大学学生管理制度反思

大学学生管理制度既是高等学校教学活动的基本保障,又对形成学校办学特色起到关键作用,而且必然随着社会政治、经济、科技、文化的变化而变化.进入新世纪,我国高等教育体制发生了深刻的变化,高等教育基本实现了从精英化向大众化的过渡.大学学生管理制度在实现学校组织的教育性,体现学生自主管理,奖励导向以及民主化管理等全方位上实现了真正意义上的以学生为本的办学理念,实现了高等学校的自主办学,形成了高等学校学生管理和谐发展的长效机制.     

高等教育的改革与高校学生管理制度的更新

高等教育及其管理的发展要求高校学生管理制度的创新。教育部新近颁发的《普通高等学校学生管理规定》,在体现育人为本、德育为先,强化高校的育人功能,以制度形式巩固高等教育及其管理改革成果,依法保障高校办学自主权以及按照依法治国的要求推进依法治校方面进行了制度创新,为我国新时期的高等学校学生管理提供了新的制度框架和规则基础。     

高职多校区办学管理的探索与实践——以浙江机电职业技术学院为例

近年来,我国高等教育由精英教育向大众教育转变使得高等教育超常规、持续、快速发展,大学多校区办学因运而生。高等学校在收获多校区办学成果的同时,也面临着管理上的新问题、新挑战。作为高等教育的一个类型,高职教育也面临着越来越多的多校区办学,探索高职多校区办学的管理模式,不但对于丰富高等教育管理理论而且指导高职多校区管理实践都具有十分重要的意义。以浙江机电职业技术学院为例,通过对该校两校区管理模式的研究,探讨如何在两校区形成良好的管理运行机制,在资源共享、优势互补的基础上实现培养目标、提高办学质量。     

新建本科院校更须提升育人能力建设

新建本科院校作为我国高等教育大众化的重要成果和实现载体,在实现办学层次和育人职能的制度性提升基础上,更应关注实现办学质量和育人能力的实质性提升。所谓育人能力,是指高等学校行使育人职能的主体性水平,它既包括微观层面———高等教育工作者个体在育人方面所形成的知识、方法和实践能力,也包括宏观层面———高等学校作为一个组织在开展高等教育活动、治理学校过程中,对人才培养的计划、运作、组织、管理和创新能力。一、提升育人目标与模式的创新设计能力高等教育大众化必然带来高等学校发展的多层次、多样化,高等教育管理体制改革…     

加拿大高校管理机制及启示

加拿大高等教育发展的历史悠久,在350年左右的时间中积累了深厚的教育文化底蕴.加拿大目前有各种高等院校90多所、学院120多所,基本实现了高等教育的大众化.经过长期实践与探索,加拿大在大学管理方面已经形成了比较完善的治理模式、比较健全的管理制度和体系以及比较现代和独特的办学理念. 在办学理念上,加拿大基本上沿袭了美、英等国的大学理念,注重学术的独立和自由,倡导大学自治.加拿大高等院校的管理以两院制管理为特色,即高校教务会与管理董事会协同管理.     

大众化背景下高等院校办学水平评估厘析

高等学校办学水平评估是一种经常性的,对已经检定合格的学校进行的整体综合评估,它能够促进被评学校各项工作不断提高,是当前我国各级人民政府和学校主管部门对高等学校实施经常性考核和监督的有效手段。大众化高等教育阶段,社会对高等教育的质量要求发生了变化,高等学校的发展呈现出多样化、综合化、和更有竞争性的特点。因此,精英教育下形成的高等学校办学水平评估标准,很难适应大众教育下的高等学校的发展,有必要探索一条适应大众化阶段高等学校办学水平评估的新路子。     

对高等学校办学特色的几点思考

面对社会对高等教育的需求，大学形成各自的办学特色是在竞争中生存和发展的必然选择。本文从大学办学特色的内涵出发，分析了高等学校办学特色具有的特征，提出了加强高等学校形成、保持和发展办学特色的途径。     

现代大学制度建设：民办高校应有的追求

建立现代大学制度是新时期我国高等教育改革和发展的方向。作为我国大学的一个组织类型,在未来实现现代大学制度上,民办大学应抓住改革和发展的有利时机,发挥自身的优势,加快现代大学制度的构建步伐。其制度可归纳为外部的宏观制度和内部的微观制度两个层面。因此,应从宏观教育行政和微观学校管理两个方面入手,着力解决民办高等教育管理制度建设的“瓶颈”问题,实现办学理念上的突破,从而推进民办高校健康可持续发展。     

借鉴与自主:美国殖民地学院管理制度辨析

17世纪,美国学习欧洲大学,特别是英国中世纪大学,逐渐创立了一批殖民地学院,相应构建了高等教育管理制度。该管理制度是借鉴了欧洲中世纪大学管理制度基础上的实现了自我创新。其特色主要包括以董事会管理层为核心的非专业人员管理制度、自主设立学位的学位制度、办学资金来源多元化等。美国高等教育管理之所以形成美国特色,是由美国当初人才稀缺、宗教管理理念、多元化的资金来源等独特的政治、经济、宗教和文化因素决定的。该制度逐渐演化,现在支撑起美国规模巨大的高等教育体系。     

农村寄宿制学校管理探究

正农村学校要实施素质教育,集中办学势在必行,而寄宿制则是集中办学的必然要求。为了实现集中办学,从而更好地实现教育资源共享,形成规模办学效益,促进学校教育全面、和谐、均衡和可持续发展,作为学校管理者,必须要对寄宿制学校管理问题进行思考。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的细化,为寄宿制学校管理提供了具体的制度保障。合理有效的寄宿生管理制度能提高     

教改试点遗漏了啥?

国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,公布了国家教育体制改革的重点任务及试点地区、学校。通知提出改革高等教育管理方式,建设现代大学制度,落实高等学校办学自主权,完善高等学校内部治理结构等。     

自主权扩大视域下的高校学生规范管理

教育教学自主权与学生的管理自主权是高校办学自主权中最重要的部分。新颁布的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称“新《规定》”)与旧《规定》相比,一个突出特点是大大放宽了学校的办学自主权,在学生的培养和管理诸方面,政府、学校、学生各自的权利和责任更加明确,为高等学校管理制度创新和分层次多样化发展开辟了广阔空间。一、新旧《规定》文本比较——扩大了的自主权作为适用于所有普通高等学校包括专科生、高职生、本科生、研究生管理的新《规定》,在修订中良好地实现了宏观指导的目标,在明确学校的管理职责和自主权基础上,给予高…     

创建有益创新人才培养的学籍管理制度

学籍管理是高等学校教育管理和学生管理的一个十分重要的环节。高等学校学籍管理制度的好坏、管理水平的高低直接影响到创新人才培养的成败。近年来,重庆大学以教育创新的思想为指导,积极探索学籍管理制度的创新,初步形成了一个以人为本,因材施教的育人环境。一、以教育创新思想为指导,创新学籍管理制度学籍管理是大学生从入学注册取得学籍到毕业资格审查认定获得毕业证书的全过程管理,它既是学生管理,又是教学管理。学校学籍管理规定是指导学生在校学习的法规性文件。随着高等教育改革步伐的加快,特别是《高等教育法》的实施,赋予了高校极…     

改革进取再创辉煌

武汉水利电力大学是国家电力公司主管的以水利电力类工科专业为主体，文理、经济、管理、教育兼有的多科性全国重点大学，是目前国内水利电力系统水利电力专业门类齐全、规模大、综合实力强的高等学校。学校在办好全日制高等教育的同时，把成人教育纳入学校教育整体规划，充分发挥学科门类齐全、师资力量雄厚和教学设备良好的优势，积极发展成人高等教育。在长期的办学过程中，学校始终视质量为生命，以改革求发展，形成了“正规办学、严格管理、深化改革、开拓进取”的鲜明特色，为水利、电力行业，为社会培养了大批专业技术人才和管理人才…     

准确把握学校定位 推动学校全面快速协调发展

随着科教兴国战略的实施和高等教育管理体制的改革,适应社会主义市场经济体制的逐步完善和高等教育蓬勃发展的形势,高等学校的定位这个作为对高等学校的发展具有战略意义的问题,越来越迫切地凸现出来,受到高等学校的举办者和管理者的高度关注。准确把握学校定位,坚持以学生为本的办学理念,不断提高教育教学质量,以改革促发展,高等学校才能不断增强学校的生机、活力与核心竞争力,在实施科教兴国战略和全面建设小康社会的进程中发挥应有的作用。一、找准学校定位是高等学校发展战略规划的核心内容办学定位是高校举办者和管理者关于大学办学目…     

凝练办学特色服务国家战略--研究型大学建设的必由之路

“十五”期间我国高等教育宏观管理体制改革取得了显著进展,高等教育办学主体多元化态势持续推进,不同类型、不同层次高等学校齐头并进的格局基本形成,高等学校发展正进入一个前所未有的新阶段。如何把握难得的发展机遇,找准学校定位,在科学发展观指导下,谋划学校“十一五”期间的新跨越是当前我们需要思考的重要问题。一、走特色化办学道路是研究型大学实践科学发展观的具体体现科学发展观的提出对高等教育的改革与发展具有十分重要的指导意义。高等学校落实科学发展观就是要根据各自的办学实际,确定具有自身特色的发展战略和竞争战略,即用…     

国际高等教育日趋明显的评估对拨款的影响

二战后特别是上世纪六七十年代以来,世界高等教育发生了很大的变化。学生规模急速膨胀,社会需求日趋多样,教育成本持续上扬,办学经费出现短缺。大学从“象牙之塔”步入世俗社会的“轴心”,外界开始审视高等教育的质量、效率和社会适应性,高等学校也开始关注自身的特色、水平和经费使用效益。国际高等教育出现评估与拨款结合的迹象。一、质量保证从高等学校自身体系走向外部并对拨款产生影响伴随着世界大学的产生和发展,在高等教育的精英时期,质量保证问题基本上是学校内部的事务。随着高等教育的进一步发展,大学入学率的提高、高教机构的多…     

科学定位 提高质量 办好地方性特色大学

在我国高等教育的大众化进程中,高校特别是地方性高校办学规模、学科专业结构、办学层次等都发生了巨大的变化：“万人大学”已经是一个普遍现象：学校基本上都由原来的单科性质发展成为多科性质,有的正在向综合性发展；部分学院更名为大学；很多学校获得了硕士学位授予权,有一些学校获得了博士学位授予权。从某种意义上讲,正是这样的发展催生了教育理论界和社会对高校办学定位问题的关注,也激发了高等学校对未来发展定位的思考。     

民国时期私立高等教育的简要评述

民国时期私立高等教育缘起于我国古代私立高等教育传统的演进、欧美各国私立大学的启示 ,以及教会在我国创办大学的影响。私学的创办者以复兴民族、富强国家、教育先行为指导思想。北京民国政府制定了私立高等教育的政策、法规 ,进行了较为认真监督、审核 ,但学校数量少 ,规模小 ,经费缺 ,设备差 ,教学不很正规 ,管理比较涣散。南京国民政府颁布了规范管理和帮助私立高等学校的各项法令与规定 ,私立高等教育的发展较快 ,成为高等教育体系的组成部分 ,配合公立高等学校 ,培育了许多专门人才 ,积累的办学经验对现时代私立高等学校建设和管理都有借鉴意义     

彰显人文关怀 改善学生管理

学生是学校的主体,是学校生存之本。学生管理工作在整个高校管理中占非常重要的地位。随着高等学校规模的扩大和学生人数增加,经济的发展和体制的转型,学生管理出现了不少新情况、新问题,面临着新的挑战和机遇。承认学生工作的发展变化,树立以学生为本的管理理念,彰显人文关怀,围绕着一切为了学生“成人”和“成才”,使学生管理制度和管理实践更具科学性、导向性和亲和力,是现代大学领导和管理者的基本职责。首先是要建立健全科学的、体现人文关怀的学生管理制度。学生管理制度是学校正常实施教育的保证。科学的学生管理制度,是建立良好教学…