丹麦大学宿舍惊现＂民族风＂

如果让你追忆一下自己曾经住过的宿舍，你脑海里呈现的画面是什么？一成不变的结构设计，“水帘洞”般漏水的厕所，超不给力的网速，动辄“罢工”的电闸，还有夏热冬寒的恶劣“气候”……大概多数人都会有吐不完的槽。我们常常幻想象牙塔中唯美的宿舍，却不料现实依旧很“骨感”。     

我不再＂小气＂

作者以“小气”为题,撷取生活中弟弟“亲近”姐姐的细节,再现了姐弟情谊的“成长”过程,“小文章”道出了“真性情”。     

点击＂酷＂的含义

在这个“酷”字泛滥的年代，随便什么人、什么事，就当得起一个“酷”字。     

灰太狼的＂改变药水＂

灰太狼被小羊们打得落花流水,它特别生气,想好好地整一整小羊们。 灰太狼做了一种药水,名叫“改变药水”,如果谁喝了这种药水就会改变自己的性格。比如说,如果喜羊羊喝了这种药水,就会变成灰太狼的性格。     

对话＂命运＂

命运是什么？在对披着黑色面纱的命运一知半解时,我看到了它,那幽邃而神秘的声音响彻我的脑海：“你是被命运遗弃的失败者……”“为什么？”我对自己苦苦努力所换来的结果感到深深的不解。“因为命中注定!”短短的一句话,     

＂抢抢族＂老妈

自打在淘宝网上发现了“天天十元特价抢购”的活动,妈妈便开始体验起了“抢抢族”的生活。     

让考场作文＂意＂气风发

古人云：“凡为文以意为主”。意,就是文章的主旨,是文章的核心、灵魂和统帅。立意。就是确立文章的主题,直接影响和决定文章的优劣。一篇考场作文立意是否深刻、高远、新颖,是拉开考场作文档次高低的关键。《语文课程标准》规定：“写作更有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”近年各省市中考作文的有关提示中,也明确提出了记叙文“立意要健康”、“感情要真挚”,议论文要“观点正确”等写作要求,可见作文立意不容忽视。     

谁炮制了＂神作文＂

“拿别人的伞做好事”“捡起4张500块钱,还给老大娘”“出门捡到一亿元,10元一张,叠起来有语文书那么厚”……这是从一些小学生习作中挑选出来的段落。我们初读这些“逼疯”教师的“神作文”时会忍俊不禁,     

＂扫虫＂行动

本文以“‘扫虫’行动”为线索,写出了作者一家在“扫虫”行动之后,发生了明显的变化：“我”的学习成绩提高了,老爸变得容光焕发,老妈则笑口常开。     

＂砌＂好写景作文的四块＂砖＂

第一块“砖”：细致观察，抓住特点 特点，说白了就是“你有而别人没有的，那就是你的特点”，也就是说，找特点就得找和别人不一样的地方。举个例子吧，像南方的木棉树，它最大的一个特点就是“有叶无花，有花无叶”。一开春，木棉的叶子就开始脱落了，几天工夫，树上的叶子掉得干干净净的，整棵树看上去光秃秃的，     

两个＂一等奖＂

这天,学校正在开展主题为“诚实守信”的作文比赛。回到家,我咬着笔杆子冥思苦想,就是想不出好的写作素材,于是决定上网查找一些关于“诚信”的素材。走到电脑桌前,我不经意回头看见了贴在墙上的那张“作文一等奖”奖状,不禁想起了半年前的一件事。     

＂十＂的五天经历

本篇寓言的显著特点是：处处创新见匠心。首先，作者通过描述“十”字寻找位置的五天经历，较好地表现出“位置不同，价值也不同”的主题。     

＂走神＂排行榜

美好的时光总是短暂的,转瞬间,这学期要结束了。我们班的同学经过激烈的评选、反复的辩论。终于选出了四大“走神冠军”。     

变＂封闭＂为＂开放＂弃＂造假＂而＂写真＂

《语文课程标准》在写作方面,特别要求学生：“说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。”怎样才能让学生写真事,说真话,表达真情实感呢？我在作文“写真”教学上做了一些尝试。     

不要叫我＂李寻欢＂

A 我叫李讯方,可班上的同学都爱叫我“李寻欢”。李寻欢是武侠书里一位武功高强的大侠,但我明白同学们叫我“李寻欢”可不是因为我有什么盖世神功,而是另有他意。他们脸上似笑非笑的表情让我很恼火。     

对＂习作＂与＂育人＂的体会和探索

为了正确处理“习作”与“育人”的关系,我作了精心的探索。     

＂开小差＂三部曲

＂丁零零——”光阴似箭,才下课没一会儿,英语课就匆匆地来了。不过．没关系,因为我有法宝——“开小差”三部曲。     

体验＂妈妈＂

妈妈常说：“没当妈,盼当妈,可当了妈后,又不想当妈。”一次,妈妈对我又说起了这句话,我顺势来了一句：。当妈妈又有什么不好!你要是不介意,明天我当‘妈’,你当我的‘女儿’怎么样？”没想到妈妈竞爽快地举起了双手。     

不一定非得＂扣人心弦＂

如今,有这么一种现象——姑且叫做“扣人心弦”。老师在教学时,其中不时有个环节：请同学们找出文中最令你感动或扣人心弦的地方,谈谈你的感受;作文时,也经常出现请你写一写最让你感动的人或事;评课时,一些老师也爱把“心弦”两宁挂在嘴边……是不是被冠以“心弦”就果真能“扣人心弦”呢？     

想象习作 如何教：＂架天线＂更要＂接地气＂

想象习作给了学生更为广阔的思维空间,是学生感兴趣的作文形式。完成一篇想象习作不难,但是想要写好它,却有一定的难度。在平时的教学实践中,教师们发现想象习作的指导困难重重,学生们总有着各种天马行空、无拘无束的幻想,但在内容设计、语言表达和结构组织上又经常驾驭不住,好多学生写的想象习作看不懂,或者干瘪无趣。看来,想象作文并不是光有“幻想”就可以的,不只要“架天线”,还要“接地气”,有方法,有策略,脚踏实地,才能真正有效指导学生进行想象作文。