初中英语阅读思维性训练策略分析

素质教育理念下推进初中英语教学模式转变,强调教学实践中培养学生英语实践能力,逐步养成英语思维习惯。英语课堂开展阅读思维性训练,实际中存在一些问题,如教学模式单一、教学形式陈旧等,无法有效训练学生思维,影响到教学目标实现。文章选择英语阅读教学,分析初中英语阅读思维性训练的必要性,探讨英语阅读教学现状及存在的问题,结合初中英语教学实践分析开展思维性训练的措施,以顺利完成英语阅读教学目标,促进学生英语综合素养的提升。     

初中英语听力训练的重要性及具体措施

初中英语的整体教学中,听力训练是必不可少的关键内容,也是学生所要掌握的重点技能。初中英语所强调的听、说、读、写中,听是首位,这充分体现了听力训练对于初中英语教学以及学生英语能力提升的重要性。英语中的听,是学生获得英语信息以及英语语感的最为基本的途径,是促使学生提升英语应用能力的基本前提。因此,初中英语教育工作者必须要认识到英     

“听、说、读、写”四位一体提高英语阅读教学效率策略探究

由于初中生英语基础知识欠缺,英语技能不够熟练,加上大多数初中英语语言训练环境不足,英语听、说、读、写四技能训练中,阅读训练成为英语教学中技能训练的主要形式。当前我校初中英语阅读教学是英语教学的重要形式,学生基础知识的掌握,英语技能的训练主要依托英语阅读教学。本文探讨如何在英语阅读教学中实现"听、说、读、写"四位一体教学,来提高我校学生的英语知识和英语技能水平。     

博观约取,厚积薄发——初中英语作文训练策略

在初中英语教育教学的实践中,英语的书面表达是十分重要的教学内容和组成部分。学生对英语写作的兴趣不足和缺乏有效素材累计等因素,致使初中英语作文成为学生学习中最为薄弱的环节。因此,结合初中英语作文的教学现状及英语写作的相关特点进行分析和探究,提出博观约取、厚积薄发的初中英语作文训练的策略,能有效提升学生英语作文的水平,提升教学的质量和效率。     

初中英语分层阅读教学策略分析

在初中英语课堂中实行分层次阅读教学,应遵循主体性、层次性和激励性原则,满足不同学习能力和水平的学生英语阅读学习要求。因此,在初中英语阅读教学具体实施过程中,应从英语课堂教案、教学任务和教学训练等不同角度入手,将分层学习的理念贯穿到课堂教学的每个环节,指导不同层次的学生开展有针对性的英语阅读训练,从而更好地做好初中英语教学工作。     

反思性教学在初中英语写作训练中的运用

写作一直都是初中英语教学当中的重难点内容,初中阶段的英语学习可以算是学生英语学习打基础的时期,这个时候的英语写作训练是提升学生英语写作能力的关键。很多初中生在写作训练中会犯各种各样的错误,为了让学生及时反思自己的错误并纠正,初中英语教师在写作训练当中尝试运用反思性教学。反思性教学不仅可以让学生发现自己写作中的错误,还可以帮学生养成良好的写作习惯。针对初中英语写作训练中反思性教学模式的运用进行分析研究。     

浅谈提高学生英语听说能力的有效途径

初中英语新课标明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在实践中,仍然存在忽视新课标的要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到新课标的要求。鉴于此,笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践,就如何转变教学观念,严格执新课标的要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题,谈谈自己在实践中的认识和做法。     

加强初中生读写训练,提高英语读写能力

阅读和写作是初中英语教学的重难点部分,也是考验初中学生英语能力的关键。本文通过对当前初中英语教学的现状和原因做解析,结合实际教学经验,简述了英语教学中将读写训练结合起来的优势,并提出了几点加强初中生读写训练的建议和措施。通过英语读写能力的建议和措施,希望对提高初中生的英语水平和初中英语教学质量有所帮助。     

初中英语写作教学中存在的问题及教学策略

英语写作是一种语言输出技能,在整个初中英语教学中占有极其重要的地位。初中英语课程标准对学生的英语写作能力提出了具体要求：在初中英语教学中,要通过写作训练,准确地掌握语音、间汇、语法等知识,     

浅谈初中英语教学中的听与说

"全日制初级中学英语教学大纲"明确指出:初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的.有鉴于此,笔者根据自己的学习     

初中英语书面表达教学策略的实践研究

初中英语教学是整个英语教学阶段的重要起始和承接部分,关系到学生的英语基础能力训练。本文以英语书面表达为突破口,具体分析初中英语在书面表达模块教学方面的实践和理论,从中列举若干教学策略,以便为初中英语的深入开展提供参考。     

初中英语教学中的文化渗透

正英语综合运用能力主要包括英语知识、英语技能、学习技巧以及文化意识等方面的能力培养和提高。其中,强化文化意识能够有效确保英语运用的得体。所以,初中英语教学中,教师在基本的知识讲解外,还要加强英语教学的文化渗透,全面提高初中生的英语水平。一、初中英语教学中文化渗透的现状一直以来,初中英语教学都散发着浓厚的功利气息,教师过于强调语言能力的培养,过于看重英语实际运用能力的训练,始终将教学重点放于英语知识体系的构建上,却忽视了文化教育在初中英语教学中的重要性。     

浅谈初中英语教学中的“听说领先”

依据教育部颁发的初中英语教学大纲,初中英语教学主要是为了提高学生对英语的应用能力,要着重突出"听说"的训练。本文首先分析了初中英语教学听说训练目前存在的问题,然后从培养兴趣、丰富材料、交流经验等几个方面入手,提出了初中英语教学"听说领先"的训练方法。     

加强初中生读写训练，提高英语读写能力

阅读和写作是初中英语教学的重难点部分．也是考验初中学生英语能力的关键。本文通过对当前初中英语教学的现状和原因做解析,结合实际教学经验．简述了英语教学中将读写训练结合起来的优势．并提出了几点加强初中生读写训练的建议和措施。通过英语读写能力的建议和措施．希望对提高初中生的英语水平和初中英语教学质量有所帮助．     

博观约取 厚积薄发——初中英语作文训练策略

英语书面表达是初中英语教学的重要部分,也是学生学习最薄弱的部分。教师们虽然对英语作文教学的重要性心知肚明,投入大量的时间和精力,但收效甚微。如何提高英语作文写作能力,"博观约取、厚积薄发"是初中英语作文训练的有效策略。     

初中英语教学中听力训练的加强措施

英语是初中教学的重要学科之一,而听力又是初中英语教学的重要内容之一,因此,初中英语教学必须重视学生的听力训练,才能全方位提升学生的英语学习水平,为学生未来的学习和发展打下夯实的基础。     

浅谈如何提高初中生英语写作能力

初中英语写作训练是学科教学的重要内容,也是衡量初中生英语综合运用语言能力的重要标志。通过英语写作这一环节教学,不仅提升学生运用英语词汇、句型等基本知识的能力,还应引导学生在英语思维方式下,准确流利地表达自己的想法,提高学生的英语写作能力。从以下几方面阐述初中英语写作训练教学的基本策略与途径。     

初中英语与任务教学的结合窥探

初中英语教学是初中英语课程体系当中的重要组成部分,这个阶段的课程学习对于学生今后的英语学习具有非常重要的作用。我国的英语教学虽然从小学阶段就已经开始了,但是实际上真正开始大量的、系统的学习英语还是初中阶段,因此初中阶段的英语学习对于学生的发展十分重要,对于学生的能力训练更加重要。本文立足于提升初中英语教学的质量,通过对任务教学的基本含义的阐述,现阶段初中英语教学的现状,提出初中英语教学中运用任务型教学的方法。     

论农村初中英语教师继续教育中的听说强化训练

在农村初中英语教师继续教育中实施听说强化训练具有充分的必要性与明显的可行性。农村初中英语教学现状显示加强英语教师听说训练的必要性；而农村初中英语教学的语言功底、内在动力、受训目标以及高师院校现有师资和教学设施等情况则表明英语教师接受听说强化训练的可行性。     

初中英语教学中口语训练有效策略研究

英语口语的训练是提高学生英语综合能力以及适应社会发展的必然需求,顺应了英语这一学科的课程标准和发展趋势。在初中英语教学中,对学生进行口语训练将在很大程度上激发学生学习英语的兴趣。分析研究其训练的有效策略,将会促进初中英语课堂的整体效率,同时提高学生的英语水平。