2006年中考化学命题展望

展望一：继续会立足于学生基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的考查，突出“稳中求变．变中求新” 2006年各地课改区和非课改区中考化学命题将会继续在2005年的基础上确保“稳中求变，变中求新”。”稳”字主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等保持基本稳定．重要的知识点还会继续考查．考查的方式仍然是以基础为载体，考查考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，     

也谈2013江苏高考政治试卷的变化及启示

正2013江苏高考政治试卷一如既往如地体现了"稳中求变"的江苏特色。其中在考查知识范围、题型、题量上,关注热点时政上,突出能力立意上,坚持知识、能力与情感态度价值观考查的有机统一等方面基本稳定。其中的变化之处具体体现在以下几个方面:1.时政考查的选择题数量上与过往相比下降为4题,当然这一点在今年的考试说明中有所提醒。     

2006年中考化学命题展望

展望一：继续立足于学生基础知识、基本技能和基本方法的考查，突出“稳中求变，变中求新”。2006年，各地课改区和非课改区中考化学命题将会在2005年的基础上，继续确保“稳中求变，变中求新”。“稳”主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等保持相对稳定，重要的知识点还会继续考查，其方式仍是以基础为载体，注重考查考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，试题的问题情境仍是学生接触或熟知的社会生产和生活实际，     

在稳定中求发展,在发展中求创新——2013年中考化学命题趋势浅析

2013年中考化学命题将会继续在2012年的基础上"稳中求变,变中求新". "稳"字主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等方面变化不大,重要的知识点还会继续考查,考查的方式仍然是以基础知识为载体,考查同学们在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力.试题的情景仍是大家常接触或知晓的社会实际和生活实际,体现理论联系实际的教育精神. "变"字主要体现在转变靠死记硬背就能得高分的局面.其中,中等难度的题量有所增大;考查能力的力度有所增加;题目的灵活性有所增大.用现在的"灵活"代替以前的"难",从而使"死记硬背"的复习方法失灵,学生必须在充分理解所学知识的基础上完成自己以前没有遇到过的问题.     

2008年河北省中考理综物理试题分析及教学建议

一、试题分析 1.试题结构. 2008年物理试题与2007年试题相比,题型、题量及试卷结构相对稳定,稳中求变求新.2008年试题继续推进2007年对作图题呈现形式的调整,在填空与简答题、实验探究题中体现作图题的内容;填空及简答题中设置阅读材料题,注重考查学生阅读理解能力、收集和处理信息能力.     

2014年上海高考英语试卷评析及教学启示

2014年上海高考英语试卷秉承了多年来上海高考英语试卷命题的一贯风格,通过选取广泛新颖的语言材料,创设真实地道的语言环境,考查学生综合运用语言的能力,体现出鲜明的时代性、真实性和实用性。同时,今年的上海高考英语试卷反映出“稳中求变”的思想,对题型作出了较大改革：语法知识考查从选择题转变为填空题;词汇题量增加一题;阅读题量增加一题,并去除了原有的选标题题型;翻译题分值则增加两分。     

中考化学命题与复习策略

一、2012和2011年中考化学试题情况随着课改的不断深入,纵观全国各地近几年来的中考试卷充分渗透新理念、靠近新课标,命题的情境更加新颖灵活,考查能力、联系实际、具有开放性和和综合性的试题呈逐年增加的趋势,体现了掌握初中化学基础知识和基本技能的重要性,努力提高灵活应用基础知识和基本技能解决化学问题能力的紧迫感.试卷命题以稳中求变、变中求新为指导思想,题型结构形式、题量大小、难易程度都保持相对稳定,考查内容全面,层次要求分明,具体体现在如下几点.     

试卷保持相对稳定 数学素养要求提高——2003年数学(新课程卷)的启示

2003年高考数学试卷(新课程卷)与前3年相比,试卷的结构和考查方式、采用的题型和配备的题量、题型的分值比例、考查的内容等方面保持相对稳定,但对考生能力、知识的综合运用及数学素养等却有较高的要求.     

全国文综卷Ⅰ历史试题评析

从近几年全国高考文科综合试卷命题的方向和重点来看，今年历史学科的命题，一方面在总体趋势上保持了相对稳定的特点，如文科综合试卷结构、历史试题的题量与分值与去年保持一致；命题突出考查了历史学科的基础知识和主干知识。且以历史学科内综合为主；而且考查了学生运用历史基础知识的基本技能，如在新的历史情境下，阅读、理解、分析、从教材中提取有效信息并对其评价、论证实际问题的能力。另一方面稳中求变，稳中求新，成功展现了一些新的特点。     

对1997年高考物理试卷的分析与思考

1 试卷分析1.1 知识覆盖面广试卷内容全面覆盖了《考试说明》中《知识内容表》的20个部分,对中学物理的主体内容都做了考查.1.2题型、题量稳中有变试卷仍保持往年的题型,有单解选择题、多解选择题、填空题(包括实验题)、计算题几大类.但单解选择题由去年的8题减为5题,多解选择题由去年的6题增为9题.这样的变动更有利于考查考生对知识掌握的真实情况,减少考生在不憧的情况下猜对答案的机会.     

从综合科高考看教学的新要求

分析近年高考综合科的试卷,得到如下特点:强调对学科主干知识的考查;突出对综合学习能力的考查,综合性增强;突出实验,体现了基础自然学科的学习要求;题型风格稳中求变;探究性浓.     

整合与创新——析江苏高考历史试卷第31题

2005年是江苏省高考单独命题的第二年,在2004年历史试卷的基础上,2005年的历史试卷以“稳”为主,稳中求新。试卷总体结构稳定,题型和题量基本未变,考查的内容仍以学科基础知识为主,继续体现了高考考查源于教材又高于教材的思想原则。同时又表现出一些变化,命题思路有所创新,考题难度比去年略有增加。纵观整张试卷,第31题可谓是今年高考历史试卷的一大亮点。     

2003年普通高考文综卷(地理)评析及教学建议(新课程卷)

2003年文综试题(试题请见本刊今年第4期第47~49页)在内容与结构上保持了以往文综试题信息量大、时代感强、综合知识情景交融、试卷风格自然流畅的特点,较好地贯彻了“稳中求变、稳中求新”的原则。题型与题量同去年相比,在总体保持稳定的基础上有所调整(见表1)。试题的素材主要取自课本以外的事实材料,特别是跨学科综合的背景材料,往往选取古今中外对世界及我国影响比较大的事件。试题不追求知识的覆盖面,体现对学生各学科知识储备、相应能力的抽样考查。一、试题特点1.凸现学科主干知识,体现“有用的地理”地理试题中涉及的世界时空分布(1~…     

注重基础，考查能力 稳中求变，稳中求新——2009年高考全国理综卷Ⅰ物理试题评析

2009年高考（全国Ⅰ）理科综合试卷物理命题坚持了有利于中学教学、有利于高校选拔新生的指导思想,体现了《考试说明》的知识和能力要求;试题在题量、题型、难易等方面与2008年相比,基本保持稳定,但稳中求变,稳中求新;“新”和“变”都围绕能力展开．试题在考查物理学基本知识的同时,突出了对五种能力的考查,尤其是加大了对运用数学知识处理物理问题的能力、获取知识的能力和科学探究能力的考查．     

从07历史高考试题看08复习方向

2007年历史高考试题剖析 一、试题的总体分析 1.2007年各套试卷基本上都体现了"以稳为主,稳中求新、稳中求变"的总体特征. "稳"表现在三个方面的内容:试卷的基本构成、题型、分数分布等试卷的组成部分,基本上不变化或者变化很小;内容考查基本都在考纲、主干内容之内,所考查的内容贴近考生生活、联系现买热点;③难度、深度基本上在课本、教学、学生认知水平范围之内,试卷整体难度力求平衡.如2007年全国高考历史试题题型构成及其分数列表:     

年年岁岁卷相似 岁岁年年题不同——2012年皖赣中考思想品德经典试题赏析

2012年安徽、江西两省中考思想品德试卷,在题型、题量和分值等方面延续了前几年的风格,基本上没有变化。然而,在保持相对稳定的同时,试题却稳中求变,积极创新,其创新主要体现在:热点话题增多,选材更贴近考生生活;立足省情,充满乡土气息;加大了对能力立意、素质立意的考查力度,答案设置呈现多元、开放的特点。     

从07历史高考试题看08复习方向

2007年历史高考试题剖析 　　一、试题的总体分析 　　1.2007年各套试卷基本上都体现了“以稳为主,稳中求新、稳中求变“的总体特征. 　　“稳“表现在三个方面的内容:试卷的基本构成、题型、分数分布等试卷的组成部分,基本上不变化或者变化很小;内容考查基本都在考纲、主干内容之内,所考查的内容贴近考生生活、联系现买热点;③难度、深度基本上在课本、教学、学生认知水平范围之内,试卷整体难度力求平衡.如2007年全国高考历史试题题型构成及其分数列表: 　　……     

2014年语文高考分析及策略

<正>高考语文新课标Ⅱ卷具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。总体特点是试卷结构稳定,试题内容鲜活,试题考查明确,强调能力提升。一、高考试卷变化2014吉林省高考语文试题显示出新课标的渐变特点,更加贴近生活,更加具有人文性和时代性,体现了稳中求变的创新理念。题型稳定:无论是辨析病句、语意连贯的语言运用     

2004年高考历史科试卷评析

2004年高考全国统一命题历史科试卷继续保持近几年来命题的主旨和特点，第一，试卷结构稳中求变。今年是新旧版教材交替使用的最后一年，保持命题稳定是必然。主观性试题分值有变化。材料题由去年的34分上升为37分，问答题由去年的41分减为38分。两种题型的分值基本趋平。第二，加强历史学科综合能力考查．指对     

2003年文科综合试卷(新课程卷)中地理试题的特点及新学年高三地理教学的建议

一、2003年文科综合试卷中地理试题的基本特点 2003年高考的“文科综合能力测试”试题与试卷在内容选取、试卷结构仍保持以往风格、特点的基础上,在试题设计、体现人文精神等方面又有发展和提高。其中地理试题的基本特点可以归纳为以下几点: 1.保持稳定:无论从题型、地理学科所占比重、题量、立意和考查的核心知识等方面来看都与前几年文科综合试卷基本一致,在注意三个学科融合方面则保持了去年文科综合的特点。 2.注重融合:跨学科综合题目融合得更加自然。如果说文科综合试卷最初是三个学科的拼盘,到去年开始相互融合,今年则融合得更加成熟,有许多题目已难以分清是哪一