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一、要有论点。即是指小论要确立明确的中心论点。例如,上述试题的中心论点,就是“建设有中国特色社会主义需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神”。这里需要指出的是,要论证的中心论点,通常是选用教材中重要的基本观点或是教材与时政结合的社会热点,一般在试题中已点明。如果未点明,则要根据试题所提供的材料归纳出来。 相似文献
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袁小鹏 《黄冈师范学院学报》1983,(1)
长期以来,写作界对于论题的认识是存在着分歧的。有的写作教材在介绍议论文文体的特征时,只提论点、论据、论证三要素,而根本不提及论题这一概念。这说明编者还没有认识到议论文中这一要素的存在。有的写作教材将论题与论点合二为一,认为论题即论点。这实际上是否认了论题这一要 相似文献
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苏洵的《六国论》,是许多大中学校的传统教材,而诸多选本几乎都将“六国破灭,弊在赂秦”作为文章的中心论点。我们认为这是值得商榷的。谁都知道,论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张;人们更应了解,论点也不等于中心论点。论点,具体地说,分论点是从属于中心论点的;论点可以就局部而言,而中心论点却必须是统率全文的。 相似文献
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李鸿科 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(4):44-46
本文从电视教材的结构作为切入点,以电视教材的制作基础理论和实践为展开面,以总结经验和归纳论点为归宿点,讨论电视教材的制作。 相似文献
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赵洪福 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0120-0120
提出中心论点后如何分析说理、展开论证是议论 文写作的难点,本文提出了把中心论点分解为几个分论点,然 后通过论证分论点从而证明中心论点的方法。结合教材中的 经典篇目和学生在日常写作中的实践,具体论述了分论点拟写 的原则、角度、技巧以及应当注意的问题。 相似文献
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张巨宏 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】论据既受制于论点,又作用于论点。因此,论据的运用对于写作议论文很重要。教材对论据的有关知识讲得比较清楚。教师的任务是引导学生研读教材,思考问题(或启发学生自主思考、自主提问、自主归纳):①什么是论据?论据可分为哪两类?②事实论据有什么特点?使用事实论据证明论点要注意什么问题?③道理论据有什么特点?使用道理论据要注意什么问题?④如何搜集并积累可以作为论据的材料?学生通过归纳、讨论这些问题,初步掌握论据运用的基本知识后,教师还要引导学生明白论据的运用必须以多元化为依据,要围绕论点作辐射状思维和多向性选择… 相似文献
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陈迅 《中学语文(读写新空间)》1985,(10)
《论鲁迅》中心论点究竟是什么,它是怎样提出的?各种教研材料说法不一。有的说“鲁迅的精神”是中心论点。有的说它论述的中心是“纪念鲁迅,学习鲁迅”。我认为这篇文章的中心论点应是:“鲁迅是一个民族解放的急先锋,给革命以很大助力”。论点是在开篇的第二节提出来的。什么是议论文的论点呢?初中语文教材对此下了这样的定义:“论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。二很明显,把这篇文章的论点概括为“鲁迅的精神”是不妥的,它没 相似文献
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害怕写议论文 ,恐怕是大多数同学的通病。不少同学在写议论文时 ,不是论点含糊不清 ,就是论据不能证明论点 ,所以写作起来显得很吃力。多次失败后 ,面对写议论文失去兴趣 ,裹足不前 ,渐渐产生害怕和厌恶情绪 ,给自己的学习和老师的教学带来负面影响。其实 ,议论文并不难写 ,教材中的许多议论文都是我们习作的很好范例。只要我们去认真阅读和深入思考 ,就会从中得到启发 ,给写作带来帮助 ,逐步提高我们的写作能力。现行的初中语文教材第五册第一单元中的《谈骨气》一文 ,论点鲜明 ,论据充分有力 ,论证严密。整篇文章前后一气贯通 ,无懈可击 ,… 相似文献
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卞发坤 《中学政史地(七年级)》2007,(2)
阅读思想品德教材,包括了解教材的体系、框架和教材的基本论点及其论据,理解知识的逻辑顺序。具体来讲,可将这一过程概括为四“关注”。关注目录目录是对全书主要内容的高度概括,是学习时需掌握或解决的中心问题,因此,在阅读教材时应紧扣目录梳理知识点,以纲带目,纲举目张。 相似文献
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●统计2004年《中小学教育》共全文转载论文226篇,论点摘编84篇,分布在75种刊物上。仅以全文转载文章数量统计,《课程·教材·教法》、《当代教育科学》、《教育发展研究》、《中国教育学刊》等12种刊物排在前七名(见表一)。将全文转载与论点摘编合起来统计,排名情况略有变化(见表二)。表一论文使用情况统计(不包括论点摘编)表二论文使用情况统计(包括论点摘编)●热点排名刊名数量1《课程·教材·教法》16《当代教育科学》162《教育发展研究》143《中国教育学刊》10《教育科学研究》104《外国教育研究》9《基础教育课程》95《教育研究》8《… 相似文献
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石平华 《扬州职业大学学报》1997,(1)
本文按照现行的财务会计制度,结合教学实际,对上海杜会科学院出版社出版的《财务会计》教材1995年修订版的不足之处,提出了自己的见解,从而论述了“会计教材不能脱离现行财务会计制度”的论点.文系提出了进一步修订的意见,并供目前正在使用该书作教材的高校师生在教学中作为参考资料使用. 相似文献
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《论“费厄泼赖”应该缓行》是中学语文的传统名篇,是大学文科的必读教材。直到目前,很多中学语文教学参考书和大学鲁迅作品分析,都把它的中心论点 相似文献
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<正>1.教师要吃透教材苏霍姆林斯基说:教师越是能够运用自如地掌握教材,那么他的讲述越是情感鲜明,学生听课花在抠教科书上的时间就越少。教材是教师和学生进行教学活动的凭借材料,是教学信息沟通的中介媒体。钻研教材是备课、上课,实现教学目标,完成教学任务的基础和前提。在研究教材的过程中,我们必须遵循以下基本要求:1.1理解。确保把教材中的每一句都弄懂,充分掌握论点、论据。1.2精通。掌握教材的知识结构,包括层次、关系(内在关 相似文献
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李怀云 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(4)
我把传统课教出了新意安徽李怀云吴晗的《谈骨气》是一篇传统的中学语文教材,也是一篇规范的短论,若按照议论文的“提出论点—论证论点—总结归纳”三个逻辑段来分析这篇课文,任何一个语文教师都能教好它。我觉得像这样的传统篇目,教师不能仅仅局限于能教好它,而应该... 相似文献
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曾令宜 《三门峡职业技术学院学报》2002,1(1):57-59
本文对制图教材中截交线、相贯线的定义及剖视图名称的命名存在的问题进行了辨析,提出了新的论点,希望能促进图学界对这些问题建立一个确切的定义。 相似文献