小学数学研究性学习的操作流程

为了深化教育改革，体现数学的主体性、实践性，培养学生大胆尝试、勇于探究的科学精神，我们开展了“小学数学研究性学习的实验研究”。     

研究性学习应回归生活

研究性学习课程不同于学科课程,是培养学生创造力发展,与生活紧密结合的一种新的课程形态。但是,由于研究的观念、现有评价和激励方式等方面的原因,使研究性学习课程在实施过程中容易远离生活,因此要进一步加强对研究性学习的理论认识,努力改变其教与学的方式,贴近学生的日常生活和生活经验,从而使研究生学习走向生活,回归生活。     

研究性学习应回归生活

研究性学习课程不同于学科课程,是培养学生创造力发展,与生活紧密结合的一种新的课程形态.但是,由于研究的观念、现有评价和激励方式等方面的原因,使研究性学习课程在实施过程中容易远离生活,因此要进一步加强对研究性学习的理论认识,努力改变其教与学的方式,贴近学生的日常生活和生活经验,从而使研究生学习走向生活,回归生活.     

手机报辅助研究性学习的流程设计

针对研究性学习的定义和特点,结合手机报的移动学习功能,进行手机报辅助研究性学习的流程设计.     

把鲜活的生活引到教学中来——浅谈研究性学习的实施

研究性学习是一种积极的学习过程。实施研究性学习,关键是调动学生自我意识的内驱力,也就是学生学习的兴趣。社会生活是语文学习的源泉,也是语文能力形成的土壤。教师应不失时机地向学生渗透“大语文”的教育思想,使学生认识到：语文学习无处不有。同时,实施相应的教育教学手段,以课堂教学为轴心,能动地向学生的学校生活、家庭生活等各个生活领域自然延伸、拓展,使课堂语文训练和课堂以外的生活实践形成浑然一体的强有力的结合。从而调动学生学习语文的积极性,使其参与到语文教学中来,真正获得语文能力。     

感受生活 学习生物学——《生物技术实践》教学模式初探

在高中生物选修1《生物技术实践》的教学中笔者尝试使用"感受生活,学习生物学"的教学模式。并列举了笔者实施过的教学案例及其产生的积极影响,分析了实施该教学模式的意义和必要性。     

“生活世界”理论对研究性学习的启示

研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革。我们可以“把生活世界”理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不“断生成”状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展。     

"生活世界"理论对研究性学习的启示

研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革.我们可以把"生活世界"理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不断"生成"状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展.     

地理研究性学习“四段八步”操作流程初探

地理研究性学习是在教师的指导下，使学生在自主学习、自主探索中去发现问题、研究问题和解决问题的学习过程，是一定意义上的个人或小组行为，所以，在地理研究性学习实施中准确把握其操作流程就显得尤为重要，是顺利实施研究的关键所在。我从方     

堑尔德“研究性学习流程”的尝试应压

“研究性学习”是我国现今正如火如荼进行的教育改革中的新生事物。研究性学习是一种不同于传统的以教师为主的教学方式，它强调以学生为主，强调学生的主动参与，在主动参与过程中建构自己的知识。然而，在我国中小学目前“研究性学习”的开展则遇到了一个迫切的问题：研究性学习应该走向何方？研究性学习究竟该如何去实施？“老师布置给学生的研究课题与学生的兴趣相去甚远”、“家长甚至老师代替学生完成”、“报告成了必修作业”、“选题由老师规定”、“强调研究成果”等现象屡见不鲜。对研究性学习的困惑弥漫在中小学教师和学生家长当中。     

《生活中的负数》说课稿

正负数对学生来说又是一次数的拓展,也是以后在初中学习有理数的基础。从生活经验分析,大部分学生可能已经从报纸、电视,网络等各种媒体中或多或少地接触了一些有关正负数的知识,因此本节课的教学将会更直观化、简单化。     

不同课型的生活化教学流程举隅

在初中科学的教学中,联系社会生活实际开展研究性学习活动,即生活化教学将会促进学生的全面发展。下面结合科学教学实际,谈不同课型如何进行生活化教学。     

生活中的轴对称

学习数学知识，再到生活中去体验，确实是一种享受，也能进一步巩固、理解所学的知识．现在，我们就一起到生活中去体验轴对称，感受它的美．[第一段]     

流程仿真技术在生产管理中的应用

流程仿真技术作为先进制造技术的一个重要组成部分，在现代生产管理中应用得越来越广泛．该文以SKS生产流程二期规划作为实例，介绍了流程仿真技术在生产管理中的具体应用．首先计算了在制品的库存需求，在此基础上对静态物流进行初步设计，然后基于eM-Plant对不同的规划方案分别进行物流动态仿真，通过对仿真结果的分析，对规划方案进行了优化．     

手机报辅助研究牲学习的流程设计

针对研究性学习的定义和特点,结合手机报的移动学习功能,进行手机报辅助研究性学习的流程设计。     

研究性学习中的教师

本文论述了在研究性学习中教师如何在教学目标、教育角色、基本素质等方面进行改变,以适应研究性学习的要求。     

研究性学习教学模式初探

新课改,研究性学习作为一种全新的教学方式,旨在培养学生的创新意识和实践能力,它所带来的是一种全新的教育理念,彻底冲击着传统的教学模式,其不仅有助于实现学科课程的价值,而且在确立学生的主体地位和激发创新意识方面显示出了更强劲的势头。     

让学生生活在“研究”的世界中

儿童是天才的研究，他们充满了对未知世界的好奇，在他们内心深处潜藏着对未知世界的强烈探索欲望。而现实生活和数学学习又是丰富多采的，研究素材充斥着生活与数学学习的各个角落，我们拥有优越的天然“研究”资源。在进行数学教学时，我们可以充分利用现有资源，挖掘其数学研究的价值，指导学生切合实际地开展研究性学习活动，让生活和学习成为数学研究的平台，使他们生活在“研究”的世界中，成为真正的研究。[第一段]     

网络与历史研究性学习

本文主要从高中历史研究性学习的定义,谈谈基于互联网的高中历史研究性学习的特点及优点,探讨学习方法,研究过程和意义。开展研究性学习是为了深化教育教学改革,顺应时代发展的需要,激发教与学的自主性、创新性,切实转变学生的学习方式的突破口,而基于网络的研究性学习必将开辟历史教学的新天地。     

论导学流程

教师对学生的指导和学生向教师的学习,构成基本教学活动。导学流程通过整合教师的指导方式和学生的学习方式,从操作层面改进师生合作行为。它将教师的指导融入到学生执行学习任务的过程中,为营建以学习为中心的课堂生活提供稳定的运作机制。导学流程包括选题、对话、作答与认证等环节,全面回答学习内容怎么呈现、学习力量怎么产生、学习问题怎么解决和学习成果怎么分享等问题。