“三个课堂”有机结合的三位一体的教书育人模式

“三个课堂”有机结合的三位一体的教书育人模式郝庆云教师不但是科学知识和技能的传播者，而且是学生思想品德的教育者。学科教学要对学生进行思想品德教育，这是社会主义学校教育的显著特点，也是帮助学生形成良好思想品德的最广泛的途径。学科教学中的德育教育是学校德...     

班主任工作重点之我见

班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习、生活、身心健康等方面工作的教师班主任各工作的头绪纷繁．学生的学习、生活、劳动、健康，无论在校内还是在校外．都担当着不可轻视的责任。对住校生更是衣、食、住、行都要关心．是“不是家长的家长”，那么班主任工作的重点是什么呢？我认为对学生进行德育教育是首要职责，教会学生“做人”是班主任工作的重点即根本要素。     

浅谈在阅读教学中渗透德育的几点体会

小学语教学大纲中指出：“小学语不仅具有工具性．而且具有很强的思想性。”语学科是一门重要学科．也是德育教育最丰富的学科，向学生进行德育教育．它有得天独厚的条件。作为语教师。不但要通过教学向学生传授知识．而且也要把德育教育内容有机地渗透到教学的全过程中去．把语知识的传授、能力的培养与德育教育有机地结合起来。     

如何在思想品德课中渗透德育教育

德育教育是素质教育的重要组成部分,对学生实施德育教育,是中学教学大纲规定的教学任务之一。“把德育放在学校一切工作的首位”已经成为全体教师达成的共识,教师开始重视在各学科教学中,对学生进行德育渗透,使学生在学习知识的同时,也能获得思想品德教育。我们知道,初中思想品德课程作为一门德育教育的重要学科,其功能就是对学生进行思想品德教育。它不仅对中学生树立正确的世界观、人生观和价值观起着十分重要的作用,而且对中学生塑造心灵、完善人格、     

高中语文教学中如何开展德育教育

德育教育不仅仅是在思想品德课堂中开展的。随着素质教育的发展,教学中培养学生的思想品德、道德能力目标要比让学生掌握更多的知识更加重要和关键。新课程标准也特别指出：“高中教学中,无论是哪一个学科教学,都要重视开展德育教育,提高学生的道德思想和综合素质能力。”语文学科作为三大主课之一,必然也要在教学中开展德育教育。     

中职生德育教育之我见

学生的德育教育是学校教育的重要一部分,特别是对中职学校来说,更应该注重学生的德育教育。目前,受到普高热的严重影响,中职学校如何提高学生各方面的综合素质已成为教师教育的重要挑战。具体来说,中职教师要先弄清中职学生不良思想品德产生的原因,然后对症下药,加强中职学生德育教育,以促进学生良好思想品德的形成。     

初中思想品德教学开展生命教育对策探究

初中思想品德课是初中教育体系中一个非常重要的组成部分,随着新课改的全面实施和不断深入,初中思想品德教学也面临着一系列的改革要求。作为思想品德教师,必须要积极响应素质教育的要求,在思想品德教学中渗透德育教育。而生命教育作为德育教育中的核心内容,初中思想品德教师更要对此加以重视,将生命教育有效渗透到思想品德教学中,为学生的健康成长和全面发展奠定良好的基础。     

如何在体育教学中进行德育渗透

体育教学在对学生进行思想品德教育方面有着自己的特点和优势，它的一个显著特点就是寓思想品德教育于体育运动之中，使德育教育具有广泛的实践性和渗透性。笔者认为体育教学中可从两个方面来进行德育教育。一、以身作则，为人师表古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师是思想品德教育的直接实施者，康德说：“在教育中一切都应当以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展，只有性格才能形成性格。”可见，德育不是简单的说教，而需要言传身教。体育教师与学生有着密切的接触，在学生心目中有着特殊的地位。如…     

思想品德教育的新课题——优生的教育

在应试教育向素质教育转轨的今天，“育人”的工作尤其显得重要。每位教师不仅仅要培养出一个个学习优秀的学生，更要培养出一个个德才兼备的学生。一、加强优生思想品德教育的必要性１．当前优生教育令人担忧的现状近年来，片面追求升学率的不良风气不同程度地存在，它直接影响了学校的德育工作。一些学校片面追求教学质量，忽视学生的思想品德教育，对优生这方面的教育引导更显薄弱。在我们的具体工作中，成绩好的学生往往成了学校的“宠儿”、“特保”，对他们表扬多，批评少，迁就多，要求少，使用多，教育少，似乎学习成绩的拔尖就可以…     

初中思想品德教师教学中“搓背”功能摭谈

在初中思想品德课堂教学中．有些思想品德教师不管学生会不会和会多少．一概采取面面俱到的形式,不分重点难点,全部讲一遍。这种做法是很不科学的。那么,在初中思想品德课堂教学过程中．思想品德教师如何当好引导者？作者认为。充分施展自己的“搓背”才能极为重要。中学思想品德教学的“搓背”需要做到：对待学生要保持“六心”,课堂上善于激发学生兴趣．教学内容注重基础和贴近生活,教学环节力求完整,培养学生分析解决问题的能力,教学方法新颖与多样。这就需要教师加强自我学习,提高自身素质,才能“搓好学生的背”,提高学生的学习成绩。     

实施素质教育应大力加强德育工作

一、建立健全德育教育组织是加强德育的基础和保证 思想品德素质是学生各种素质的核心。要解决这一核心问题,就要求德育工作者以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指针,担负起以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人。以优秀的作品鼓舞人的崇高使命。首先必须建立健全德育教育组织,形成德育教育管理网络,即以书记、校长为核心,以政教处、教导处为龙头,以学年组长、班主任、政治课教师和专职团队相结合的德育教育队伍,形     

谈谈如何激发学习思想品德课

思想品德课是中学德育教育．是培养学生良好思想品德形成正确的人生观、价值观、道德观的主渠道主阵地。长期以来，我们教师在上课时，过分强调学生的接受学习。过分注重知识要点的传授．一味采取满堂灌填鸭式教学．忽略学生的自由发展、自主探究。以致学生思维打不开，死记硬背，形成自我封闭。这就造成了学生思想品德课的兴趣不浓。为了提高思想品德课的教学效果．充分发挥思想品德课的培养学生良好思想品德的功能．     

浅谈初中思想品德教学中德育教育的策略

初中思想品德教学是德育教育的主阵地。思想品德教师要提高自身素养,有效实施德育教学,强化思想品德学科的教学效果。具体教学过程中要注重培养学生的主体性,做到情理并用,贴近学生,开放民主,采取多样化的课堂教学形式,提倡学生关注社会生活,关心时事政治。     

课堂纪律管理与英语教学

素质教育要求学生德、智、体全面发展，因此作为一名教师，不仅要传授给学生科学知识，更要注重对学生的思想品德教育。课堂是学校进行德育教育的主渠道。在几年教学实践中，我认识到抓好课堂纪律管理是英语德育教学的重要途径。好的课堂纪律对学生的遵守纪律、尊敬教师、团结同学等优秀品质的培养有很大益处，而如何进行英语课堂教学管理呢?下面谈谈我的一些想法。     

德育教育在化学教学中的渗透

德育教育在化学教学中的渗透张金龙作为一名中学化学教师．要站在培养“四有”新人的高度，发挥主导作用．备课时自觉地、深入地挖掘教材中的德育素材．寻找渗透点、设计渗透内容、确定渗透方式，使学生在接受科学知识的同时，适时地、自然地接受德育教育．很好地完成学科...     

大学语文教学要渗透德育教育

大学语文教学要渗透德育教育河南省周口师专张晓林大学语文凝着中华民族文化的精华，大学语文教师应该在教学过程中把中华民族的优秀文化传统和民族精神传授给学生。中国古代文学作品的特点是“文道合一”。不少名篇反映出历史上杰出人物的进步思想、高尚气节和优秀的品德...     

浅谈小学数学教学中的德育教育

新的课程标准指出“重视思想品德教育”。小学数学是基础教育的一门重要学科，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。在数学课堂教学中，小学数学教学，不只是传授知识，培养能力和发展智力，还要体现基础教育的性质，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。那么怎样才能在数学教育教学中更好的进行德育教育呢？     

浅谈中学生物教学中的德育教育

从过去提到的“五讲、四美、三热爱”到当今胡锦涛总书记提出的“八荣、八耻”。从生物教学大纲到生物新课标，德育教育始终都是教学的重要目标。树人之要，德育为先，道德是做人的根本。作为一名生物教师，也应该把生物课堂作为德育教育的主阵地．在教学中紧密结合本学科教学内容的特点，挖掘教材中的德育教育因素。对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和正确的世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。进一步加强德育教育与社会、科技、学生发展的联系．增强德育教育的针对性和实效性。     

挖掘教材德育因素 落实立德树人任务——以“辛亥革命”的教学为例

在中学历史教学中,教师要善于挖掘、运用教材中的德育因素,通过精心设计、有序引导,使学生授受良好的德育教育。这样寓德育教育于中学历史教学之中,能够使学生潜移默化地接受思想教育,逐渐养成良好的思想品德。     

利用旅游资源提高思想品德课堂教学的有效性

思想品德课程标准“鼓励教师从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源”。为了调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，思想品德教师要不断对现有教材进行开发、利用、补充，为教学增加新鲜血液。