学校蒙养与生活养成──生存启迪论或中的“教育与人的现代性”

在远离教育生活的教育学阁楼上，由概念和命题编织的产品在积压；在忘却了当下之人生存的教育评说中，关于人之教育的独白在继续。现代化进程中的教育和人，一个鲜活而又忧郁的话题。在这一话题的交谈中，我们不想再“独白”；关于这一话题的思想产品，我们不想复陈阁楼，于是我们试图走向生活中的教育和当下之人的现实生存①，自这样一个思维路向对“教育和人的现代性”所作的审视将我们导向了如下的结论。对此，我们拟从两个层面分三个问题加以说明。一、人的现代性：社会现代化“自然历史”的产物──现代性的相对与绝对，占有的完全与不…     

新题导引

【文题设计】材料：世界是一张巨大的网，它使事物与事物、人与人、人与事物客观地有条件地联系在一起。大大小小、形形色色的，有形的、无形的网时刻存在着。生物离不开食物网、生态网，电信网、互联网使人与人的联系更加方便，也使生活更加丰富多彩，人情网使人间更加充满温情，但也会使人平添许多苦恼。目前，中小学生又特别热衷于电脑“上网”。那么，你对“网”有什么独特的感受或经历？请以“网”为话题，写一篇作文，所写内容与话题有关即可。要求：１．立意自定；２．文体自选；３．题目自拟；４．不少于６００字；５．不得抄袭。【…     

话题作文的审题

临场作文时，怎样才能既充分发挥话题作文的优势，写出富有个性的作文，又符合话题的要求呢?关键在于把好审题关，虽然话题作文不设审题障碍，但是并不等于不需要审题；限制少，并不等于没有限制，可乱闯禁区；范围广，也不等于没范围，可天马行空。近几年中考中，每年都有不少学生在写话题作文时出现“跑题”、“离题”的现象。有些考生一拿到话题，不作细针密线的分析，提笔就“乘风破浪”、“直挂云帆”而去，结果当然难以“济沧海”。因此必须重视话题作文的审题。下面介绍几种审题的方法：     

沟通

我的这篇下水作是根据一个话题作的要求写的。我的写作和同学们比起来可能要成人化一点，但和同学们一起作我能感到我似乎又回到了激情洋溢的青年时代，既紧张又充满了写作的愉悦。这道作题是这样的：“一桥飞架，把此岸和彼岸沟通；一道铁门，却使住在对面亦陌不相识。世界本是一个有机的整体，人与人，人与自然，需要交流沟通……有人认为，寻求沟通是人生的一件大事；有人指出，提倡对话将成为二十一世纪的主题；也有人觉得，人与人是无法达到真正意义上的沟通的……请以‘沟通’为话题，完成一篇800字左右的作，体裁不限。”     

暑期《教师人文读本》背后的故事

“最近走进学校，听到谈论最多的一个话题就是‘学校化建设’，我们能为化建设做点什么吗？”五月的一次编前会上，一位记的情况反映引发了大家的共鸣。“暑假要到了，可以为教师集中推荐一些好书”“应当帮助教师开拓视野，编辑一些时效性强的、涉及多领域的短”“励志故事既能供教师阅读，又可以讲给学生听”……“这样吧，我们就尝试出一本‘人读本’。”老总拍板的一刹那，大家才真正感到这可不是个好揽的活儿——“人”，既无时不在，又无边无际；既容易理解，又难以琢磨。     

握掌寻找话题的方法

纵观2002年中考作文试题，在占据绝对地位的话题作文试题中，至少出现三种命题方式：直陈话题式、“供料+话题”式、“供料+自寻话题”式。其中第三种方式，是中考命题改革的最新成果。由于它继承了传统的材料作文具有限制性的特点，又保留了话题作文开放性的优点，因而这种方式得到了命题人的广泛青睐，其供料选择也丰富多彩。以2002年中考作文题为例，有出示小故事的，如青海省、云南省昆明市；有出示名人名言的，如吉林省和黑龙江省；有出示哲理语段的，如江苏省南京市；有出示图片，要求以图片景致为着眼点的，如海南省。由于自寻话题式…     

自寻话题式作文的应对

纵观2002年中考作文试题，在占据绝对地位的话题作文试题中，至少出现了三种命题方式：直陈话题式、“供料+话题”式、“供料+自寻话题”式。其中第三种方式，是中考命题改革的最新成果。由于它继承了传统的材料作文，具有限制性的特点，又保留了话题作文开放性的优点，能体现中考选拔人才的本质要求，因而这种方式一下子得到了很多命题人的青睐，其供材料选择也丰富多彩。以2002年中考作文题为例，有出示小故事的，如青海省、云南昆明市；有出示名人名言的，如吉林省和黑龙江省；有出示哲理语段的，如江苏南京市；有出示图片、要求以图片景…     

关于“话题作文”答《新作文》

一、从1999年起，高考作文进行了较大的改革，“话题作文”也变成了一个广泛的话题，您如何看待这种作文形式？答：就目前来讲，“话题作文”较之其它作文命题形式是一种较好的命题形式，因为它不会像“命题作文”或“材料作文”那样，因偶然性审题失误，湮没了考生的写作才能。但“话题作文”对“话题”本身的要求较高。我认为，一个好的“话题”，必须具备四个条件：第一，有自主的思考空间；第二，有个性化探索的权利；第三，有辩证的色彩；第四，有助于联想和想象能力的发挥。从近三年的话题作文看，我认为只有1999年的“假如记忆可以移…     

我国人口老龄化的特点与对策

近些年，“中国威胁论”被西方媒体和国际问题研究者大肆“宣传”的同时，“威胁中国论”作为所谓的新角度，又被他们不断的做文章。继“谁养活中国人”话题之后，“谁养活中国老人”又成了一个新话题。本文就我国老龄化问题的形成原因，解决途径等方面做些探讨。     

莫让浮云遮望眼

自从2006年2／3期“作话题”开张以来，得到了考生的大力支持。在“作话题”陪伴着读一路走过几个月后．我们的读走向了高考考场．走向了大学．“作话题”栏目又将面对新一届的读。所以，本期在这里特对以前的“话题”作一次回顾：一则以示对支持我们读的深切谢意；二则可以让读能够欣赏到更多的佳作；三则是作为新一轮“作话题”的开端。 在此重申我们的观点：为了原样地供大家观摩、切磋．以便对章更好地炼意、炼词、炼句，我们只在可供推敲处加下划线并提出建议（括号内字）．未对章作其他改动。[编按]     

作文漫话

一提起写作文，很多同学就会伤脑筋，认为是苦差事，愁眉苦脸无从下笔。“一怕读外文，二怕写作文”。就是写了，也是几句话、几段文字就完了，总觉得没什么可写；或是东摘一句，西抄一句，千篇一律，读起来让人觉得味同嚼蜡，没有什么新意。这不，又有很多同学抱怨：“到底怎样才能写好作文啊？”我们今天就一起来探讨这个话题。     

求新求异谈话题——“话题作文之我见”之八

话题作文是提供写作范围不提供其它内容的作文形式。它的写作范围相当宽泛，要求写作者所写内容与话题相关即可。如我布置给学生参加“新作文杯”全国中学师生话题作文擂台赛的话题是“时间”，写作范围也就是“时间”，相当宽泛，文体也没有作任何限制。怎样写好话题作文呢? 一、要“大题小作”。也就是要将话题的范围缩小到话题的某一点上或某一方面。如以“时间”为话题，就可写与时间有关的人或事；也可写对时间的情或悟；还可写对时间的爱或恨，等等。二、要拟好标题。话题作文最好不要把话题当作题目，那样会太大而无法操作；题…     

第三部分 考场作文实战论：专题四 话题作文实战训练篇

所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的源头。话题作文为广大考生提供了一个较为广阔的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点，既考察考生对大自然的观察、鉴赏力，又考察考生对人生、对社会的观察与思考，还考察考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力；话题作文能够考察考生多方面的能力。     

关于话题作文的审题

最近几年，话题作文成为升学考试使用的热点形式，被大家所关注。话题作文的重要特点是：话题作文一定有一个“话题”，大家都围绕这个“话题”做文章；话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容；话题作文的“话题”只是一个引子，它需要从话题出发进行作文，     

从古诗《江雪》教例谈个性化阅读策略

在课堂上如何培养学生“个性化的阅读”是语文阅读教学中的一道难题。“教师怎样设置好话题，巧妙点拨，促进学生个性化的阅读”，其策略如下：设计“覆盖面”较宽的有趣味的话题，促进自主性学习；设计“启发性”较大的多角度的话题，开启发散思维；设计“穿透力”较强的探究性的话题，提高思维水平；设计“空白度”较大的多解性的课题，链接个性读写。     

完美癖和“拉郎配”——评2005年江苏卷作文题

一看到2005年的“风头、猪肚、豹尾”，我立即想到2004年的“水的灵动，山的沉稳”。前后话题虽不同，但皆为几个具体的意象；“注意”中对话题如何展开的提示，虽然用词有差异，但要求大致相同——面面俱到与选择话题之一部分都可以。也许，这是命题人有意为之吧。套用一句话．这叫“山的沉稳”。当然，“山的沉稳”中也加了一丝“水的灵动”：今年对“风头”“猪肚”“豹尾”几个具体的意象作了明明白白的解释，把解读喻体的风险一降为零。所以，     

架一座心灵之桥

[话题]桥日常生活中有许许多多的“桥”：横跨江河之上的石拱桥、铁索桥；飞架都市上空的天桥、立交桥；联接人与人之间美好关系的“心桥”、“鹊桥”。这些“有形”、“无形”的桥，勾勒了一幅幅世情画面，讲述了一个个或动人或令人深思的故事，蕴含着耐人寻味的哲理。请以“桥”为话题，写一篇不少于700字的文章，体裁不限，题目自拟。[思路导引]桥是一个美好的事物。在此岸与彼岸之间，在心灵与心灵之间，乃至在生与死之间，爱与恨之间，一座桥联系着我们，一座桥让我们抵达。当我们历尽劫波，相会在曾是遥远的风景里，回首身后一座座“…     

给“话题”作文泼冷水

2006年14个省市的高考大作文，仍是“文体不限”的话题作文及其变体。 “话题”作文，来自何方？华东师大2002年2月1日版《语文教育展望》第340页指出，“话题作文是一种舶来品……”“起源于20世纪90年代初”，英国一位教师开展的“头脑风暴”（思维风暴）活动；即由教师出一个话题，让两三个一组的学生“围绕话题做一种叫做思维风暴的游戏”，学生尽可能提出一连串的问题（“只要与话题有关，任何稀奇古怪的想法都是允许的”），然后“从中选择可以开展论述的命题……这种由话题引出的命题作文称为话题作文”。     

作文须求真 做人须求实

一次作文，我提供了三个话题让学生课后择其一而作：一是以“健康”为话题；一是以“幸福”为话题：一是以“读书真好”为话题。要求有真情实感，600字左右，文体不限。两天后，作文全交上来了，但批改的结果只有四分之一的同学作文符合本次的要求：有“真情实感”。     

让学生在合作交流中自主学习

一、实施“自主、合作学习”的关键是课前做好充分准备 1、设计好合作的内容，组织学生收集资料。 教师在选择讨论话题时，一要注意话题的价值性，话题必须能为实现教学目标，突破重、难点，引导学生主动探究获取知识服务；二要能激发学生的兴趣，具有思考性，是学生真正想讨论的话题；三要注意话题的适当性，难度、大小都比较恰如其分，利于学生讨论；四要注意话题的层次性，话题既要面向全体学生，又要使优生、后进生都有说话的空间。同时教师组织学生积极撰写小论文，为课堂上的合作学习作好准备。