可爱的早晨

这是一篇散文，通过对清晨的赞美，体现了作者对生活的热爱。开头点题定位：以反问的形式开头，简明扼要地提出了问题，引人深思，使读者有兴趣继续阅读文章。中间承上详写：作者通过感觉、视觉、听觉、味觉等方面来描写自己对早晨的感受。     

等你叫一声“妈妈”

正他叫小帆,是五年级下学期转进我的班级的。来的那天,他像一只刚离开家园的小兔,怯生生地看着我,不言一语。他的妈妈见状赶忙和我寒暄起来:老师,不好意思,让您久等了,我们是来报到的,儿子,快向老师问好。孩子张了     

特级教师谈高考写作怎么拿分

高考写作拿分，一个是把自己的文章经营好，开头的时候，一定要有那么两三组或者是三四组比较精彩的句子，让老师一看眼睛就亮。后面如果是写记叙文，就应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情：如果是议论文，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解来赢得读者。     

还记得你儿时的作文吗？

1．一篇描写老师外貌的文章，应该是“老师有一张瓜子脸”，我写成“老师有一张爪子脸”。语文老师差点儿没气疯。     

叫一声爸

新学期开学,我被调到了新的学校,安排到初二(8)班当班主任。也不知什么时候形成的潜规则,社会上逢八必香。名字里有八的学校和班级,都成了香饽饽。我们学校每个年级的八班,也是家长和同学向往的好班。所以,担任八班班主任更吃香。     

习作评改课，爱你＂不简单＂

老师布置修改作文往往会碰到学生不肯改、不会改的问题。培养学生修改文章的能力,最开始应该是在有指导的情况下进行。“文章不厌百回改”,学生学会了修改,写作能力自然就提高了。在习作评改课上我们可以采用以下做法：     

你叫什么名字

老师:你叫什么名字?学生:妈妈叫我"我的心肝",爸爸叫我"我亲爱的",哥哥叫我"懒小孩",姐姐叫我"汤米"。我也不知道我叫什么。     

我爱家乡的温泉度假村

本开头将温泉度假村与家乡的其他景物对比，突出作对温泉村的特殊感情。中间部分采用移步换景的方法，清楚有序地介绍度假村的景致，结尾部分特意描绘了度假村的四周环境，“主景”与“背景”构成完整印象。章说明准确，描写精当，显然是小作细致观察、悉心体验的结果。     

叫他一声爸爸

又接手一个新高一。走马上任没几天,语文老师检查学生作业,一篇300字的小作文《我的爸爸》,居然有好几个男生没写。语文老师很恼火,就在教室里批评了男生,表扬了女生。结果,有个男生放言要整老师。这是下课后一个女学生哭哭啼啼地跑来告诉我的。     

老师，我想叫你一声妈妈

记忆的思绪飘回了那个萧瑟的秋天。那是一节班会课上,几个男孩子正在台上兴致勃勃地表演小品,同学们个个笑得前仰后合。唯独她,那个角落里头发蓬乱、穿着遭遏的小女孩,呆呆地坐在那里,面无表情。她怎么了？课下我把她叫到身边,轻轻地问：“老师看的出你有心事．能跟我说说吗？也许老师可以帮助你!”她迟疑了一会儿,竞抽搐起来,眼泪像断了线的珠子吧嗒吧嗒往下掉。“妈妈死了,爸爸又有了新家,没有人喜欢我了,我想妈妈!”我终于明白了,初为人母的我眼泪忍不住“唰”的一下落了下来。我紧紧搂住她,任她在我怀里失声痛哭。“孩子别怕,有老师在一切都会好的,妈妈会在天堂里对着你笑的!”第二天,我找到了孩子的爸爸,跟他详谈了孩子的情况,建议他多抽出时间陪陪孩子,多给孩子一些爱。从那以后,每天我都尽量抽出时间和她聊天,帮她梳头,给她辅导功课,     

小天使，你能叫我一声老师吗

绝大多数的幼儿园小朋友跟老师都很亲昵,而作为幼儿教师的我早巳习惯了他们天天“老师老师”地叫,我也很享受这种幸福的时刻。但大一班的阳阳小朋友却是“贵人语话迟”,我用了足足一学年的时间,才赢得了这位小天使一声“齐老师”的呼唤。     

有一种感动叫师爱

老师拿什么感动学生？什么样的老师才令学生敬佩与爱戴？这是我们每一位老师不得不深思且躬行不辍的命题。值此教师节来临之际,本刊特编发湖南师大附中0710班学生喻琢的文章《有一种感动叫师爱》,也算是莘莘学子们献给节日里所有老师的一份礼物。     

王老师的魅力

小作者有非常好的文字功底,无论是开头的“王老师演示单杠动作”,还是描写王老师授课时的形象,刻画得十分细致入微,让我们仿佛身临其境!给小作者的建议是,可在思维布局上再多多练习,争取逻辑更流畅。     

再叫一声妈妈

在一家服装商场内，林兰终于选定了一套服装，她打开包正要去交款，冷不防一个男孩扑了过来，抱住她就叫妈妈。那一刻林兰身子一颤，不由搂住了那孩子，可是低头一看，怀里抱住的却是个十二三岁的陌生男孩。     

我想叫你一声“爸”

新学期开学,我来到新疆姨妈家上学。学校按我转学证明上的成绩,将我安排在8班。听姨妈说,8班是尖子班,要我好好学。8班新来的班主任,年纪很轻,侧面看,很像我爸爸的脸。第     

老师也＂狡猾＂

不过是课间的一个小插曲,小作者写来却意趣盎然,充满欢乐。本文所写的,也是一位幽默甚至有点“狡猾”的老师,但与前一篇习作以人物的典型事例表现典型性格不同,本文重在记事,小作者通过一系列的人物语言、行为、心理等描写,生动再现了这个精彩瞬间,老师的幽默,同学们的跃跃欲试,     

田园诗情

本文开头一句话就勾靳出荷兰特色．“水之国，花之国。也是牧场之国”。后面则把重点放在牧场上，以亲切平和的笔触。画出了充满“田园诗情”的“真正的荷兰”，表现了作者对田园生活的向往。抒发了作者热爱和平、憎恶战争的感情。文章在自然随意中显示出作者描写技巧的高明，笔调活泼且不乏幽默，读起来给人一种轻松感、舒适感。     

捧着一颗＂心＂来

“真情”是文章的最高境界,“情”从哪里来？悬念速生的情节可以造出情,大喜大悲的环境可以染出情,形象生动的人物描写更可以现出情：活灵活现的神态、准确到住的动作、符合身份的语言、舍他无人的长相穿着,都可以现出人物心底的情。在众多的描写人物方法中,心理描写又是最能深层的显示人物最深层思想感情的最好方法。     

叫你一声小姐姐

我家对面开了一家面馆,那里的牛肉面味道特别好。因为路近,妈妈常派我去店里买碗面回家吃。老板看我人小,就叫服务员帮我把面送到家里。     

不叫一声爸

她自小天资聪颖,从上小学起,她的各科成绩就在班里名列前茅。老师们常常拿她的优秀激励那些聪明顽皮不愿用功的男生,不甘服输的男生们开始暗暗用功,但成绩一出来,分数总也无法超越她,气得这些男生干着急没办法,只能眼看着她一骑绝尘在后面苦苦追赶。