教学应用文的三点做法

应用文是人们从事社会交往和活动不可缺少的工具,有着很强的应用性和广泛的社会性。随着教学改革的全面深入,“活动教学”越来越被重视。而交往作为社会活动的重要内容,很自然地进入学生的学习生活中。因此,培养学生的应用文写作能力是很必要的,也是很重要的。然而,在实际教学中,应用文的教学并未引起教师的足够重视。笔者通过问卷调查发现:有的学生连格式都搞不懂,格式正确的,内容空洞、乏味。这证实了一位有识之士的话:应用文重在应用,要能用,关键在于对内容的周密安排和深入的思考,那种认为应用文不过是个格式问题而轻视应用文训练是完全…     

教学应用文的三点做法

应用文是人们从事社会交往和活动不可缺少的工具,有着很强的应用性和广泛的社会性.     

优化语文课堂教学三点做法

优化课堂教学,可以突出学生的主体地位,省时高效地完成教学任务。优化课堂教学需要动之以情,创设情境,注重体验,真正实施生本教育。     

中专数学教学的三点做法

对当前中专生进行数学教学,应该注意知识的引入,调动学生的学习积极性;更新教学方法,积极借助计算机进行辅助教学;突出重点,以练为主。     

优化教学评价的三点做法

为使教学评价更具有严肃性、公正性,在实践中应注重教学评价的慎重性、难度性、探究性这一自身特点。为达到优化教学评价的目的,我们突出做了以下三方面工作：一、组织评价前的预评工作为提高评价的信度和效度,在教学评价工作前评价者要进行预评检查工作。１检查评价方向。评价者的思想、手段、方法是否具有先进性。２检查评价目的。检查对教学工作的评价目的是否明确。３检查评价的可行性。评价前要进一步查对评价的内容与标准按现有的条件是否可行。４检查评价的合理性。检查评价使用的方法、手段是否合情合理,对评价对象的人…     

中专数学教学的三点做法

对当前中专生进行数学教学，应该注意知识的引入，调动学生的学习积极性；更新教学方法，积极借助计算机进行辅助教学；突出重点，以练为主。     

趣味作文教学的三点做法

认真推敲,作文题目具有趣味性 作文的题目,最先影响学生作文情绪。如果作文题目乏味,就会缺少吸引力。相反,如果作文题富于趣味性,就会抓住一颗颗童心。我经常从以下几个方面拟出作文题目:     

加强应用文教学的三点做法

应用文是人们从事社会交往不可缺少的工具,我们应该重视和加强应用文教学,以提高学生应用语言的能力,为他们今后的社会生活打下基础。一、依据教材。适当扩展。现行教材应用文训练仅占作文训练的14.5%。我们可以根据社会需要。依据教材,适度扩展内容。如教“留言条”,可以扩展到教“收条”、“欠条”、“借条”等;教“板报稿”,不妨顺势介绍“广播稿”、“报道稿”、“公约”等的写作;教“一般书信”,可采取举一反三,以篇带类的方法,讲授“感谢信”、“表扬信”等的写作知识。这样,使学生及早了解一些政治、经济、     

优化复习课教学的三点做法

复习课内容多,知识综合性强,许多知识点分散在各个学段中,对学生来说是零散的。如何优化复习课的教学,把带有规律性的知识以再现、整理、归纳的方法串联起来,进而加深对知识的理解、沟通,使之条理化、系统化呢？笔者结合多年的教学实践,从以下三个方面谈谈自己的一些做法。一、回顾交流,激活“知识点”     

改进小学习作教学的三点做法

中年级学生处于从写话到习作的过渡阶段。写作时,学生普遍存在“无话可说”“没材料可写”的困境。针对这种情况下面谈谈我的一些做法与经验。一、举办片段展写好片段是写好习作的基础。如何让学生乐意去写,又如何让他们轻松地写下去呢?我认为“易于表达”是“乐于表达”的前提。所以,举办片段展前,我总是先激发学生写片段的兴趣,并且将片段分为几类:A.人物外貌——写谁的外貌都行:老师、同学、朋友、邻居、同桌、家人、亲戚等,写他们的哪一方面特点都行:身材、外貌、衣着、表情。实在写不出来时,我就以自己为模特,让同学们一起来说说我的…     

改变目前作文教学的三点做法

作文是语文教学的主要任务,但作文教学的现状令人担忧,本文作者希望通过自己的做法来克服一些弊端,让学生有所获,有所得。教学实践中应以训练思维、开拓视野为主,让学生在实践中领会、提高。     

数学教学的三点做法和体会

职业中学的生源有几个特点：1）知识基础和学习能力相对较差,尤其是数学基础更是惨不忍睹;2）学习态度差,学习兴趣不浓,厌学、畏难情绪严重;3）学习方法不当,部分学生学得很努力,但效果不佳。面对这样的学生,职业中学的数学教学陷入极其艰难的困境：按常规教学方法授课,听课的不足50％,听懂的不足20％。这就给职业中学数学教学提出严峻的挑战。     

把好作文教学质量关的三点做法

在小学作文教学中,不少教师进行了可贵的改革和有益的探索。“以多写促提高”采用较普遍,这对提高学生写作水平起了一定的促进作用。我也进行过这种尝试,但在实践中出现了两类问题:一是因为学生对写作材料缺乏感性,篇数多了,就蜻蜒点水、粗制滥造;二是加重了学生作业负担。本着“减轻学生负担,调动学生写作积极性,努力使学生掌握写作规律,提高写作能力”的宗旨,从1987年开始,我对作文教学进行了一些改革尝试。主要表现为“压数量、保质量”即作文篇数严格按大纲要求,每学期完成八篇大作,(小作数量也很少)但坚持做到篇篇把好质量关。具体做法如下: 一是把好互改关。我首先在班上部分同学中搞互改试验,让他们看到互改的可行性,认识到互改是提     

低年级口语交际教学的三点做法

口语交际课是小学语文教材的一种新课型,目的是规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,端正学生的听说态度.笔者结合低年级口语交际教学的特点,在教学中从三个方面人手加强学生的口语交际训练. 一、激发学生口语交际的欲望 长期以来,语文课是教师的讲坛,学生习惯了做听众,渐渐失去了说的欲望,他们的口语交际能力慢慢弱化.要真正地解放学生的嘴巴,教师就要树立正确的语文教学观,从兴趣、情感的激活人手,使学生感受到教学的趣味,从而激发学生的表现欲.如在"爱吃的水果"的教学中,我先让学生谈谈自己都爱吃什么水果,这些水果都是怎样的.     

提高政治课教学信度的三点做法

对学生进行思想政治教育,是职业中专政治教师的责任。但是,思想政治教材由于受到篇幅、选材的限制,变成了“压缩饼干”。对原理概括多,具体阐述少,导致了许多学生对一些抽象的概念、深奥的理论难以理解,从而望而却步,产生厌倦的情绪。为了改变这一现状,激发学生的学习积极性,我从以下三点进行,以提高政治课教学的信度。     

优化语文课堂教学语言的三点做法

韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也。指明了教师的职责就是通过言传身教在学生心中播撒知识的种子和传授为人处世的道理。而教师的言传主要体现在课堂教学语言中,课堂教学语言又非常讲究艺术性。如果一个教师的课堂教学语言比较规范生动,比较有说服力和感染力,往往能收到事半功倍的效果。以下是本人在优化语文课堂教学语言方面的三点做法。一.采菊东篱下,悠然见南山——生活导入激发兴趣     

英语教学的三点做法

浙江上虞崧厦中学的英语教学主要做法是:①抓好“情境教学”,经常运用图片、实物、手势等,把学生带进特定的内容环境,从而较快地掌握有关知识。如在教有些课文时,教师把课文改编成短剧,让学生边演边学。②坚持形象化直观教学。教师在各年级教学中始终坚持边讲边画课文内容简图的方法,有利于加深学生的印象。③开展课外活动。他们常组织学唱英语歌,开展朗读,默写     

谈新课标下语文教学的三点做法

语文课堂教学必须灵活多样,必须充分重视学生学习的主动性、探究性、创新性的培养,给学生多点拨、多直观、多启发、多鼓励;让学生多思考、多动手、多动口,引导学生创新学习,培养他们的批判精神,允许他们标新立异,多发表自己独到的见解。     

加强三年级应用题教学的几点做法

在应用题教学中,三年级是一个承上启下的关键年级,教材难点多,坡度大。但学生的思维发展却不能很快适应这种情况,所以普遍出观了三年级数学成绩大幅度卞降的现象。1982年,我在县教研室的指导下,根据五年制统编教材,在不加重学生负担的前提下,加强了三年级应用题教学的研究。通过实践,学生解应用题的能力得到明显提高,学年末测试应用题解答正确率达96.2%,这说明了三年级成绩下降的现象是可以扭转的。我是从以下几方面来加强三年级应用题     

小学三年级作文教学的几点做法

为了拓宽学生的见闻,培养学生留心观察周围事物的能力,我要求学生每天必须留心一件所见所闻,上第一节语文课前几分钟说说、讲讲最有趣、最令人高兴等的一件事,这样日积月累,学生的口头表达能力、观察能力提高得非常快,为以后的作文也提供了丰富的素材。