语听力测试在全国普及,促进了基础教育阶段学生英语听力水平的提高。但2005年起出现了部分省区取消或淡化高考英语听力的现象。本文探讨了此举的原因、危害,建议尽早恢复高考英语听力测试,发挥高考对基础英语教育的正面反拨作用,为培养学生的英语交际能力打下基础。