思想政治课对学生能力培养的五点体会

所谓能力，就是指学生在掌握知识和形成技能的过程中所具有的主动获取知识和解决问题的本领。以下是我们在培养学生的能力实践中获得的五点体会：一、掌握好知识是培养能力的基础知识是能力的基础。能力的大小有赖于掌握知识的准确、熟练、牢固的程度。基础知识比较扎实，才谈得上灵活地运用。只有让学生掌握一定的知识，运用它来分析和解决一定的问题，才谈得上具备了一定的能力。因此，我们在培养学生的能力中，要从基础抓起。对基础和基本理论的掌握一要“准”。要准确理解每一个基本概念、基本原理的科学含义和规定性，要把每一个基本概…     

浅谈中职化学教学中基本概念的记忆

每一种类的化学知识都有各自的特点,在学习中可以采用不同的记忆策略.化学是一门以实验为基础的自然学科,实验贯穿于化学知识的方方面面,它不仅是学生学习化学知识、培养能力的基本途径,还是培养学生科学态度、情感意志的重要手段.化学基本概念是指中职化学教学大纲里规定的最一般、最广泛应用的概念,通常用词来表示,是中职化学教学中起关键作用的核心内容.因为它不仅是学习化学基本理论、元素化合物等知识的前提,还是培养学生观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力的重要基础.学生能够清楚、准确、深刻地理解和记忆化学基本概念,对学好化学十分重要.     

信息社会下课程目标的定位与设计

一、信息社会的能力素质要求1.德智体全面发展、具有高度创新能力和很强的信息能力,学会生存。有良好的思想道德品质是前提,创新能力是社会发展的灵魂,很强的信息能力是适应信息社会知识爆炸式增长并且迅速更新换代的基本要求。在信息时代,信息本身已经不再重要,重要的是培养学生的信息获取、信息分析、信息加工和信息处理的能力,即所谓的“信息能力”。信息方面的知识与能力不仅是信息社会经济发展对新型人才提出的基本要求,也是生活在信息时代的现代人所必需具备的文化基础之一。缺乏信息方面的知识与能力就相当于信息社会的“文盲”,就将…     

中等职业教育基础会计课程的开发

基础会计课程的理论知识生涩,实务操作要求高,理论知识与实务知识的耦合度不足,导致学生基本经济业务能力低。提高学生的会计理论和技能水平,需要科学合理地界定基本理论知识和基本实务知识的范畴,从使学生具备专业知识基础、专业方法基础、专业技术基础、专业能力基础出发构建课程目标体系。在课程开发中,要努力把握社会经济现象,强调基本原理的运用,强化基本实务操作,重视基本技能培养。     

留意考点知识 注重“三个结合”

<正>考点知识(基础知识)的复习在整个高三复习中占有十分重要的地位。基础不牢,地动山摇。基础知识是分析和解答具体问题的理论依据,也提高综合分析能力的基础。离开了考点知识,能力培养就会成为无源之水、无本之木。考点知识的有效复习,总的要求是精准、全面、灵活。精准,就是准确理解基本概念、基本观点、基本原理的科学内涵和外延要求;全     

学科专业语言运用能力的培养

<正>从一定意义上说,高考政治主观题的解答实质上是要求学生用政治专业语言解读社会现象、分析和解决问题的过程。这个解答过程既是考查学生认知的应用过程,也是考查学生思维品质和思想素质的过程。学科结构课程论告诉我们,任何一门学科作为一个知识体系必然有它的基本结构(基本概念、基本原理、基本公式、基本法则),学科知识的基本结构有利于学生获得全面系统的基本知识,有利于学生对获得知识的理解、巩固和迁移。对政治学科来说,学生掌握政治学科知识的基本结构是培养学生政治专业语言运用能力的基础。从把握政治学科知识的基本结构,到运用政治学科专业语言解读社会现象是一个复杂的转化过程,这一转化的实现需要教师在课堂教学中着力为之。     

把脉思品开卷考试探索有效教学策略

一、重视基础知识--求实 1.课堂教学要重视基础知识,狠抓"双基",从根本上夯实学科基础,让学牛切实掌握基本概念、基本原理和基本观点.教学中要正确处理知识与能力的关系.注重能力考核不是不要知识,相反对基础知识的学习和掌握提出了更高的要求,中考要求的各种能力只有建立在扎实的理论基础知识上,才能有所提高;同时要注重学生在学习知识的过程中发展能力,尤其是观察、发现、分析、综合知识和信息的能力.离开基础知识的能力,只能是无源之水、无木之木.     

浅谈《电工基础》教学中学生解题能力的培养

电工基础是一门以理论为先导,分析计算为主线的专业课。要求学生具有较强的分析思维能力,解答计算能力。正确解题是学好电工基础课程的重要环节,通过解题可以复习、巩固所学的知识,加深对电工基本概念、基本原理及基本分析计算方法的理解;可以培养分析问题、解决问题的能力。因此,要学好这门课程就必须要重点培养求解电工习题的能力,只有这样,     

数学教学中的“多”与“少”

一、讲解中的多与少 小学数学教材中,许多知识都比较抽象,特别是基本概念和基本原理,表面上看来是十分枯燥的,假如老师过多讲解,势必造成学生机械、被动的模仿和记忆,这类知识的教学就需要老师少讲。     

高校计算机教学思路及其方法刍议

随着信息社会的到来,对信息的获取、传输和运用能力已经逐渐成为社会衡量一个人综合素养高低的重要标准之一.对于高等院校的学生来说,他们不仅要掌握计算机基本的知识和技能,还要了解计算机处理问题的基本过程以及如何运用计算机去解决实际问题;不仅要掌握一些常用软件的基本原理,还要具备运用新软件的基本能力.这对高校的计算机教学提出了很高的要求.本文在分析高校计算机教育特点的基础上,提出一些新的教学思路和方法,具有一定的指导意义和现实意义.     

初中化学基本概念教学的一点体会

初三化学新教科书大约有60个概念。在化学教学中,使学生准确深刻地理解化学基本概念,不仅是学生学好基本理论和定律,学好元素化合物知识的前提和基础,更是发展学生智力和逻辑思维的必要条件。下面就怎样引导学生学好化学基本概念谈一些体会。一、通过演示实验等形象化教学引人概念概念是反映李物的本质属性的思维形式。由于初三学生刚接触化学,往往对概念印象淡薄,理解不深,习惯用死记硬背机械记忆方法去学习基本概念。因此,要考虑到化学概念形成的过程,遵循学生从感性认识到理性认识的认识规律,广泛应用演示实验等形象化教学手段…     

初中化学教学中培养学生的记忆能力

课堂教学足对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆能力是其中的一个方面,它与思维、观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的,它本身又有一定的规律。英国哲学家弗朗西斯·培根说过:“一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识”。学生学习成绩的好坏,主要决定于分析问题和解决问题的能力。而要运用知识去解决问题,首先要能够记忆知识。在化学教学中,常有学生反映:元素符号等化学用语,元素及其化合物的基本知识,化学基本理论及基本概念等,太多太难记忆,记住后也容易忘记。几年来我在化学教学中培养学生的记忆能力方面做了一点探索,浅谈如下:     

历史教学中的学生记忆能力培养

任何学科都有一些最基本的知识需要记忆,历史学科对记忆能力的要求尤其显著.记忆能力是人的知识和经验的获得、保存、回忆的能力,记忆能力的获得是把外界信息输入大脑并随时"提取"的过程.在历史教学过程中提升学生的记忆能力,可在激发学生学习兴趣的前提下,以理解为基础,突出运用浓缩记忆、词头记忆、比较记忆、图示记忆、规律记忆等方法.     

善于迁移——从学会到会学的重要一环

学习的根本目的是学会学习,会学习是未来人的特征.“会学”相对于“学会”是层次更高的要求,意思是我们在学习过程中,不仅要掌握知识,而且要掌握获得知识的方法,并为终身学习打下坚实的基础. 将已掌握的知识和规律创造性地运用到新的环境中,去探索未知的知识、规律,即知识迁移能力是创造性人才必须具备的基本能力,也是同学们在物理学习中从“学会”走向“会学”的重要一环.其实,我们平时学习物理的过程本身就融入了知识的迁移,如物理学中将“平抛物体的运     

新课改中高中物理学习促进记忆的教法分析

高中物理学习对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力及记忆能力都有着较高的要求,很多学生对物理学习感到苦不堪言。实际上,物理知识的学习本质上就是知识积累过程,而知识的积累是需要建立在记忆的基础上的,物理学科是由大量基础原理、概念组成的,要想学好物理,必须打好基础,帮助学生掌握记忆方法。本文主要分析新课改中高中物理学习促进记忆的教法。     

大学汉语文教学过程中学生基础能力的培养浅谈

大学汉语文的学习对学生提出了更高的要求,更突出学生对知识的自我理解,而这就需要学生学习过程中具备扎实的基础学习能力。本文从自主学习能力、审美能力、写作能力三项基础能力阐述了大学汉语文教学中学生基础能力的培养。     

化学知识记忆方法谈

学生常说化学知识学起来容易,记起来难。这似乎是因为在学的过程中,学生可借助于有趣的化学实验现象理解化学知识,可课后,学生常常感到化学知识中的基本概念、基本理论、基本性质等不但要理解,还需要记住,否则,在解化学计算问题时就无从着手。面对数量庞大的化学基本概念等的记忆,真不知如何记忆才好。其实化学知识之间有许多内在联系和基本规律,只要你掌握了正确的方法,记忆起来就不难了。下面介绍几种学习化学     

理论力学精讲精练教学法

理论力学是工科大学本科各专业必修的一门理论性很强的技术基础课。根据教学基本要求,不仅要求学生了解质点、质点系、刚体机械运动的基本规律,掌握有关的基本概念、基本理论、基本方法,而且要培养学生逻辑思维能力、抽象化能力、分析问题和解决问题的能力,特别是灵活运用所学知识解决综合力学问题的能力。传统的理论力学教学方法主要是通过教师细致的讲解、分析,学生进行大量的习题训练,不断巩固提高。     

低年级作文

低年级同学对于写作还是一个学习、模仿的过程。在这个过程中要多发挥自己本性中的东西，天真淳朴的，这样就具备一篇好的作文的基础。《歌咏比赛》的小作者已经具有了很好的叙述能力。首先对于文章的结构有一个很好的安排。基本的顺序都表现得很流畅。从老师宣布比赛开始，到第一组、第二组的出场。然后是同学的神情，指挥的姿态，“电子琴演奏家”的动作，都没有逃过小作者的眼睛。最后是一个兴奋的收尾。欢呼、雀跃一直停留在记忆中，难以忘却。《秋天》的小作者已经具备了很好的抒情能力。抒情要求的是一种对景对物对人的感性认识。也就…     

高考生物复习的三大困境与对策

如今的高考,越来越体现了以学科知识为载体考察学生的能力.坚实的学科基础知识体系是综合能力的基础与载体,能力的发展不可能脱离知识而凭空产生.因此,记忆知识点,掌握基本概念、构建知识网络成为了高考生物复习中重要组成部分.各个教师指导复习的方法形式各异,其实质基本为三步:夯实基础、知识与能力的提高、考前冲刺,每一阶段的复习都有相应的困境.