学校经营的理念与策略

校长一定要把学校的人力资源、财物资源、信息资源等各种资源合理地配置,使它们发挥最大的效益,特别是教育理念的建树、办学思想的设计、校园文化的建设,一定要在管理上有一点智慧,要善于动脑,要善于经营。这样就可以提升学校办学水平和管理效能,促进学校教育改革和发展。     

校长要注重搞好教育资源共享

学校的教育资源主要包括人力资源、财力资源、物力资源、信息资源和时间资源等。作为校长,首先要有一双能发现教育资源的眼睛。同时,还要有一种动态优化配置教育资源的能力,最大限度地减少教育资源的浪费,提高办学效率。在当前学校诸多的教育资源中,笔者认为,作为一个聪明成熟的校长,应注重引导师生多从以下三个方面去实现教育资源,尤其是优质教育资源共享。一、要善于实现人力资源共享师生尤其是优秀师生是学校最宝贵的人力资源。作为校长,要善于引导师生从以下几个方面去共享人力资源。一是将教师尤其是优秀教师用到最能发挥他们所长、所…     

基于胜任特征的校长教育经营能力培训模式初探

市场经济条件下培养中小学校长的教育经营能力是学校发展的迫切需要。校长教育经营能力由学校发展战略的思考和规划能力、教育教学的管理和质量监控能力、学校人力资源、资产资源和品牌资源的整合与优化配置能力等要素构成。基于胜任特征的、以校长教育经营能力为导向的培训模式具有以下几个特点:以胜任特征模型为基础,以培训需求分析为依据;以能力课程为主要内容,以培训实效为导向,以体验式学习为重要方法。     

关于建立我国中小学校长交流制度的调查分析

中小学校长交流是教育人力资源管理的重要活动,本文基于我国中小学校长交流工作实施的现状、问题的调查分析,试图为我国科学制定中小学校长交流制度提供现实依据,有利于推进校长交流工作健康有序地实施,优化校长人力资源配置、激发校长专业发展的内在活力、提高学校管理工作绩效。     

校长要注重搞好教育资源共享

学校的教育资源主要包括人力资源、财力资源、物力资源、信息资源和时间资源等.作为校长,首先要有一双能发现教育资源的眼睛.同时,还要有一种动态优化配置教育资源的能力,最大限度地减少教育资源的浪费,提高办学效率.在当前学校诸多的教育资源中,笔者认为,作为一个聪明成熟的校长,应注重引导师生多从以下三个方面去实现教育资源,尤其是优质教育资源共享.     

义务教育学校校长交流的理性思考与行动路向

义务教育学校校长交流是指校长在一所学校任职满一定届别或年限,交流到另一所学校任职或到另一岗位工作的教育人力资源开发管理方式。校长交流作为义务教育学校校长队伍建设的重要内容,其意义在于促进教育公平,推进义务教育均衡发展,优化学校人力资源配置、激发校长内在活力、促进校长专业成长。在义务教育学校校长交流中,既要有理性思考和理念支撑,又要有明确实践路向,科学设计操作程序,建立保障支持服务体系,提高义务教育学校校长交流的规范性、有序性和有效性。     

校长要注重搞好教育资源共享

学校的教育资源主要包括人力资源，财力资源，物力资源，信息资源和时间资源等。作为校长，首先要有一双能发现教育资源的眼睛。同时，还要有一种动态优化配置教育资源的能力，最大限度地减少教育资源的浪费，提高办学效率。在当前学校诸多的教育资源中，笔者认为，作为一个聪明成熟的校长，应注重引导师生多从以下三个方面去实现教育资源，尤其是优质教育资源共享。     

新加坡符传丰校长对中层干部人力资源的管理艺术解读

千军易得,一将难求。人才是强校的核心和主体,是学校的第一资源,是核心竞争力。而一个团结协作、管理水平高超的领导团队,则直接关系到学校的生存与发展。打开国内外成功学校的管理宝典,概莫如是。新加坡德明政府中学符传丰校长对中层干部人力资源的管理,堪称管理艺术典范,令人敬慕、值得借鉴。笔者尝试对符传丰校长的中层干部人力资源管理艺术加以解读,以期对同行有所裨益。     

安徽三部门联合发文推进校长教师交流轮岗制度

本刊讯:安徽省教育厅,安徽省财政厅、安徽省人力资源和社会保障厅日前联合发文,将推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作,构建县域内校长教师交流轮岗的长效机制。安徽省将力争用3至5年的时间,实现县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作制度化、常态化,推动校长教师由"学校人"向"系统人"转变,率先达到县(区)域内校长教师资源均衡配置,保障乡村学校特别是村小,教学点教学和教师的需要,支持和鼓励     

校长交流与学校可持续发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中明确要求“实行县（区）域内教师、校长交流制度”。中小学校长交流作为教育人力资源管理的实践活动和一种具有导向性的教育政策,建立科学合理的校长交流制度,有序有效地推进和实施校长交流工作,对于优化人力资源配置、激发校长专业发展的内在活力、促进教育的均衡发展和学校的可持续发展具有十分重要的意义。     

浅谈中学现代教育技术资源中人力资源的有效管理

在中学现代教育技术资源中,校长、专业教师、学科教师、学生构成其中的人力资源,而人力资源的有效管理,决定了现代教育技术在学校教育中的地位和作用。     

“无校籍管理”的思考

安徽省出台规定,对中小学教师探索试行"无校籍管理",促进教育资源优化、均衡配置,实行中小学校长负责制和任期制,校长全面负责学校工作,每届任期为3～5年,在同一所学校任职满两届的原则上应予以交流,逐步推行校长职级制,取消校长的行政级别.     

无校籍管理能否破解教育均衡发展之困

安徽省最近出台规定,对中小学教师探索试行"无校籍管理",促进教育资源优化、均衡配置,实行中小学校长负责制和任期制,校长全面负责学校工作,每届任期为3～5年,在同一所学校任职满两届的原则上应予以交流,逐步推行校长职级制,取消校长的行政级别。"无校籍管理"的积极意义"无校籍管理"使教师脱离原先的     

高职高专院校人力资源的可持续发展问题浅探

人力资源是经济资源中最重要的资源,是所有资源中最珍贵的资源.在高度重视高职高专教育现代化的社会中,高职高专院校必须认识到学校的教职员工才是学校不断发展进步的资源.所以,高职高专院校的人力资源管理应符合新时代人力资源管理的发展趋势,采取有效的措施,加强人力资源管理,实现人力资源的可持续发展,进而推动学校的发展.本文主要就如何进一步完善高职高专院校人力资源的可持续发展问题提出了一些建议.     

贵州省优化教育资源配置及其政策选择

通过大量数据、资料分析贵州省学校教育资源、教育经济资源与教师人力资源配置状况,寻找出贵州省优化教育资源配置过程中存在教育经济资源缺乏、教育投入严重不足,教育条件保障和教师人力资源配置水平偏低,教育发展不够协调、教育结构亟待优化,学校教育资源不足等问题,同时又面临扩大规模与提高质量的＂双重使命＂的挑战。为此,尝试提出贵州省优化教育资源配置主要应优化配置学前教育资源、普及高中教育和扩大高等教育规模等八大政策选择。     

校长成就需要的结构·特征·发展——对上海市郊378名中小学校长的问卷分析

校长是学校中最基本、最珍贵的人力资源。促进每个校长素质的提高,将有利于师生员工的发展,从而也有利于社会现有成员和未来成员的发展。因为校长承担着学校管理的社会职能,在党和国家教育方针、教育政策的指导下,他们既能外争一切有利的条件和力量,又能内联全体师生员工,利用一切办学资源,培养出一批批合用的新一代。从学校管理心理学来说,校长的充分发展离不开他们本身具有的个性心理结构。构成校长积极性的心理基础是成     

建立和完善我国中小学校长管理制度--校长专业化的制度分析

中小学校长专业化是校长职业发展的必然趋势,是教育人力资源开发和管理的重要方向,是校长队伍年轻化、知识化、专业化的重要体现。制约校长专业化最重要的因素是校长管理制度,依据人力资源管理理论建立和完善校长管理制度,用制度来规范和约束校长的行为,减少校长行为的不可预见性和机会主义,从而促进校长的专业发展、提高校长群体的专业水平、提高学校管理的质量和效率是教育管理领域中制度建设的重要内容。     

怎样把学校经营成品牌学校

一个好校长就是一所好学校。一个出色的校长可以把一般资源变成“优质资源”,可以把一般学校经营成品牌学校。但是,怎样才能成为一名出色的校长,把学校经营成品牌学校呢?要有先进的办学理念办学理念是一所学校的灵魂,先进的办学理念是治校之本。一所学校的崛起,首先得益于校长崭新的办学思想和理念。因此校长应确立科学的现代办学理念,这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求,包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等,决定着校长的办学目标、过程及方法。同时校长应积极发挥学校自身的优势,在对学校的传统文化、办学条件、教育资…     

高校应试行人力资源会计

人力资源、知识资源是高校的特殊资源,而高校目前执行的传统的预算会计方法不能对此进行有效的配置和管理。因此,本文提出高校在执行预算会计的同时,试行人力资源会计,以达到有效管理的目的。同时,本文也对用人力资源会计方法解决学校资源配置问题和人力资源发挥作用的动力问题进行了具体分析。     

试论对民办中小学校长的激励与约律

激励与约律是民办中小学校长人力资源管理中极其重要的一个内容。有效的激励,能极大地开发校长人力资源,提高学校工作的绩效。有效的约律,则可以充分保护师生的利益以及降低学校管理的损耗。本文分析了当前在对民办中小学校长的激励与约束中存在的主要问题,提出了相应的对策性措施,试图对我国民办中小学校长人力资源管理的实践有所启迪。