农学专业研究生科研能力培养的探索与实践

农学专业现行研究生培养体系的主要缺陷是,课程学时分配及层次不分明、教学内容陈旧、启发式教学少、缺少研究生主动学习和创新思维的培养机制,这种培养体系导致了研究生的创新性科研能力与社会要求明显脱节。华南农业大学农学专业大力开展教学改革,探索"微课"和Seminar教学形式,优化课程设置和发展交叉学科,引导农学专业研究生关注和研究生产实践中的问题,建立有效的科研能力科学评估机制等,提高农学专业研究生的科研能力。     

高校研究生教学和科研状况调查分析与对策研究——基于就业需求的视角

就研究生科研与教学的现状,对某农林院校的研究生科研和教学情况进行了调查,提出研究生教学在方法上必须要创新,建议采用研讨课;科研上导师必须注重让研究生参与课题,促进师生的交流,开展多学科的学术讲座等对策建议,以提升研究生教学水平和提高科研能力.     

课程教学培养研究生科研能力之对策

培养研究生的科研能力是研究生教育的重要任务,课程教学是教师培养研究生科研能力的一条重要途径,优化教学内容、创新教学方法和营造民主的教学氛围是教学培养研究生科研能力的三大对策。     

工科研究生科研能力培养初探

科研能力的培养是研究生教育中的核心内容,是培养创新能力的关键。本文针对近年来研究生科研能力培养的现状和存在的问题,对研究生科研能力培养的方法和途径进行了探讨。通过教学和科研互动、强化科研实践、实行全过程管理,可以有效地提高研究生的科研能力。     

研究生课程研讨式教学初探

研讨式教学法是研究生课程教学改革的积极尝试,它将提高研究生独立科研能力的培养目标落实到研究生课程教学中.在加强研究生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的刨造力和想象力.从确定研讨的内容、课堂的组织和管理、对教师的要求等三个方面总结了讲授研究生课程教学中组织研讨课的教学经验,并对研讨课的教学效果和问题进行了分析.     

以课程教学为切入点培养研究生的科研能力

培养研究生的科研能力,应以抓好研究生课程教学为切入点。本文在分析目前研究生课程教学中存在的问题及原因的基础上,针对研究生课程体系中缺乏对研究生科研能力的培养的现状,从完善教学管理机制、改进教学方式及调整课程设置等角度,提出了在课程教学中加强对研究生科研能力培养的具体措施。     

学术型研究生培养机制改革研究——以浙江财经学院人文学院汉语言文字学专业为例

培养汉语言文字学专业研究生的科研能力,首先应使其具备一定的文化素养与专业基础,在此前提下,通过强化授课、开展读书报告会、开设科研方法课、设立研究生科研项目、鼓励研究生参加学术会议等多途径来培养其科研能力。论文的选题与写作既是培养科研能力的重要途径,又是检验科研能力的重要手段。     

以课程教学为切入点培养研究生的科研能力

培养研究生的科研能力,应以抓好研究生课程教学为切入点.本文在分析目前研究生课程教学中存在的问题及原因的基础上,针对研究生课程体系中缺乏对研究生科研能力的培养的现状,从完善教学管理机制、改进教学方式及调整课程设置等角度,提出了在课程教学中加强对研究生科研能力培养的具体措施.     

研究生分子生物学实验教学改革与实践

实践能力是研究生培养质量的重要指标。分子生物学实验教学是培养生物学科研究生科研思维和动手能力的重要实验平台。该文主要介绍内蒙古科技大学生物学科研究生学位课"研究生现代分子生物学实验"的设计思路与改革实践,就实验课的实施过程、实验内容安排、教学团队的组建,以及实验结果评价等几方面进行了陈述与讨论,为培养创新型人才、建设高素质的研究生实验教学师资队伍开辟了有效的途径。     

试论研究生科研能力培养的可行途径

教学与科研相结合是研究生培养过程中的本质要求,但当前研究生培养中比较普遍存在不注重研究生科研能力培养的现象,以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强.针对现存的这一问题,现从课堂教学、课题研究、学位论文、学术活动等主要培养环节来探讨研究生科研能力培养的可行途径.     

面向科研能力培养的“Seminar+PBL”研究生课程教学改革实践

开展面向科研能力培养的“Seminar+PBL”研究生课程教学改革,是对国家提出全面提升研究生培养质量的积极响应。使用“Seminar+PBL”混合教学法,能够将专业知识学习和科研能力培养有机结合,提升研究生的科研素养和科研能力。文章梳理总结了研究生课程——公共经济理论研讨中的“Seminar+PBL”教学改革实践,从教学内容、教学方法、课程考核、教学评价、教学监管等五个方面开展面向研究生科研能力提升的课程教学改革,分析了研究生课程“Seminar+PBL”教学改革在提升研究生科研能力方面产生的作用和应用前景,以期为公共管理专业研究生课程教学改革提供借鉴与参考,不断提升研究生培养质量。     

化学专业外语课程对研究生科研创新能力的影响探究

本文从研究生阶段化学专业外语这门课的教学为出发点,分析该课程对化学类研究生创新思维以及创新能力培养的影响。随后提出一些建议,包括对专业外语教学内容进行更新、采用多种教学手段、提高学生实际写作能力及充分利用网络资源搜集与专业课程有紧密联系的素材等等。这些良好的建议可以大大强化研究生的化学专业外语功底,这对研究生以后的科研创新能力和工作中灵活运用能力的提高具有较大的影响。     

增强科研能力 培养创新型人才

创新意识和创新能力是研究生最重要的素质,而科研能力则是是研究生创新能力的核心内容和集中体现。研究生也是高校科研创新的一支生力军。本文结合研究生教学实践,探讨如何在研究生教育过程中,创新教学模式,培养研究生的科研能力。     

综述式教学在硕士研究生分子生物学课程中的应用

从教学内容设计、教师及研究生授课形式以及结合研究生具体研究课题对硕士研究生分子生物学综述式教学进行了阐述.综述式教学不仅能够让研究生全面深入地掌握分子生物学基本理论知识,熟悉分子生物学研究思路和方法,了解分子生物学领域的新进展,并且能够达到通过专业课程教学培养研究生科研能力的目标.在研究生教学过程中应用综述式教学,能逐渐培养硕士研究生的科学研究兴趣,提高研究生科研创新能力和设计能力.     

教学模式改革是提高工科研究生科研能力的良好切入点

根据高校研究生教育作为精英教育人才培养的目标要求,分析了目前研究生教与学两方面存在的一些问题,指出课程设置与课程教学建设是研究生教学中的基础性工作,应得到重视。鉴于研究生教学的科研特性,指出教学改革需要体现科研特性,研究生教学模式改革是研究生科研能力提高的良好切入点。加强工科研究生能力培养是教育发展的重要趋势,改革需要实现的一个重要目标就是培养与提高工科研究生的科学研究能力。     

日本东京大学工学研究生课程教学的考察

课程教学是研究生培养过程中重要的环节,通过对日本东京大学工学研究生课程教学的考察,在教学目的、内容和方法等方面与国内研究生课程教学情况进行了对比分析,提出了研究生课程教学的首要目的是培养研究生的问题分析能力和科研能力。     

提升地方高校工科研究生培养质量论略——基于地方高校研究生培养与科研一体化的思考

工科研究生的教学和培养要求其具有本学科坚实的基础理论和系统的专门知识,以及独立从事科研工作的能力。但是,我国工科研究生从事科研训练的情况并不令人乐观,因此,应加强科研训练,实现研究生培养与科研一体化,提高研究生的实践能力和综合素质,服务地方经济社会发展。     

论研究生培养中教学与科研的互动

研究生教育与培养是一种“研究”式教育。无论是研究生培养中的教学还是科研 ,都要围绕“研究”来进行。这是研究生教育的核心。在具体工作中 ,要把教学与科研结合起来 ,实现教学与科研的互动。即在教学过程中培养科研能力 ,在科研活动中掌握专业知识。只有如此 ,研究生教育才能真正取得实效。     

培养科研能力始终是研究生教育的重大课题—中国人民大学历 …

培养和提高研究生的科研能力是研究生教育所面临的一大课题。中国人民大学历史系世界史博士点通过革新教学模式与内容、贯彻教学与科研相结合的基本原则等途径，为培养和提高研究生科研能力提供了一些有效的经验。     

科研能力导向型研究生教学改革探索

本研究为全面提高研究生的科研素养,养成良好的科学思维和解决实际问题的能力,提出了以科研能力培养为导向,从教学内容的优化配置、教学方式、教学评价体系等方面对研究生教学改革进行探索,以期在教育与教学过程中全面提高研究生的科研能力。