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微创业作为一种新的创新创业理念,它从大学生的实际需要出发,契合了其实际需求.在信息化时代,高校利用微电商平台开展的微创业实践活动符合时代精神,有助于提高大学生的智力水平和体现大学生的创新精神.研究中通过对高校开展微创业教育的背景和意义、优势、现状和存在的问题进行分析研究,从理念—师资—课程—实践—政府和社会等方面提出高校微创业实践教育的对策和建议. 相似文献
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小微企业对经济社会的发展具有重要的战略意义。如何克服相对于大企业的资金、人力、管理方面的劣势,关键在于努力提升小微企业自身的创新创业能力。高校作为企业人才培养的主力军,该如何应对小微企业创业能力提升的诉求?本文提出了构建基于体验的课程体系;建立多维度创业教育保障体系;形成技术创新导向的创业教育等具体举措。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2018,(4):87-91
作为一种新型的课程教学资源,微课的教学效果已经得到广泛认可。将微课引入创新创业教育,可以解决创新创业教育与专业结合不紧、与课堂教学内容融合度低的问题。在解析微课教学模式的基础上,分析了微课与创新创业教育接轨的必要性,从改变教学理念、建设微课资源、加强师生互动三个层面提出了实施对策。 相似文献
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本文通过阐述创业教育的内涵,分析了高等院校开展创业教育的必要性,揭示了创业教育将成为我国高等教育的一个重要发展方向和趋势.本文探究了高等院校开展创业教育的不足,提出了进行创业教育的途径,包括澄清思想认识误区、培育创业沃土、完善创业机制与体系、强化师资队伍建设及立足区域经济发展实际等方面,希望能为高等院校有效开展创业教育提供一些帮助. 相似文献
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徐桂华 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(4):60-61
高校开展创业教育既适应了社会发展,也是深化教育改革的需要。在我国,创业教育虽已开展了十几年,但由于受中国传统文化及教育体制的影响,一直没有取得较大成就。应通过开展规模较大的创业计划大赛来促进创业教育的发展。 相似文献
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分析创业教育和创业教育课程的概念体系,发现现今创业教育课程存在诸多问题。因此从创业教育课程体系建设、树立正确的大学生创业观念、注重创业课程的师资队伍建设、将第一课堂和第二课堂相结合、组建职能化的保障体系等方面提出相应的对策。 相似文献
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文章对印度高校创业教育的客观环境、组织主体、师资配备、课程设置、教学模式等方面进行了详细的分析,以期为中国高校创业教育的深入开展提供经验与启示. 相似文献
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创业教育观念陈旧、理论缺失、动机偏差、师资不强是造成当前我国学校创业教育滞后的主要原因。为此,一要转变观念,重新定位创业教育;二要整合资源,构建系统的创业教育体系;三要积极引导,强化学生创业心理素质;四要上下齐心,营造校园创业氛围。 相似文献
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本文分析了创业教育的主要内容,阐述了高校开展创业教育的必然性,论述了高校实施创业教育中必须解决的教育理念、人才培养模式、教学内容教学方式改革以及创业实践活动等问题。 相似文献
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大力开展大学生创新创业教育既是培养创新创业型人才的前提和基础,也是加快创新型国家建设的有力举措。笔者在对我国高校创新创业教育"立体化"模式现状和面临问题分析的基础上,提出构建高校创新创业教育"四个平台、三支队伍、两条路径、一个目标"的"立体化"新模式,为全面激发大学生创新创业意识、积淀创新创业文化、磨炼创新创业技能、完善创新创业教育体系和提高人才培养质量提供了新思路。 相似文献
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陈兴淋 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(2)
高校开展创业教育,既适应了社会发展的需要,也是深化高校教育改革的需要。通过对高校创业教育的现状及其主要内容等问题的分析和思考,探讨推进高校创业教育的路径。 相似文献
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20世纪80年代末,创业教育已成为国外大学教育的重要组成部分。国内一些大学虽然也进行了研究和普及,但效果不甚理想,尤其是河南省表现最为明显。这不利于河南创新型人才的培养和经济长远发展,必须予以重视。 相似文献
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创业教育日益成为世界教育的重要理念,创业教育实践和理论研究在我国高等教育领域迅速发展。为了更加有效地开展创业教育,有必要从教育目标、教育对象、教育课程和教育平台等方面来构建一个多维度的高校创业教育体系。 相似文献
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我国高校大学生创业教育研究述评 总被引:8,自引:0,他引:8
本文以近10年高校大学生创业教育研究论文为研究对象,阐释了当前高校大学生创业教育研究的基本概况、主要内容、存在的主要问题以及急需研究的一些问题,以期对高校创业教育的理论研究及实践有所裨益。 相似文献
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高校创业教育课程体系构建研究 总被引:10,自引:0,他引:10
高校创业教育的兴起和开展创业教育过程中存在的问题,使高校创业教育课程体系的构建成为必要,高校要从课程目标体系、课程内容体系和课程实践体系三个方面入手,进行课程体系建设. 相似文献