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“生题”,是相对成题、熟题而言的。物理高考中历来强调通过“生题”考查能力,特别是考查较高层次的能力。理科综合能力测试《考试说明》中明确能力测试目标是“理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力”,与物理单学科《考试说明》相比较,主要是去掉了“应用数学处理物理问题的 相似文献
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物理、化学、生物都是以实验为基础的学科,不论是《理科综合能力测试》还是单学科的高考,都重视考查实验能力,在理科综合能力测试的《考试说明》中更提出要考查“设计和完成实验的能力”.近年来物理学科高考中的实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力,向着更侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力要求转变,考生应如何提高自己的实验能力,适应高考改革的形势呢? 相似文献
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1 正确认识理科综合能力测试理科综合能力测试的指导思想 :以能力测试为指导 ,考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力 .理科综合能力测试 ,主要是以学科内综合为主 ,其次才是跨学科的综合 .理科综合能力是建立在学科知识、学科能力基础上的 ,以学生所学各学科知识内容作为截体和背景 ,要求在所提供的新情景条件下 ,分别用各学科基础知识、基本技能来解决问题 .理科综合能力测试并未脱离高中学生已具有的单学科知识体系 ,因此 ,物理复习切不可本末倒置 ,过早、过多地进行跨学科的… 相似文献
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理科综合能力测试试题是分别或同时对物理、化学和生物三门学科基础知识理解与应用能力的综合测试，试题的呈现形式是学科内综合和学科间综合。守恒是联系学科内各部分知识和学科之间知识的重要桥梁和纽带之一，是解答理科综合试题的重要切人点。掌握和运用守恒思想与方法是应对理科综合测试的有效途径。 相似文献
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齐玉和 《数理化学习(高中版)》2004,(2)
《2003年理科综合能力测试》(以下简称《测试》)在继续保持前几年的理综测试整体风格的基础上,在试题的取材、布局、难度以及测试的目标等方面发生了较为显著的改变,给人总的感觉是重基础、重经典、重学科。可以预计,今年的理科综合试题将对理科教学起到十 相似文献
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2004年理科综合能力测试卷继续保持了近几年来高考改革的特点,注重基础知识,突出对能力的考查。就物理部分试题来说,能较好地体现以能力测试为主导,考查学生以中学所学物理学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学的物理知识分析、解决实际问题能力的命题指导思想。从试题的取材、难度的设计及《考试大纲》中提到的学科能力的要求等方面来说,与前几年的理科综合能力测试卷基本一致,但也发生了一些明显的变化。一、试卷结构2004年理科综合能力测试卷的物理部分试题共12题,其中选择题8题、非选择题4题,总分120分。各题情况如表1所示:从… 相似文献
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陈光明 《福建教育学院学报》2003,(12):120-121
2003年是我省使用《理科综合能力测试》卷的第三年,又是网上评卷的第一年,本文根据评卷情况,对2003年《理科综合能力测试》第Ⅱ卷物理试题的典型错解进行分析;并提出考生在答题时必须注意的问题。 一、试卷中各部分物理知识内容所占比例 相似文献
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2005年高考理科综合能力测试新课程物理部分的能力要求为(一)理解能力;(二)推理能力;(三)分析综合能力;(四)应用数学处理物理问题的能力;(五)实验的能力。一、2004年高考理科综合物理部分试题分析1.试卷总体分析2004年高考理科综合能力测试卷保持了注重考查“双基”、注重考查能力、注重考查学科核心知 相似文献
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理科综合能力测试已进入第四个年头 ,纵观这四年的理科综合能力测试卷 ,在基本稳定的前提下 ,试卷结构年年有变 ,试题立意不断更新 ,能力要求几经调整。这体现了理科综合能力测试仍在摸索、探究之中。一、试卷结构的新变化1 .学科间综合试题已难觅踪影近四年理科综合能力测试学科间综合题的题量和分值比例统计见表1。表1032002年2003年642001年2000年 28.5 %28.3 %19.2 %0学科间综合试题总是最引人注目的试题。对分科学习的高中学生考查学科间综合能力是否合适 ?什么是学科间综合能力 ?学科间综合能力如何测试 ?这些问题一直是莫衷一是的热… 相似文献
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以能力测试为主导 ,考查学生对中学所学物理、化学、生物三门学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识 ,分析、解决问题能力的理科综合能力测试是新一轮高考改革的重要内容。下面就如何采取有效的复习策略来培养学生的理科综合能力谈谈个人的看法。一、深入理解《考试说明》 ,明确理科综合能力测试的性质和特点(一 )教师必须深入理解《考试说明》《考试说明》中的各项要求要认真领会 ,各知识点的内涵和外延要准确把握 ,切中教学重点。引导学生认真学习《考试说明》 ,弄清楚需要了解的知识点、理解的知识点和掌握的知识点 ,使… 相似文献
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2004年高考《理科综合能力测试》在继续坚持新一轮高考改革的方向，保持“注重基础知识，突出对能力考查”的基础上，充分考虑到当前的实际情况，从而更有利于学生聪明才智的发挥。就物理学科来说，具体表现在以下几方面。 相似文献
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《2003年理科综合能力测试》(以下简称《测试》)在继续保持前三年理综测试整体风格的基础上 ,在试题的取材、布局、难度以及测试目标等方面发生了较为显著的改变 ,给人总的感觉是重基础、重经典、重学科。可以预计 ,《测试》将对中学理科教学起到十分重要的导向作用。一、《测试》的主要特点(一 )注重对理科基础知识的考查跟往年一样 ,《测试》十分强调对学科基本概念、基础知识、基本规律、基本原理和方法以及基本实验、基本计算的考查 (见表1)。基本上反映了中表学理、化、生学科教学中的主干知识体系 ,并与2003年高考《考试说明》有较大… 相似文献
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作为高考改革试点省份,自2000年以来浙江省已连续七年采用了理科综合能力测试的形式。那么物理学科中举足轻重的电学内容考查的具体情况如何呢?鉴于开始三年试卷的总分,题型,物理学科的总分及《考试大纲》中的知识点等尚不够稳定,因此只对近四年电学考核内容进行统计。 相似文献
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《中国考试》2003,(Z3)
2003年高考理科综合能力测试共编制了四种试卷,分别是理综(旧课程卷),供北京、浙江、湖北等省市考试使用;理综(新课程卷),供山西、江西、天津、黑龙江等省市考试使用;理综(贵州卷),供贵州省考试使用,其中物理、化学是旧课程,生物是新课程;理综(云南卷),供云南省考生使用,其中物理、化学是旧课程,生物学科比较特殊,云南省一部分考生学习的是新课程、另一部分考生学习的是旧课程。一、总体评价 (一)以学科内综合为主,突出考查学科主干知识总体上说,理综测试体现了《理综考试说明》的要求,考试内容未超出《考试说明》规定的能力要求和考试范围。试题突出了对中学物理、化学、生物三个学科主干内容的考查。与前 相似文献
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2001年高考《理科综合能力测试》全卷300分，考试时间150分钟；I卷24道选择题，合计144分；Ⅱ卷7道题，合计156分．其中I卷，涉及物理学科9题(54分)；涉及化学学科10题(60分)；涉及生物学科5题(30分)．Ⅱ卷中，涉及物理学科3题(62分)；涉及化学学科4题(59分)；涉及生物学科2题(35分)．(Ⅱ卷中有一道题为理、化综合题，一道题为生、化综合题．)下面从物理学科谈谈我们对2001年《理科综合能力测试》的看法 相似文献
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自然科学是基于实验的科学 ,科学的概念、原理和规律都离不开实验的实证。实验问题往往包含多学科的知识和方法 ,是构成综合试题的重要来源。理科综合测试常常以实验基本内容进行学科内和学科间的综合 ,以达到考查综合能力的目的。本文试图从不同角度对近三年内的化学实验试题进行审视与反思 ,从中寻找２００３年理科综合背景下化学实验复习的对策。一、理科综合背景下化学实验试题的考核特点从理科综合能力测试的评价目标来看 ,要求考生能独立完成《化学教学大纲》中规定的实验 ,包括理解实验原理、实验目的要求 ,掌握实验方法和步骤 ,会控… 相似文献