“爬格子”的理由

总有文章散见报端；总有稿费收入囊中，总有人好奇地问起，你发表这么多论文，晋升职称已经够用了吧？是啊，早就够用了。那我为什么还总是“爬格子”呢!     

“爬格子”的理由

总有文章散见报端．总有稿费收入囊中．总有人好奇地问起．你发表这么多论文。晋升职称已经够用了吧？是啊,早就够用了。那我为什么总是“爬格子”呢!     

有关“爬格子”的一知半解

写文章,人们形象地称之为“笔耕”、“爬格子”。一个“耕”字和一个“爬”字点出了文章之路的艰辛,暗示着谁不下苦功夫,谁就寸步难行。所谓苦功夫,有种种知识、特别是专业知识的准备,有考察现实和历史的能力的强化,有炼字、遣词、布局、抒发等等方面的     

酷爱“爬格子”的少年

人物档案:冰鹤,本名方家鑫,男,18岁,出生于江苏宿迁市,从小生长在农村,初中时进入县城就读;酷爱文学,至今已在《中华文学选刊·少年写作精选《》中国中学生报《》中学语文《》语文世界》等二十余种报刊发表文学作品;曾获第二届中国百佳小记者、第五届“雨花杯”全国十佳文学少年等称号,参加过第四届“中华杯”全国中小学生作文大赛、首届“光明乳业”杯全国中学生作文大赛、全国首届少年纳米小说大赛等竞赛,多次荣获特等奖、一等奖。个性组成元素:百分之十的古灵精怪、百分之十的临变不惊、百分之十五的洒脱夸张、百分之十五的静默低沉外加…     

“爬格子”是幸福的

我是一名普通的中学语老师，也许是职业的缘故吧，我很喜欢在业余时间写写章。掐指算来，至今为止，我在各种报刊杂志上发表了30多篇作品。这些东西可谓“五花八门”，既有百八十字的随笔，也有三五十字的新闻，当然也有千儿八百字的专业论、小小说、散等。所发表的地方也是“五湖四海”，既有本地的《宜昌日报》、《三峡晚报》，也有外地的《语报》、《语学习报》、     

用电脑“爬格子”的乐趣

打字机工作一点都不主动,它不替你保存任何东西,你打错个字,它就在纸上给你印出个错字,如果你想修改,只有去买一瓶修改液,粘糊糊的,你要小心翼翼地往打错的地方涂,稍不留心,将旁边的字给涂了,还得重新打。打英文还好一点,每页涂上一二十处也就差不多了。如果打中文,还得编字盘,打字时你所看到每个字都是反的,极难辨认,所以打字成了一种职业,每座城市都有不计其数的“誊印社”“打字社”,每个单位都有自己的专职打字员。写文章的人决不可能同时兼做打字员的,因而也只能用手写。写好改好后寄到杂志社或出版社,过一段时间,他们给     

醋爱“爬格子”的少年

人物档案 冰鹤，本名方家鑫，男，18岁，出生于江苏宿迁市，从小生长在农村，初中时进入县城就读；酷爱文学，至今已在《中华文学选刊&;#183;少年写作精选》《中国中学生报》《中学语文》《语文世界》等二十余种报刊发表文学作品；曾获第二届中国百佳小记者、第五届“雨花杯”全国十佳文学少年等称号，     

“爬格子”的生活好快乐

退休后无所事事，蜗居家中。除了做家务就是看电视，度日如年。索然无味。有人让我去炒股，可每月几百元的养老金实在不敢“穷折腾”；有人请我去搓麻。可本人对此一窍不通，又有人邀我到邻家串门闲聊，我惟恐言多必失，惹出是非。退休后的日子到底怎么过呢？我困惑着。     

父子爬格子

信笔涂鸦,原为排遣寂寞无聊,想不到后来发展成了业余爱好。爬格子有瘾后,时间就变得紧张了。妻子经常要上夜班,我得领孩子。有了点文思,急于诉诸笔端,正写得出神入化,忽然头颈被紧紧抱住,孩子站在小椅子上,抖动着胖乎乎的身子大喊:“爸爸投降!投降!”我被偷袭抓了“俘虏”,只好服从“命令”,去陪孩子搭积木。     

爬格子颂

爬格子颂祝贺《吉林教育科学·高教研究》创刊１０周年──献给编辑部的同仁们──一笔一笔，洋洋洒洒，一张一张，密密麻麻。删繁就简，仔细地裁花剪叶，斟字酌句，小心地镂玉雕琼。统筹布局，为的是锦绣多彩，校正勘误，求的是美玉无暇。标题通栏，有如横空出世，动人心...     

“彷徨”的理由

一个民族的振兴在于创新,在于教育,需要改革一切不合时宜的东西。于是,有了我手头的这本《新课程标准》,然而我并没有因它而兴奋,反而更加彷徨。彷徨,并非因为新课     

犯错的“理由”

<正>那天下午大课间跑步结束,我到教室写通知,一进教室就看到一群男生围在讲台旁,经验告诉我,他们一定是"老毛病"犯了——又在玩电脑游戏。可还没有等我走到跟前,几个眼尖的就看到了我,察觉到形势不妙,纷纷"逃窜"了,只有一个"主犯"还"浑然忘我"地在电脑前一边用鼠标点着屏幕,一边和周围的同学津津有味地交流着。这个学生成绩很好,但平时似乎很内向,不善     

犯错的“理由”

那天下午大课间跑步结束,我到教室写通知．一进教室就看到一群男生围在讲台旁,经验告诉我,他们一定是“老毛病”犯了——又在玩电脑游戏。可还没有等我走到跟前,几个眼尖的就看到了我,察觉到形势不妙,纷纷“逃窜”了,只有一个“主犯”还“浑然忘我”地在电脑前一边用鼠标点着屏幕．一边和周围的同学津津有味地交流着。     

“玩”的理由

下午自习课到各班去检查,教室里都很安静,同学们都在认真做作业或自学,很令人满意。但到丙班时,发现一个同学趴在课桌上乱涂乱画,我透过教室窗户观察了一刻钟,他便“涂”了一刻钟。我叫他把他的“杰作”带到教导处来。我问他为什么不好好自习,他的回答令人意外:“不知为什么,这     

迟到的“理由”

"十一"黄金周,老T出去度假,结果回来第一天上学就迟到了,看看老T是怎样向老师解释的吧。     

“这不是理由”

我从事的工作使我有机会走进很多学校。在交流中,管理干部谈到教师专业成长时会不约而同地提到倡导教师读书,而且,不少学校的确也采取了一些措施,如教师买书后读完可让学校报销开展写读后感、同读一本书活动等。可是,当我到图书馆调查,看了教师的借阅情况登记表,发现大多以教辅、教参资料为主。从问卷情况看,老师们认为自己读书时间少,没读多少书。从访谈情况看,老师们坦言自己读的书并不多。     

爱上“博客”的理由

“博客”一词源于“Web Blog（网络日志）”的缩写，是一种十分简易的个人信息发布方式。让任何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送一样，完成个人网页的创建、发布和更新。教育系统本来就一直在提倡写教后反思，写个人文摘，提倡教师与学生、教师与家长的联系，但因为那些写在教案上的教后反思最后终将成为废纸而丢弃，限于技术，     

当老师的“理由”

首先,教师要有比其他职业更多的闲暇可以用来快乐。大家知道,快乐是需要有时间作保证的。既然做了教师,注定已经远离名与利了,索性也就不给自己的生命预设什么目标了,比如30岁要当高级教师,40岁要当校长,50岁要当局长,我没有这样的目标。没有这些功利性目标,我就获得了很大的自由,也获得很多闲暇,