PISA知多少

2012年国际学生评估项目（PISA）结果公布（见2013年12月4日新华网报道），上海又一次甲冠天下，在数学素养、阅读素养和科学素养三个主要评估项目中蝉联冠军。在此次PISA测试中，上海学生的数学平均成绩为613分，阅读素养平均成绩为570分，科学素养平均成绩为580分，均在65个国家（地区）中位居第一，并且，较2009年的成绩有所提高。     

建筑新八校PK老八校（Ⅷ）

考八校之西安建筑科技大学 西安建筑科技大学是公认的中国最具影响力的土木建筑类院校之一,学校的建筑学院设有建筑学、城市规划、景观学三个本科专业。其中建筑学、城市规划专业为国家级特色专业。建筑学专业于1994年、2000年、2006年三次以优秀级的成绩通过国家专业评估。城市规划专业于2000年、2006年两次以优秀级的成绩通过国家专业评估。学院是目前西北地区唯一有资格授予建筑学、城乡规划学、风景园林学的学士、硕士、博士学位,并建有博士后流动站的学院。     

PISA知多少

正2012年国际学生评估项目(PISA)结果公布(见2013年12月4日新华网报道),上海又一次甲冠天下,在数学素养、阅读素养和科学素养三个主要评估项目中蝉联冠军。在此次PISA测试中,上海学生的数学平均成绩为613分,阅读素养平均成绩为570分,科学素养平均成绩为580分,均在65个国家(地区)中位居第一,并且,较2009年的成绩有所提高。     

国际学生评估:法国名次下降,教育不平等加剧

正据法国法新社2013年12月3日报道,近日世界经合组织公布了国际学生评估项目(PISA)的调查报告。法国学生在经合组织成员国中成绩降至中等水平,但此前法国属于成绩高于平均水平的国家组。而且,自2003年起法国教育不平等现象也进一步加剧。《国际学生成绩评估项目调查》每3年公布一次。在2012年的检测结果中,法国学生数学成绩名列第25位,得到了495分,与2003年相比下降     

陕西召开高校电教评估总结会 陈敏钰说：以后每年评估一次

陕西召开高校电教评估总结会陈敏钰说：以后每年评估一次１９９４年１１月９日，陕西省教委召开了普通高校电化教育综合汇报会。省教委副主任陈敏钰在会上说，１９９３年搞了电教工作条件单项评估，今年又搞了工作条件和工作状态双项评估，两次评估都取得了很大的成绩，以...     

坚持科学发展 建设示范院校

近年来．商丘职业技术学院以科学发展观为指导,人才培养质量和综合办学水平明显提高。2006年,学院在河南省高职高专人才培养工作水平评估中,以各项评估指标全优的成绩被评为优秀院校。2007年8月,学院以河南省第一名的成绩被推荐到教育部、财政部,并以优异的成绩通过教育部、财政部组织的专家论证和答辩;同年,被批准确定为“国家示范性高等职业院校项目建设立项建设单位”。     

坚持科学发展 建设示范院校

近年来,商丘职业技术学院以科学发展观为指导,人才培养质量和综合办学水平明显提高。2006年学院在河南省高职高专人才培养工作水平评估中．以各项评估指标全优的成绩被评为优秀院校。2007年8月,学院以河南省第一名的成绩被推荐到教育部、财政部,并以优异的成绩通过教育部、财政部组织的专家论证和答辩。10月,被批准确定为“国家示范性高等职业院校项目建设立项建设单位”。     

教学质量评估的方法探索——质量系数法

教学质量的优劣，主要通过学生的成绩来反映，因而学生成绩的分析就成为教学质量评估的关键。同时，客观、准确地做好教学质量评估工作，既有利于督促教师改进教学，提高教学质量，又有利于学生查找学习上成与败的原因，提高学习的质量和效率。那么，如何对学生的成绩加以分析和评价，才能真实地反映教学质量的优劣或学生成绩的升降趋势呢？经过两年的实验，我们较为成功地总结出一个切实可行的、能够客观反映教学质量的评估方法，即质量系数法。一般地，在前后两次考试中，试题的难度决定着学生群体平均成绩的高低。就同一学生群体而言，难…     

英国职业教育的评估体系与借鉴

文章通过分析英国国家职业资格证书系统(NVQ)和国家职业资格证书系统(GNVQ)的评估标准、评估证据、评估方式和成绩评定对英国职业教育评估体系进行了阐述，并就其对我国职业技术教育的借鉴意义进行了论述。     

郧阳医学院

郧阳医学院为国家普通高校序列湖北省属本科医学院校,地处湖北省十堰市中心,1965年建校,曾名为武汉医学院郧阳分院、同济医科大学郧阳分院,1994年经原国家教委批准,更名为郧阳医学院。1996年一次性通过原国家教委本科教学合格评估。2001年代表湖北省高校接受教育部本科教学随机性水平评估,取得优秀成绩。     

以服务为宗旨 以就业为导向——陕西科技卫生学校经验简介

陕西科技卫生学校是一所民办普通中等专业学校，自1993年创办以来，累计为国家培养医疗卫生人才12000多名，目前学校有在校学生6000余人。2002年学校被陕西省教育厅评估认定为省级重点中等职业学校；2004年被教育部命名为国家重点中等职业学校。学校多年来坚持以服务为宗旨，以就业为导向，取得了令人瞩目的成绩，实现了可持续发展。     

长效机制与品牌策略：地方高校教学评估的思考与实践

2002年10月,赣南师范学院以较好的成绩通过了教育部的本科教学工作水平评估。2007年,学校义将迎接教育部的新一轮教学工作水平评估。通过对上一次评建工作进行回顾总结和对新评估方案的认真学习,我们深深认识到,地方本科院校的建设与发展要适应     

利用EFQM业务卓越模型重新评估帕亚米·努尔大学中心组织

作为高等教育网络学习中心的帕亚米·努尔大学应该采取措施来建立质量管理系统。并且改革或改变教育服务的机构。在2005-2006年帕亚米·努尔大学中心组织使用EFQM模型作了自我评估，目的是为了建立质量管理系统。为了重新评估该组织、为了通过比较连续两年的成绩来监控该组织发挥作用的效果、为了检测去年进行的第一次试验结果的不足的改进程度，我们又进行了第二次试验，题目相同，试验方法稍作更改。试验的主要目的是为了重新评估该组织通过使用EFQM模型后如何提高了自己的作用并比较这两次试验的结果。本实验除了进行文献搜索以外，还进行了实地调查。     

寿光市重视发展成人教育

寿光市重视发展成人教育任志祥，马康生近年来，山东省寿光南通过上上下下齐努力，基础教育有了突破性发展，率先普及了九年义务教育，高标准通过了国家被委“两基”评估验收，平均每年向大中专院校输送１４００任名新生。虽然基础教育成绩显著，但成人教育发展却相对不足...     

提高质量 促进公平——广西基础教育迈向科学发展新征程

2007年，广西成为第一个通过国家“两基”评估验收的少数民族自治区．基本普及了九年义务教育：2011年3月．自治区人民政府在北京与教育部签署义务教育均衡发展备忘录，对推进义务教育均衡发展作出庄严承诺。近年来，在自治区党委、政府的领导下，在教育部的具体指导下，我们围绕贯彻落实国家、广西教育规划纲要．全面启动教育改革发展“双十”工程．不断推动基础教育科学发展并取得了新的成绩。     

中央民族大学历史系简介

中央民族大学历史系成立于1956年。在已走过的50年历程中，历史系在教学、科研、师资队伍建设和培养各民族人才方面都取得了显著的成绩。1989年，该系的中国民族史专业被国家民委评定为重点学科。1995年1月，经原国家教委批准，该系被确定为“国家文科基础学科人才培养与科学研究基地”，1998年又被评为全国优秀“文科基地”，2001年通过“文科基地”中期评估。2004年历史系成为学校“211工程”和“985工程”重点建设单位。     

义务教育年限延长与基础教育发展——基于PISA 2015数据的实证研究

义务教育年限是衡量国家与地区义务教育发展水平的关键指标之一,各国对义务教育年限的规定有较大的差异性。基于国际学生评估项目(PISA)2015年测试数据的分析发现,义务教育年限为12年对学生科学、数学及阅读素养成绩有最大的正向效应,义务教育的年限是造成学生素养成绩差异的重要因素。义务教育年限为9年的国家在儿童入学年龄上较晚,入学年龄为6岁对学生科学、数学及阅读素养成绩的正向效应最显著,城市学生和女生素养成绩受入学年龄的影响更大。义务教育年限为9年的国家在生均经费支出上低于国际平均水平,而对于生均经费低于5万美元的国家来说,生均经费支出对学生科学、数学及阅读素养成绩有极其显著的正向影响。     

接受两次评估 实现两次跃升

中南民族大学是国家民族事务委员会直属的综合性普通高等学校,2001年,通过教育部本科教学工作水平随机性评估,获得“优秀”;2006年,接受教育部本科教学工作水平评估,也取得了很好的成绩。学校以评估为契机,全面贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针,各项建设全面推进,办学水平大幅提升,历经两次教学评估,实现了学校发展史上的两次跃升。     

江苏省扬州中学

江苏省扬州中学发端于1902年创立的仪董学堂，是一所有百年办学的历史的名校。学校连续四次被江苏省人民政府命名为省级文明单位。连续三届被评为江苏省模范学校，是江苏省首批通过国家示范高中省级评估的学校，江苏省“四星级”高中。     

纽约高中第五次年度进展评估报告公布

纽约高中第五次年度进展评估报告日前公布。年度进展评估报告制度自2006年开始推行．每年所有高中都会收到针对本校的进展评估报告．评估报告的成绩等级分为A至F，等级确定建立在学生为毕业而取得的进步、学生在标准化考试和课程中的表现、学生的出勤情况以及对家长、学生和教师们所做的调查的基础上。