高中生自我责任感校本培养策略

高中生责任感现状具有明显的时代特征:他们普遍具有较高的责任感意识,但落实到责任感行动上有一定的难度,并具有日益膨胀的自我意识。为此在学校德育工作中,加强对高中生的自我责任感培养是非常必要的,可以通过以下几个方面的教育构建具有学校特色的自我责任感培养策略。一、构建学生责任感目标体系,帮助学生明确自己的责任要使责任意识与学生的思维达成共识,引导其成为一个有责任心的人,必须构建学生责任意识目标体系。可以将"学生责     

谈谈青少年责任感的培养

培养青少年的责任感就是要培养他们勇于承担任务和勇于承认错误并努力改进的观念,树立强烈的责任意识,尤其是强烈的社会责任感。     

浅析中小学生责任感的培养

社会发展对公民素质不断提出更高的要求．只有具有责任感的人才能对家庭、事业和社会承担起应有的责任和义务。所以说,责任感是一个国家民族素质的重要方面,是新时代人应该具备的基本素质。在中小学德育工作中．重视对学生责任感的培养,既是社会对学校教育提出的要求,也是学校教育的基本任务。     

浅谈班集体中小学生责任感的培养

责任是人之为人的根本,是一切道德的源泉。在主体性德育理论、集体主义教育理论、自我教育理论的指导下,我们开展了培养小学生责任感的研     

小学生责任感的培养

责任感是一种自觉地把份内的事情做好,并愿意承担相应责任的情感。诸多研究发现,一个从小受过良好责任教育并有责任意识的孩子,比没有责任意识的孩子成长要快些,他们不仅学习自觉努力,勤于思考,善于与同学合作交流,而且更有行为自觉意识,更乐于助人,乐于接受和承担班级事务并自觉努力地完成任务。因此,应注意培养孩子从小就具有责任感。     

幼儿责任感培养之我见

对幼儿的责任意识培养是幼儿园教学中必不可少的一个环节.一个人要养成一个良好的品格需要曲折而复杂的过程.幼儿期是道德品质、行为习惯和个性形成的重要时期.从小培养幼儿做力所能及的事,使幼儿有责任感就显得尤为重要.     

浅谈小学生责任意识的培养策略

培养小学生的责任意识,使他们学会承担责任,学会关心别人、认真对待每一件事情,学会感恩非常重要。责任是小学生的优秀品质,学校要配合社会、家庭,培养学生对理想的追求,对学习的认真态度,对社会的无私奉献,不断提升自我修养,从而实现学生德智体美劳的全面发展和个性发展。只有每个人相互负责,相互体谅,社会大舞台才能和谐发展,生活才能幸福美满。     

基于感恩教育与责任感培养的初中生政治思想教学研究

本文基于感恩、责任视角对如何以初中政治思想课程为载体,对学生有效实施感恩、责任教育进行了全面探析,分别从教材内容的整合、生活实际的联系和教育实践活动的组织与开展三方面进行了全面阐述。     

高校大学生责任感培养的路径初探

当今高校大学生具有一定的自我责任感和社会责任感,但也存在着一些问题,主要表现在自我责任感情绪化功利化、家庭责任感淡薄以及对全社会的责任感有所缺失.这与社会和家庭教育的影响、社会的变迁以及西方价值观的输入有着一定的关系.高校教师可以尝试通过课堂教学和课外实践活动等多层次多角度的路径养成大学生的责任感,尤其是可以通过感恩教育,使他们提高责任感,成为对社会有用的人才.     

浅谈大学生国家责任意识的培养

国家责任意识是大学生不断奋斗、为中国民族伟大复兴的中国梦而不断努力的精神动力,因此,培养大学生的国家责任意识是十分必要的。从当前大学生国家责任意识的培养中可以发现,高校存在培养理念脱离实际、培养环节衔接不紧、培养内容陈旧落伍、培养方式过于单一等多个问题,缺乏科学性的培养不利于大学生国家责任意识的提升。为此,高校要针对培养模式中存在的问题进行整改,采取树立科学的教育理念、制定明确的培养目标、丰富教学内容和教学方式等手段,帮助大学生增强国家责任意识,进而更好地实现个人梦和中国梦。     

感恩的价值及其培养策略

感恩是一个人对他人,社会与自然所给予自己的恩惠和方便在心里产生认可并希望回馈的一种认识、情怀和行为.它是中华民族的传统美德,是我们每个人所应具有的基本道德修养.不仅对于个人的成长发展有着重要的意义,而且与和谐社会的构建有着内在的一致性.从心理学的角度,分析了感恩的价值,探讨了感恩意识的培养策略.     

农村小学生责任意识培养的策略研究

随着时代的不断发展,传统教育的弊端日益显露,其中,农村相比城市而言,其教育发展较为缓慢,同时因为家庭、社会等方面的原因使得当下农村小学生责任意识淡薄。缺乏责任意识的人,终无法成长为社会栋梁,甚至有可能成为社会蛀虫,为培养农村小学生责任意识,需要家庭、学校和社会等多方面结合,全方位出手,对当下农村小学生责任意识进行培养。     

培养职校学生责任感的策略探究

责任意识在生活中会起到重要的作用,在学校的教育工作中,把学生培养成具有责任感的人是全部教育的关键,尤其是职校,面对知识经济的挑战和择业、就业竞争压力日趋激烈的情况,只有让毕业生具有强烈的责任心,才能实现培养适用人才和高素质劳动者的教育目标。文章分析了我校中职学生责任感的现状,并提出了相关建议和对策。     

农村留守儿童感恩意识的培养策略探析--以安顺留守儿童感恩意识的培养为例

自古以来,感恩就是中华民族的传统美德,而在当今社会,感恩更是每个人应具备的道德行为准则和基本素养。然而,安顺农村留守儿童感恩意识的现状表明：目前一些留守儿童的感恩意识日渐淡薄。为此,对留守儿童开展感恩教育、培养其健全人格已刻不容缓。而安顺对留守儿童感恩意识的培养策略也为今后这方面的做法提供了一定借鉴和启发。     

小学道德与法治教学中培养学生感恩与责任意识的策略

一个高尚品质的人所具备的重要元素是感恩和责任。人在成长中都要与人相处,都要接受帮助,被他们求助,有感恩之心的人在接受帮助的时候懂得感恩,对于他们的求助,则会伸出双手提供援助,因为这是责任。在小学道德与法治教学中将感恩教育和责任教育融入其中,可以帮助小学生树立正确的价值观,保证身心健康。     

中小学生责任感培养中的“内化”

责任感培养是中小学道德教育的重要内容。在学生责任感培养过程中,我们经常看到这种情况:活动一个接一个地开展,教育一次又一次地进行,可学生责任感培养收效却不大。于是老师们疑惑了,进而发出现在的学生真难教育的感叹。其实,仔细     

新时代中小学生社会责任感的内涵与提升路径

新时代中小学生社会责任感是社会责任意识与社会责任行为的统一。中小学生处于身心发展的关键期,有必要积极引导他们树立正确的社会责任意识,鼓励实施力所能及的社会责任行为。中小学生社会责任感的培养主体分别来自家庭、学校和社会,三者构成有机整体。中小学生社会责任感的提升需要通过学校、家庭和社会协同配合,提升路径包括学校积极创造学生参与社会活动的机会,家庭以契约形式组织日常生活,社会支持培养活动并开展家校与社区合作建设。     

浅谈怎样培养中职生的责任感

在班级管理中，把中职生培养成有责任感的人是教育的关键，培养中职生的责任感要有创新意识和养成教育，教育观念与教育行为的一致性，是培养中职生责任感的有效途径和方法。     

培养小学生感恩意识的有效策略

感恩是一种处世哲学,也是生活中的大智慧。小学教学新课标中人文精神的重要内涵是感恩,它是帮助学生逐渐形成良好个性和健全人格的重要教学内容,同时也是提高学生思想品德修养的重要手段。在小学低年级思想教育教学中,应充分发掘教材中感恩教育的教学资源,根据当前社会的典型案例,结合学校的实际情况对学生进行感恩教育,从培养学生有一颗感恩的心开始。     

高中政治教学中学生社会责任感培养策略

政治是一门以培养学生道德素养和法治素养为目标的学科,尤其是在培养学生社会责任感方面有独特的价值.文章对影响高中政治教学中学生社会责任感培养的因素进行分析,提出了高中政治教学中培养学生社会责任感的策略.