让孩子的心灵洒满阳光

近年来,由诗词或经典童谣等改编的“痞子童谣”在中小学生中甚为流行,比如：“在我心中,老师最凶,晚上补课补到九、十点钟;回到家里,老妈最凶,盯着作业从不放松;父母不在,老子最凶,拳打脚踢发泄一通”、“太阳当空照,骷髅对我笑。小鸟说,早早早,你为什么背上炸药包？     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正的做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注，时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之，要么横眉冷对。[第一段]     

抚慰心灵的爱

只要提起林峰,教过他的老师都摇头叹气,许多老师都对他无可奈何,放任自流了他给人的印象:有时趁老师不注意,从教室后门偷偷溜出去;跟同学经常打架、骂人,还聚集班上的同学跟别的班级学生打群架;如果老师教训他一顿,他便讨厌老师,不听他的课,不做他的家庭作业,学习很差;带动一些学习成绩不好的孩子,在班上称王称霸。     

用爱滋润学生心灵

作为老师总是要率先垂范，爱校如家、爱生如子，对待学生既严肃又热情，真正做到既是学生的老师，又是学生的朋友，使每个孩子在班级里感到家的温馨，不自卑，很自信的找到自己的位置。     

真情融化心灵的坚冰

同一面山坡,蜜蜂看到的是鲜花满地,兔子的眼中却只有芳草萋萋;同样的行动,朋友也许夸赞你的热情,对手却当作是幸灾乐祸的嘲讽。教学中我们常常会遇到这样一些情况:给学生布置点儿作业,有的认为你在关心他的学习,有的认为你是浪费他的时间;找学生个别谈话,有的感觉到的     

走进学生心灵的教育

时光匆匆,一转眼我当班主任已有多年了,多年的班主任工作使我深深体会到:得到学生和家长的肯定,是对老师工作的最好回报。而要得到这种回报,必须作到如下几点。第一,班主任应放下师道尊严的臭架子要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,老师只不过是领头雁而已,     

"绿化"学生灰色的心灵

[案例] 一天早餐时,我像往常一样给学生分发苹果,最后轮到学生A时,苹果箱已经空了,怎么办呢?面对A写满期待的脸,我毫不犹豫地把自己的那份苹果递给了他.我说:"老师不太爱吃苹果,让给你吃吧!"A接过苹果,很有礼貌地向我道了谢.可是,当我放好苹果箱再次走近教室时,却听见教室里传出了一句出人意料的话:"大家看啊,老师吃我们的苹果,还说让给我吃,还这么大这么红……"     

心灵的拂尘

平时一下课,当我要擦黑板时,常常有几个学生春风般迎面而来：老师我来擦!一把夺过黑板擦,擦起来。我的心随即似清澈、澄明的池水漾起愉悦的涟漪。直到有一次,我对着两个犯错的学生喊到：每人罚擦黑板一天。被罚的学生乖乖地擦了一天黑板。“劳动改造”的结果是：明显地吸取了教训。这么管用的招式,我不断地重复着。     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注、时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之、要么横眉冷对。殊不知正是由于我们总是戴着这副“变色镜”而伤害着那一颗颗一度受伤的心灵。怎样去评价、去对待我们心中的差生呢？这就要靠我们用爱、去抚慰受伤的心灵。     

心灵晤面心灵

叮咚短信铃声响起:张老师到家否?向您揭秘:您今天用的那个悠悠球是坏的,所以您永远赢不了金XX,哈哈!上当了吧。嘟嘟QQ头像闪动:您今天的数学课讲得太牛了,我听得特明白,原来数学并不像我想的那么难。我和我的学生每天都有说不完的话。在学校,我就像被蜜蜂围着的花朵,读书声、欢笑声、谈心声、争论     

心灵的雕塑家——德育案例一则

台湾漫画家蔡志忠曾说过这样的话:"每块石头都是一座佛,只要有人去掉多余的部分;每个人都是完美的,只要有人帮助除掉缺点和瑕疵。"我们每个老师,都是那个"有人"。作为一个教育工作者,工作时间越长,越能感受到肩上的责任。我们的工作对象太特殊了,他们是一个个鲜活的     

让感恩走进学生的心灵

开学来,教室里总是乱糟糟的：黑板擦成了大花脸,讲桌上狼籍一片,地面似扫未扫。是毕业班学习时间紧张、压力太大,还是学生的责任心在作怪？向班主任反映,情况也未见好转。我似乎感到我这个语文老师肩上的担子重了。     

爱是甘露 滋润心灵

在工作实践中，我深深体会到：学生更喜欢与老师之间是平等、民主的朋友关系，喜欢的是和蔼可亲、处处体贴、爱护他们的老师。学生需要爱，需要爱的滋润。     

老师，呵护孩子的心灵

&;#215;老师：你好!今天我怀着复杂而无奈的心情，为我的女儿给你写信。     

让学生的心灵充满阳光

陶行知先生说过:爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。让"我们的学生心灵充满阳光"这正是伟大师魂、无涯师爱的体现。让他们多一分快乐,少一分忧郁;多一分自信,少一分怯懦;多一分宽容,少一分计较……这是我们义不容辞的责任。     

用日记架起师生心灵的桥梁

因工作的需要,教师常常有中途接班的经历,也都经历过那种学生留念原来教师不能与自己相融的难过。其实从学生的角度来讲。这个过程更是痛苦的,他们的心灵一时没有了寄托;作为新老师,不能只是沉浸在抱怨和无所作为中而错过抓住学生心灵的良好时机,必须架起沟通的桥梁抓住学生的心灵,彼此互相融合,促使学生健康成长。     

用自己的心灵感知学生的心灵

做班主任已经有两年半的时间了，尽管在这短短的时间里，我体会到了为人师表的艰辛和困苦，但也无时无刻不体会这每天与“天真”相伴的乐趣和惬意。因此在这段时间里，更多的是感触、感动和无法描绘的迷恋。也正因此，我一直以来都深深地相信我的班级的主旋律是快乐，而在座的每一个学生的生活也是充满了愉悦和自信。然而，随着学习任务的不断增多，一次又一次的测试让孩子们脸上浮过了一丝焦虑，让本是自信的他们变得有些唯诺，于是我尽可能地帮助他们调节心态，在不懈的努力下，他们多数人又恢复了往日的快乐和自信，而且都取得了进步。然而，有一天……     

拓展时间的宽度

时光荏苒,岁月如梭,时间总是在我们不经意间偷偷地溜走了。对于莘莘学子来说,时间显得走得更快了一些,每一个埋头苦读的学子从书海或题海中抬起头来的时候都会想问一句：“时间都去哪了？”为了不白白浪费有限的时间,应尽量提高学生的学习效率!如何提高学习效率,减少时间浪费!那就要珍惜课堂上的每一分钟,认真听清老师说的每一句话。     

沟通，从心灵开始

现代社会,老师尤其是班主任与学生交流中最关键最难做到的是心灵的沟通。因此,我在班级管理中。千方百计地采取一切办法,与学生交心,以期达到心灵的沟通。为此。在我的班级管理中,特设“真话吧”,要求在这个栏目中。师生均需敞开心扉,说真话,诉真情,不带一丝一毫的虚情假意,不说一句半句谎言。     

心灵的颤音

带着父母的重托，从一个校门跨进另一个校门，老师同学甜甜的微笑。款款的深情洗去我们一路的风尘。天，好蓝好蓝，树，好绿好绿!猎猎的五星红旗在我的心中凝就一个永恒的信念，飞扬的思绪也在编织着一场七彩的梦。[第一段]