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1.
雷伟凤 《中国教育技术装备》2010,(25):119-120
在小学语文阅读教学中,拓展性阅读训练对于拓展学生知识视野,启迪学生的思维,增强学生理解课文的深度与广度,起着举足轻重的作用。拓展阅读的内容广泛丰富,与课内文章同体裁的、同作者的、同写作对象的、同表现主题的、同写作风格的、同修辞手法的,处理不好就会杂乱无章。因此,要构建拓展阅读训练体系,科学合理地安排。本文简单谈谈小学语文拓展性阅读训练的几种策略。 相似文献
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本文基于文献的研读、问卷的调查以及笔者教学实践和经验的提炼,从拓展训练内涵解读入手,对初中体育教学引入拓展训练的意义与依据、影响初中体育教学实施拓展训练的因素进行了思考与分析,并在此基础上提出了几点初中体育课有效开展拓展训练的途径与策略。 相似文献
3.
摘要:自我拓展是学习者在已有的“视界”基础上,自主地向新的“视界”融合渗透的学习活动,是自主学习整个过程的延展环节,自我拓展本身就是一种高度自觉的自主学习。自我拓展具有自主性、延伸性、相关性、正迁移性、建构性等特征。以拓展内容作为自我拓展的切入点,自我拓展的策略可以分为知识性自我拓展策略、方法技能性自我拓展策略和情感态度价值观的自我拓展策略。 相似文献
4.
陈宝云 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(4):140-142
文章论述了《语文课程标准》对小学语文课外拓展教学的指导意义,指出了课外拓展教学应注意的几个问题,并有针对性地提出了相应的拓展策略。 相似文献
5.
单晓菲 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):129-129,173
针对时下小学语文阅读课堂教学出现的几种问题,我校经过实践,树立了体验性、拓展性、创造性的阅读教学观,并提出了和这几个观点相对应的课堂教学实施策略:引导学生体验性朗读、充分想象和体验、增强小组合作学习的实效性。 相似文献
6.
将拓展训练融入大学体育教学过程中,对提升体育教学质量、促进学生发展具有重要的意义。文章阐述拓展训练的意义及其应用于大学体育课堂教学中的可行性,并提出将其应用于大学体育课堂中的几点策略。拓展训练在高校体育教学中的应用策略有:加大教师培训力度、创新优化教学形式、全面杜绝安全隐患。 相似文献
7.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
拓展训练的开展对于高校体育教学质量的提高至关重要.本文首先论述了高校体育教学中实施拓展训练的意义,然后全面分析了高校体育教学中实施拓展训练的现状,最后提出了几条关于提高拓展训练质量的相关策略. 相似文献
8.
武全华 《济南职业学院学报》2006,(3):91-92
通过对学习环境、问题情境、动手操作、自主探索、生活应用等方面的重视,探索出了新课程标准下数学课堂教学中的几种行之有效的策略方法,提高了课堂效率,拓展了学生学习数学的能力。 相似文献
9.
崔连根 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(1):132-132
一、强调问题意识法 数学教学应该围绕强调问题意识来组织,数学教师应当创造一种使问题意识得以蓬勃发展的课堂环境.强调问题意识教学主要有以下几个阶段:提出问题;理解问题;探索解决问题的策略;提出解决问题的方法与措施;反思并对问题作进一步拓展研究. 相似文献
10.
潘守珍 《山西教育(综合版)》2010,(2)
新课程理念下的语文家庭作业不仅是对课堂所学知识的巩固,更是课堂教学的延伸和拓展;不仅注重知识的获取,更注重能力的培养。下面介绍几种我在教学实践中常用的作业布置策略。一、常规+特定 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对义务教育阶段整本书阅读和课内外读物都给出了很好的建议,并改变了以往版本语文课程标准重精讲轻拓展情况,更加注重课内外阅读的整合与拓展。本文将从拓展阅读的现状、意义及策略几方面阐述如何高效落实基于统编版语文教材的儿童拓展阅读,为学生进入中学乃至迈入社会做好铺垫。 相似文献
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高中数学学习和考试,对学生提出了基础知识、数学能力等方面的严格要求,而学生数学思维的培养是满足这些要求的绝佳切入点.现从教学实践出发,提出关于数学思维内涵的认知,并说明其在学生接近教学目标、提升综合素质、适应考试情况的价值.文章阐述了高中数学教学中思维培养的几种策略,策略涉及到思维激发、思维拓展、思维巩固、思维反思几个方面.事实证明,这些策略在课堂上的落实,对于数学思维内涵的反馈与价值发挥有突出的效果. 相似文献
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王秀军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(7)
在对我国房地产融资现状及所带来的问题进行分析的基础上,提出了几种目前在我国比较流行同时也比较有潜力的多元化融资方式,并分别对其现状背景、产生原因、特性优势以及存在问题进行了探讨,进而提出完善建议.最后,本文对拓展我国房地产融资策略提出了几点建议. 相似文献
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整体思维是一种策略思维,其核心是将化学问题作为整体看待,抓住构成问题的各个因素与整体间的关系以及在整体中的作用,从整体变化中寻找变量和恒量,从整体上对有关信息进行变形、替代、转化等技术处理,拓展思维空间,简化解题过程,方便迅速解题.下面枚举几例: 相似文献
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元认知能力是可雇佣性的重要组成部分。元认知能力拓展在大学阶段具有鲜明的专业特色,有必要将经管专业的学科特点与元认知能力的拓展结合起来,以建立更有针对性的策略与解决方案。拓展学生的元认知能力需要系统的解决方案,其一是元认知能力拓展的策略设计,其二是元认知能力拓展的实施方案设计。 相似文献
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吴洪霞 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):48
本文认为小学生的写作能力提升可以通过"以写作兴趣激发为起点使小学生获取写作的动力;以写作思维激活为推手使小学生拓展写作的视域及以写材积累策略为踏板使小学生获取写作的源泉。"等几种路径加以实现。 相似文献
20.
《语文世界(高中版)》2020,(5)
正阅读教学一直是语文学科教学的重中之重,新课程改革也对语文阅读教学作出了详细而科学的规定。可是一方面学校推进素质教育的力度和决心不足,另一方面教师对于阅读教学的"整合与拓展"理解不足,导致现在小学中高年级的语文阅读教学不尽如人意。本文就小学中高年级语文阅读教学的"整合与拓展"策略谈谈几点见解。 相似文献