国际经贸专业实践教学平台与考核体系改革探讨

我国加入WTO后,国际贸易人才需求激增,就业市场供不应求,而国际贸易实践教学难以实施,培养出来的毕业生与实际脱节,就业率低.本文提出:构建"课堂教学训练+校内实验实训+校外实践实习"三结合的国际经贸专业实践教学平台和建立了"双管齐下"、"三法四面"的创新性测评体系,从而达到毕业生"零距离上岗"的要求.     

高职教育“国际贸易实务”课程改革与实践

“国际贸易实务”课程是高职外贸专业的核心课程.文章基于能力培养为本位的高职教育思想,从高职外贸人才市场需求出发,分析高职院校“国际贸易实务”课程的特点及其在教学中存在的问题,提出采用“案例分析”“项目驱动”和“模拟公司”教学方法;在考试改革方面,注重加强平时职业素质的考核,加入“模拟公司”经营情况的考核,结合资格证考试考核.     

《国际贸易实务》“翻转课堂”教学模式改革与实践

从"翻转课堂"的内涵出发,借助现代教育技术进行"翻转课堂"课前的任务设计、课堂活动设计以及教师与学生角色转换等,对国际经济与贸易专业中的核心课程《国际贸易实务》进行了"翻转课堂"教学设计,旨在为促进国际贸易实务教学模式改革,提高国际贸易实务课堂效率、增加学生学习热情提供实践经验。同时,也为"翻转课堂"在本科应用型人才培养的专业课程教学中的推广研究及应用提供真实的借鉴。     

高职报检实务课程“教、学、做”一体化实践教学探析

报检实务课程是报关与国际货运、国际贸易实务等专业的岗位核心课程之一,是学生建立报检意识,形成报检岗位能力的实操课程。为提高教学实效,按照国家教育部关于推进高等职业教育改革创新的要求,应在高职院校开展报检实务课程“教、学、做”一体化实践教学。     

后精品课程时代国际商务单证实务教学模式改革

后精品课程时代的主要任务已由初期的建设转变为后期的使用。本文通过分析后精品课程时代的特点,提出了新时期借助各级精品课程所提供的大量资源进行《国际商务单证实务》教学模式改革的途径与方法。     

基于“求真”育人理念的实践教学综合改革与实践

为了提高实践教学质量,培养学生的实践创新能力,根据石油工业的迅猛发展和高等教育内涵发展的新要求,分析实践教学存在的问题,明确育人理念和培养目标,从实验教学内容体系、教学模式、平台建设、保障机制等方面开展实践教学综合改革,明确了解决问题的主要方法和途径。实践表明,基于“求真”育人理念的实践教学综合改革与实践效果显著,人才培养成效明显,在石油高等教育、高等工程教育等相关领域发挥了较好的示范引领作用。     

高职教育“334”实践教学体系构建

以培养学生职业能力、职业素质和可持续发展能力为基本点,以“校企合作、工学结合”为切入点,构建了由3个层次的实践教学环节、3种实践教学的实施模式、4个实践教学的质量保障组成的“334”实践教学体系,以此来强化学生专业技能,增强毕业生就业的竞争能力.     

基于项目化教学的高职商务秘书实务课程设计与实践——以佛山职业技术学院为例

基于典型工作任务分析,商务秘书实务课程开展了项目化教学使学生知识结构和技能结构更贴近职业岗位需求。本文以《商务秘书实务》课程为例,以秘书工作过程为导向,对课程的教学实施及教学效果进行了探索。     

国际商务专业实务类课程的有效教学模式

中专生的特点很鲜明,一方面,他们基本上都是初中成绩相当差,一堂45分钟的课程很难一直集中注意力,对于枯燥的、专业性较强的理论知识,想要使他们有兴趣主动学习不是件容易的事情;另一方面,职业教育现在更偏重于就业教育,毕竟升学的是少数,大多数学生选择上职业学校,是为了有一技之长,顺利找到好工作,所以在教学方面也更侧重于实用性。     

“五位一体”双创型人才培养实践教学体系改革与实践

重视实践教学,不断完善实践教学资源平台建设,结合"双创"时代主题,通过内部变革和创新,我校提出以实践教学为基础、学科竞赛为补充、实训基地为平台、实践项目为抓手、创业实践为目标的"五位一体"的实践教学模式,推动创新创业教育综合改革的成功实施,提高学校应用型、复合型人才培养质量,使学生就业、创业率不断提高,为地方经济发展做出贡献。     

基于职业素养培育的高职“国际贸易实务”课程实践教学改革与创新研究

高职“国际贸易实务”课程实践教学普遍存在诸多问题,不利于学生职业素养的培育。广东理工职业学院将职业素养教育融入“国际贸易实务”课程的实践教学中,制订符合职业素养培育目标的课程标准,构建不同层次、不同侧面联合组成的实践教学内容体系,综合运用一系列有利于培育学生职业素养的教学方法,构建科学合理的全方位实践教学考核评价体系,建设“双师”结构教学团队,取得了较好的效果。     

高职“国际贸易实务”课程双语教学的困境与出路

根据国家对高等职业教育培养目标的要求,文章分析了我国高职"国际贸易实务"这门课程双语教学目前面临的主要困难,并从师资培养、教材使用和教学方法等方面提出了改革意见.     

高职《导游实务》实践性教学探讨

高职《导游实务》作为旅游类专业的核心课程,其地位非常重要。本文通过分析《导游实务》课程教学存在的问题,针对高职教育的培养要求和课程自身特点,从教学目标、教学形式、教学内容和教学手段等方面对其实践性教学进行了探讨。     

高职《导游实务》实践性教学探讨

高职<导游实务>作为旅游类专业的核心课程,其地位非常重要.本文通过分析<导游实务>课程教学存在的问题,针对高职教育的培养要求和课程自身特点,从教学目标、教学形式、教学内容和教学手段等方面对其实践性教学进行了探讨.     

国际贸易实务课程中实践教学的思考

国际贸易实务是从事国际贸易工作人员的一门必修的专业课程,内容构建突出实用性、实践性和操作性。因此,本文根据国际贸易实务课程的特点,分析了国际贸易实务课程实践教学存在的问题,对实践教学工作探讨,提出了有效的教学措施。     

“实践导向”的国际贸易实务课程教学改革研究

本文以培养学生实践能力为核心,从重构教学人际关系和教学方法改革两方面提出了"实践导向"的国际贸易实务课程教学改革的思路。     

高职市场调查实务课程中“三维教学模式”的应用

阐述“三维教学模式”在高职市场调查实务课程中的具体应用,包括确立教学目标,以培养学生的职业能力为导向归纳出教学实施的关键,构建“三位一体”的考核办法。     

高职院校实践教学体系改革

文章分析了当前高职教育实践教学的现状,从实践教学目标、实践教学内容、实践教学师资队伍、实习实训基地建设、实践教学管理、实践教学质量标准和质量评价等方面提出了实践教学体系改革的具体措施.     

高职“企业会计实务”国家精品课程建设的探索与实践

"企业会计实务"作为高职会计专业的核心课程,其课程教学质量的高低直接决定了会计专业学生专业素质与职业能力的高低,进而影响该专业学生的就业能力与创新能力的培养.因此,建设"企业会计实务"国家精品课程是提高会计专业教学水平的需要,也是实现高职会计专业人才培养模式改革的需要.文章依据教育部的要求,就高职院校"企业会计实务"国家精品课程的相关内容建设进行了探讨.