关于作文的笑话

A、有一天，老师在班里表扬了一名同学，说他那个“青翠欲滴”一词用得好。谁知，下一次作文时，几乎每个人都用上了“青翠欲滴”：“教室的一角，有一堆青翠欲滴的垃圾。”“爸爸端起了青翠欲滴的饭碗。”“她穿上一件绿色的裙子，真是青翠欲滴。”……有一个男生居然还写：“我的鼻涕青翠欲滴……”     

“神奇”的老师

许多学生觉得C老师很“神奇”,特别是那些在班级中成绩一般的学生,在他们眼中,C老师简直就是他们“肚子里的蛔虫”。课堂上他们哪里不懂,哪些方面掌握得不好,哪些知识还需要进一步了解,接下来会提出什么问题等,C老师都好像提前一步知道似的。总是在他们还没有举手开口问问题之前,C老师要么就讲这个问题,要么就请有问题的同学提问。C老师每次讲到的,正好就是他们最想解决的问题。     

心理描写的方法

心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物,任何心理正常的人在一定的环境中,遇到事情都有自己的想法。就拿老师在班上表扬学生来说,有的同学听到表扬,心里美滋滋的;有的同学听到表扬,心里就默默地念叨,别人就是不如我,我就是比别人强;还有些同学听到表扬,会把头压得低低的,     

作文侃吧

以前讲作文，常常是老师讲学生听。这一次，我们把学生作文中的长处短处总结出来，让同学们自己侃，这样更贴近你，对不对？什么，侃错了怎办？没事，有老师陪你们一起侃，错不了!     

特殊的表扬

新来的丽丝芬老师在模拟考试后的班会上说：“同学们．今天每个人都要说一说自己在学习上的进步．我今天要表扬所有进步的同学，请大家踊跃发言。”     

神奇的"悄悄话信箱"

从上学年开始,我们班就开设了"悄悄话信箱".每天下午放学前,我都会打开信箱,取出同学们写给我的悄悄话,回家欣赏一番.第二天早上,我会把我写的悄悄话回赠给这些同学.看到老师写的悄悄话,他们甭提有多高兴啦.在学生的心里,老师的这些悄悄话就是灵丹妙药,什么心结都能解开,什么问题都能弄个明白."悄悄话信箱"成了我班最亮丽的一道风景.要问为什么开设这个信箱,话还得从头说起.     

表扬学生也要备课

从教以来,我一直重视通过表扬来激励学生。可时间一长,我发现由于表扬的学生就那么几个,而且随意性强,效果并不令人满意。有的同学常在背后说,老师表扬学生随口就说,不太庄重,而且经常表扬的同学就那几个。     

“说错了也发特等奖”辨

近年来听课较多,收获不少,疑惑也不少。比如,课堂上老师对学生回答问题的处理,总是那样简单、机械,几乎是清一色的肯定和表扬,无论学生回答正确与否,老师的应答都是：“好!”“很好!”“你真棒!”“你真大胆,有创见!”特别是当个别学生作了一些另类的回答,老师也兼收并蓄,欣然接纳。     

如何掌握考试的主动权

人的一生要面临无数次考试，作为学生，可谓“久经沙场”了，可是，仍然有不少学生“谈考色变”。一位高中生在求询信中写道：“我平时十分认真地完成老师留的作业，各种练习总是优良，经常受到老师的表扬，可是一到重大考试，情况就不如平时，而且一次比一次糟……”多数同学都有这样的体会，即养兵千日时(日常学习)感觉良好，可用兵一时之际(考试)却发挥不出自己的应有水平。     

老师，您怎么还表扬他们

上星期二，阳光灿烂，春的气息迎而扑来，心情格外舒畅，我带着全班学生到野外踏青，边走边欣赏春天的美景。     

神奇实验

3月18日晴 自然课上，和蔼的陈炳南老师给我们布置了一个重要的任务，回家做一个关于热胀冷缩的小实验，同学们听后高兴得手舞足蹈。[第一段]     

表扬

柯兰花!一点也没错，是这个“潜能”学生。八年级的王老师阅完这篇字迹歪斜却情真意切的作文，又看了一下作文本封面上的姓名。     

表扬

柯兰花!一点也没错，是这个最“潜能”的学生。八年级的王老师阅完这篇字迹歪斜却情真意切的作文，又翻了一下作文本封面上的姓名。     

教师要重视『掌上明珠』的心理健康

作为教师都会不自觉地把表现好的学生视为“掌上明珠”。这些“掌上明珠”是备受重视的群体,学校的鼓励,老师的表扬,同学的羡慕,家长的宠爱,凡此种种,似乎都为这些学生的成长铺平了道路。但在现实学校生活中,他们往往在学习成绩优异的背后,存在着一些特有的心理问题。因此,很有必要对我们这些“掌上明珠”的心理问题进行探讨和研究,促使他们健康成长。     

写好一句话也表扬

这次作文的题目是《那个下雪的周末》。 汪锦城同学在作文中写下了这样一句：“洁白的雪地上印下了一行行清晰而混乱的脚印……”     

火是风儿吹开的花

上初一那年．我偶然看到在一家报纸上的征文启事。当时．我的眼睛一亮．我多么想让自己的文字变成铅字啊。进了初中,我就成了班级甩不掉的”尾巴“．每次考试都被老师批评。我想让老师同学看看．我真的不差,小学老师还表扬过我的作文呢。     

如何让自己的心理平衡

案例：“某个同学平时成绩和我差不多,但最近几次考试,他的成绩都比我好,我决心在期终考试中超过他,结果未能如愿,他得到老师的表扬和奖励。我很难受,感到很不是滋味。我并不比他差,为什么老是落在他的后面,我真不服这口气。”这是一位中学生的自述。     

她为什么害怕老师的表扬？

【案例】 G同学是一个文静、内向、勤奋的初一女生。期中考试，G同学取得了非常大的进步，因此在班会上班主任把她好好地表扬了一番，并希望全班同学都能向她学习。听到这些话，G同学心里别提多高兴了，因为她觉得自己的努力得到了老师和同学的肯定。可没过多久，G同学就高兴不起来了。因为她发现，每次班主任在班里讲学习的时候，几乎都会提到她，夸她学习是如何之刻苦，进步是如何之大。     

吕老师讲作文：春夏秋冬的不同衣着

写人记事时，大多数同学都千篇一律地采用平铺直叙的方式，就像我们常常穿同一件外衣一样，给人呆板无趣的感觉。怎样才能让我们的作文像小姑娘的裙子一样颜色协调、与众不同呢？下面我们来谈谈能为作文增色的方法：     

甘当“过继女”

一群天真烂漫的孩子，围着一位慈洋的“妈妈”，在认真地阅读上面载有本班同学王振伟(左三)作文的报纸。那位脸上洋溢着说不出的喜悦的“妈妈”，就是被誉为“学校的过继女”“学生的好妈妈”的戴琳老师。