“美”解作文教学之难

学生常常苦于没有素材,一提起笔来就无话可说,这已成作文教学的难点。其实,美就在我们身边。生活中可写的自然美、社会生活之美,数不胜数。教师要善于引导学生发现生活中的美,把学生的作文从课堂延伸到社会,培养学生对自然美、社会美的感受力,开展"寻美""创美""写美"活动,有效提高作文教学质量和学生写作水平。这不仅是坚持作文"从内容入手"的要求,而且是转变教学思想,实现作文育人的重要保证。     

四招打开考场作文的思路

“工欲善其事,必先利其器。”考场之中,面对作文题,奋笔疾书者有之,目光呆滞者有之,抓头挠耳者有之,咬嚼笔头者有之。作文于语文,关乎重大,如何在短短的几十分钟内,写就一篇文质兼美的佳作,关键在于能否快速地打开思路。因此,学会几种简单实用的方法快速打开作文的思路就显得很有必要了。下面介绍几种打开作文思路的技巧：     

巧借虚实转化,打造作文亮丽语言

《论语》有言：＂文质彬彬,然后君子。＂这句话用来谈论作文之道同样适用。在高考考场作文中,含蓄质朴的作文未必是应试佳作,满载文采的应试作文往往能获取高分,因为文质兼美、情文并茂的文章在任何场合都是充满魅力和磁性的。要想使自己在考试作文中脱颖而出,     

作文指导的三重境界

日常教学中,大多数学生提起作文,都感到苦恼头疼、愁眉苦脸、抓耳挠腮;一拿到作文题,往往是老虎吃天,无从下口;考试作文也是紧挤牙膏、绞尽脑汁,刻意为之,终难成良篇佳作。所以,老师的作文指导尤为必要。笔者总结近几年的做法,归纳为作文指导的三重境界：体会作文之乐,品味作文之美,领会作文之悟。     

文质兼美铸华章

什么是完美？有人回答说：“完美就是内在美和外在美的总和。”同样,一篇完美的考场作文,也必须具备内在美即充实的内容和外在美即精美的形式。谈到写作,梁启超先生曾经遗憾地说：“授之以法而不能使之巧。”这是因为,我们可以轻易学会作文的形式技巧,却不一定能领悟到处理作文内容的诀窍。那么,在考试中,我们如何才能写出文质兼美的作文来呢？     

高分作文贵在以“文”出彩

曹丕《典论·论文》：“盖文章,经国之大业,不朽之盛事”。作文是衡量一个人语文素养的重要尺度,古今中外凡语文考试,莫不考评作文能力。怎样才能写出一篇文质兼美的考场作文,博得阅卷老师的青睐呢？高分作文都具备哪些特征呢？     

中学生作文要学会审丑

美与丑,对中学生来说,是一对非常熟悉的概念,但又是一对相当模糊的概念。说其熟悉,表现在中学生作文中常常会采用对比的方法来突现美或者丑:言其模糊,表现在对丑本身所蕴含的美知之不多,缺少感悟,作文中严重缺乏这方面的审丑体验。下面试作简单的赏析性介绍。一、丑的对比美。中学生审丑活动中有     

一枝红杏出墙来—浅谈拟写小标题作文结构法

作文犹如盖房子、做饭，同样的材料，由于建筑师、厨师的阅历、水平、风格有别，所建造的房子的格局、制作的菜肴的色香味也就有高下之分。所以，写作文除了要注重内涵外，还要特别讲究结构美、形式美。拟小标题作文就是作文结构美的一种。下面谈一谈拟小标题作文结构法：     

美化语言 让作文文采飞扬

一篇好的作文,除了需要具备深刻的主题、新颖的题材、创新的结构,还有一项重要的要求,就是语言优美靓丽,文章文采飞扬。讲究文采是美化作文语言的“不二法门”．是做好考场作文的制胜宝典．也是我国悠久辉煌的文学之优良传统。孔子日：“言之无文,行而不远。”意思是说缺少文采的文章是没有生命力的．流传也不会久远。刘勰说：“文温以丽,可谓乎一字千金。”除了强调文章要惜墨如金。唯陈言以去之处,还应讲究词藻和语言的优美。使得文章得于柔和之美。     

开启道德智慧之门：作文教学的视角

苏格拉底说：＂美德即智慧。＂一般认为,道德智慧能够使道德主体恰当地处理人与自然、人与社会、人与自己之间的关系。＂言为心声＂,作文最能反映学生的人生观、价值观和世界观。教师通过学生的作文,往往能够了解或洞察学生的内心世界,充分发挥作文教学的育德功能,对开启学生的道德智慧之门有重要意义。一、范例评析,     

感受环境美 让作文更美

有许多作文教学,都是为了让学生去发现生活之美、环境之美,要是写这样的作文,就一定要让孩子去大自然中感受一番。只有体会到了,才能写出体会。下面是我们六年级活动作文教研课的一个教学片段《校园里的花》。     

支架式教学策略在写作教学中的运用

学生作文写作之难,有位作家曾用这样的一幅对联来形容：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠,横批：写不出来。究其原因,主要是作文指导规范太多,要求过高,如要求作文应有创新意识、个性特征、想象力、幽默感以及美的语言等等,超越了学生所能达到的＂最近发展区＂,学生尝不到＂跳一跳,     

学生审美体验与小学语文作文训练的融合

学生审美体验可以为小学作文提供自然之美、社会之美和心灵之美,可以为小学语文展现美、赞叹美和实现美。在小学作文训练中,要通过教师引导学生走向广阔的自然界、社会生活和人的心灵,不断实现学生审美体验与作文训练的融合。这对实现小学语文教学目标有着重要的意义。     

追寻美的足迹再现美的情境——谈作文教学中的审美教育

作文教学中的审美教育，就是以审美教育的原则和方法，在指导学生观察、思维、表达的过程中，重视引导学生发现美、鉴赏美，使之受到美的熏陶、感染，激发热爱自然、热爱祖国、热爱生活的思想感情。在对美的主动追寻中触景生情，情动辞发，挥笔运思，再现美景，使作文训练和审美教育双管齐下，一举两得。作文教学中的审美教育，要以唤起审美注意为起点，以激发审美感情为关键，以提高鉴赏力和写作能力为归宿。一、导之以“寻”发现美丰子恺说：“大自然是美的源泉，艺术的源泉，亦可说是人生的源泉。”作文内容的获取和审美教育，都必须从观…     

作文呼唤本色美

省里举行职专生作文大赛。我校获奖作品都是些有真情实感的文章，文字也不见得华美，甚至有点土气。望着一张张鲜红的荣誉证书，我深悟到：作文教学贵在求真，文章呼唤本色之美。     

最是结构能动人

作文的结构美主要体现为：外在的建筑美和内在的情节美。考场作文由于时间有限，需要学生在短时间内完成一篇质量较高的作文。语文教师应着力在平时学生作文结构的训练，促使学生注重文章的结构美，使学生在考场中写作出优秀的作文。     

高分作文如何“琢”

当你面对一篇篇清纯率真、千姿百态的满分高分作文,是不是也会陷入沉思：写满分作文的策略是什么？高分作文的捷径在哪里？笔者试着就作文教学的立意、选材、结构三大版块抛个人之砖引大家之玉。     

让学生快乐作文

快乐是和谐社会的基础,学校、家庭、生活需要快乐．作文也需要快乐。适时、适量让学生“快乐”作文训练．是摆脱长期以来作文教学的程式化、封闭化的一个有效途径．其基本思路为改革传统封闭的静止教学程式：命题——指导——写作——批改．变机械枯燥的应试训练为充满人性之美、生活之趣的表达审美训练。     

打开考场作文思路的四个“鬼点子”

<正>"工欲善其事,必先利其器。"考场之中,面对作文题,奋笔疾书者有之,目光呆滞者有之,抓耳挠腮者有之。作文之于语文,关乎重大,如何在短短的几十分钟内,写就一篇文质兼美的佳作,关键在于能否快速地打开思路。因此,学会几种简单实用的方法快速打开作文的思路就显得很有必要了。下面介绍几种打开作文思路的技巧:     

将美进行到底——中考话题作文模拟训练

一、题目俗话说:“爱美之心,人皆有之。”法国的罗丹也说:“这世界不是没有美,只是我们缺少一双发现的眼睛。”在生活中,有许多的人和事都是美的。让我们都有一双慧眼,去发现、体味生活中的美吧!请以“美”为话题,自拟题目,写一篇作文。[注意]①立意自定,文体自选,题目自拟。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。二、试题解说法国的罗曼·罗兰说:“人类有一种爱美的本性。”“美”是人类永恒的主题,学会发现美、欣赏美、评价美是对初中学生的基本要求,所以这是—道引导学生关注生活、品味美好人生的话题作文试题…